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1.少兒邏輯思維

很多家長是希望自己的孩子越早學(xué)習(xí)邏輯思維越好，通過數(shù)據(jù)顯示，目前接受邏輯思維培訓(xùn)的孩子多數(shù)在5-16歲這個年齡，8歲之前會通過一些益智游戲來激發(fā)小孩子的邏輯思維，主要做興趣培養(yǎng)與鋪墊，目的是為了孩子們可以鍛煉動手的能力，對邏輯這方面有個認(rèn)知，從而可以正確引導(dǎo)這方面的思維邏輯培訓(xùn)。

2.學(xué)邏輯思維之后孩子的變化

小編我有兩個孩子，大的已經(jīng)參加了少兒邏輯思維的培訓(xùn)，在沒有參加這方面培訓(xùn)的時候，我感覺的我的孩子不夠自信，不喜歡交往，話也好，但是通過系統(tǒng)的培訓(xùn)邏輯思維之后，我發(fā)現(xiàn)孩子并不是天生話少，不是天生不自信的。通過培訓(xùn)之后我發(fā)現(xiàn)我們家孩子越來越喜歡說話了，陌生的朋友也能打招呼了，人也變得自信多了，主要是已經(jīng)開始習(xí)慣問為什么了，為什么要這樣，我覺得這是我孩子*的改變。

3.如何提高邏輯思維能力

我記得前幾年一個電影里面的一句話很有名的，“元芳，你怎么看？”這是一種假設(shè)分析方法，術(shù)語上屬于邏輯推理。這個方法我們在生活中最常見，電影也可以學(xué)到，像神探狄仁杰，唐人街探案都有這方面的方法可以助我們提高思維能力。還有一個如何進(jìn)行假設(shè)分析，提出問題，然后去收集證據(jù)，*得出結(jié)論，小孩子可以通過這兩點(diǎn)來提高我們邏輯思維能力。

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4.學(xué)業(yè)上數(shù)學(xué)成績好

很多研究顯示，一個孩子的邏輯思維能力強(qiáng)，往往在學(xué)習(xí)中也很好，因?yàn)樗麄兡芨菀椎慕邮芾蠋焸魇诘闹R點(diǎn)和消化這些知識內(nèi)容，特別是數(shù)理化這類邏輯性很強(qiáng)的*，邏輯思維能力好的同學(xué)在學(xué)習(xí)上優(yōu)勢是非常顯而易見的。無論文科還是理科數(shù)學(xué)這門科目是一從幼兒園就開始學(xué)的，文理不分家，如果這個同學(xué)的邏輯思維不是很好，數(shù)學(xué)可想而知也不會多理想。

5.學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練

1.培養(yǎng)思維能力雖說是*階段的重要任務(wù)，但是每個年級都有各自不同的任務(wù)，不同年齡的學(xué)生對知識的接受程度及理解程度都是不同的，由此我們需要劃分好每個年級的任務(wù)，讓任務(wù)區(qū)別得更加明晰，以此對學(xué)生的要求也是逐層遞增的。2.思維能力體現(xiàn)在很多方面，教師對于學(xué)生這一能力的培養(yǎng)需要全程貫徹在教學(xué)的每一個層面、每一個階段，適時地組織學(xué)生進(jìn)行知識回顧和聯(lián)系，新舊知相結(jié)合，對具體問題進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)。

6.嬰幼兒邏輯思維培養(yǎng)

幼童心理學(xué)者指出，嬰兒在幼年特別是3歲左右，本身基本上還不能形成抽象邏輯思維，但這并不意味著家長可以忽視甚至放棄培養(yǎng)嬰兒的思考能力，系統(tǒng)地培養(yǎng)抽象邏輯思維能力。國外的科學(xué)家認(rèn)為，Logicalthinking應(yīng)該從早期開始學(xué)習(xí)牙牙學(xué)語，并能逐步用語言和人們交流，而這正是訓(xùn)練嬰兒抽象邏輯思維能力的*時機(jī)。

7.什么是邏輯

邏輯思維貫穿于我們生活的方方面面，具有邏輯思維的我們可以理性地分析問題、解決問題，而且有條理。每一個人都有邏輯-數(shù)學(xué)，語文，自然，內(nèi)，肢體-動力，音樂，空間，人際等多元智能。有良好的邏輯力，各種能力都會表現(xiàn)得更出色，邏輯力強(qiáng)的人，辦事效率高，為人處世條理性強(qiáng)。對于以后的人生或是工作都是至關(guān)重要的。邏輯思維混亂的人，人生基本上是沒什么條理性的，人生會過得糊里糊涂。

根據(jù)這些內(nèi)容少兒邏輯思維，學(xué)邏輯思維之后孩子的變化，如何提高邏輯思維能力，學(xué)業(yè)上數(shù)學(xué)成績好，學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練，嬰幼兒邏輯思維培養(yǎng)，什么是邏輯很好的表達(dá)了我們自己所熱愛的事業(yè)。杭州上城望江街道邏輯思維能力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)在哪里

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