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當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)青少年有厭學(xué),叛逆,或者是出現(xiàn)不良行為的時候,當(dāng)我們的眼光擴(kuò)展得更廣闊時,本身就是在減輕焦慮。當(dāng)我們帶著家庭成員用這樣的視角對問題進(jìn)行深入探討后,我們再請他們重新思考現(xiàn)在的狀況,他們就會有一些不同的認(rèn)識和情感體驗(yàn),也會因此發(fā)生一些變化。
因?yàn)榫o張壓力大,智力水平發(fā)展的水平就會比較低,原本能發(fā)揮到100分,在這種情況下可能只能發(fā)揮到60分。因?yàn)榍嗌倌瓯旧碜员埃蕴貏e想讓自己的學(xué)習(xí)成績好起來,以此補(bǔ)償自己因?yàn)樽员岸サ男判?,但是他們把想要學(xué)習(xí)好變成了巨大的壓力,這就會降低他們的智力功能,反而會打壓他們的學(xué)習(xí)成績。
第三類厭學(xué)的原因:學(xué)習(xí)技能低,這類典型的癥狀就是“我不是不想學(xué),我是真的學(xué)不會?!边@樣的孩子可能付出不少,但是學(xué)習(xí)壓力會壓的他抬不起頭,其他人可能輕松學(xué)到班級前幾名,但是孩子怎么學(xué)都一般,這樣孩子會產(chǎn)生自我攻擊,覺得自己笨。這樣的孩子,他的心理能量會放在應(yīng)對父母的壓力上,不會放到學(xué)習(xí)上。這樣的孩子是會在短時間內(nèi)變成好學(xué)生,他只是缺一個好方法,刻苦學(xué)習(xí)的東西歸納一下就好。
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