雙語，誰說了算？嚴查外教沒有教師資格TESOL證書！

    幼兒園特色分類并沒有統(tǒng)一界定
　　“學前教育作為一種選擇性教育，可以有各自的特色、特長，滿足不同層次的需求，比如有的幼兒園突出蒙氏教育，有的突出多元智能，很難制定統(tǒng)一的衡量標準。”
　　雙語幼兒園的教育遠不止英語學習，外教也不僅是有語言優(yōu)勢，“孩子需要了解不同的文化，學習如何與不同*、不同年齡的人相處。而外教則能帶來不同的思維方式和理念。”
　　“到底什么才能算是雙語幼兒園？有外教？有英文課？”面臨幼兒園選擇時，很多家長會有這樣的困惑。雙語與普通幼兒園在教學上有何區(qū)別？目前北京的雙語幼兒園存在哪些問題？**對于雙語幼兒園的界定是什么？針對諸多疑問，記者走訪了一些幼兒園及相關專家。
　　“雙語”沒有統(tǒng)一衡量標準
　　“我兒子所在的幼兒園今年開設了國際英語班，說是每天半天外教在班。大部分家長都報了，我沒有報。沒報的原因一是因為幼兒園在報名之前不安排家長試聽，只聽幼兒園講解；二是外教班每班有5個老師，其中1個外教，1個中教，再加上幼兒園原配的3個老師，“很擔心成了外教說一句英語，配的四個老師說一句中文的形式；三是，教材是*人編的，我看過教材，感覺很不咋地”，網(wǎng)友Echo抱怨說。
　　迎合了家長希望孩子盡早開始英語啟蒙的需求，許多幼兒園在招生時會以雙語教學為賣點，從資質齊全、裝修精致、設施完備的*幼兒園，到街頭小巷或胡同深處的“黑”幼兒園，都能看見招牌上醒目的“雙語幼兒園”字樣。在招生宣傳時更是強調“外教上課，浸入式學習”。
　　北京民辦教育協(xié)會秘書長馬學雷表示，目前教委對幼兒園的特色分類并沒有統(tǒng)一界定，“從教育行政*的角度而言，也不宜規(guī)定這么細。學前教育作為一種選擇性教育，可以有各自的特色、特長，滿足不同層次的需求，比如有的幼兒園突出蒙氏教育，有的突出多元智能，很難制定統(tǒng)一的衡量標準。”
　　馬學雷介紹，北京市的幼兒園屬于各區(qū)縣教育行政*管理，管理主要包括三大塊的內容：申辦幼兒園的審批，年檢、日常監(jiān)督。馬學雷說，目前，北京雙證齊全、教委登記備案的民辦幼兒園共有451所，“雙證是指由區(qū)縣教委頒發(fā)的辦學許可證，和由民政局頒發(fā)的民辦非企業(yè)法人登記證。”

　　雙語園普遍收費高
　　“今年幼兒園報名，老師問我們上雙語班還是國際班，國際班要多交400元/月，經老師一解釋明白：雙語即每天有一節(jié)英語課，國際即每天的英語課是外教。大家?guī)椭纯?，這是不是又是幼兒園賺錢的途徑呀，有必要嗎？”在論壇上，經常有媽媽發(fā)帖詢問類似的問題。對家長而言，雙語班與普通班對孩子的成長到底有何不同，國際班與雙語班相比到底又有何優(yōu)勢，都是困惑之處。
　　與民辦普通園相比，雙語園的收費往往更高。據(jù)記者了解，目前雙語幼兒園收費差異很大，從每月2000多元到1萬多元不等，有些幼兒園在內部還又分為“國際班”和“雙語班”，通常國際班的價格要高于雙語班。
　　“收費高不一定是因為雙語教學。”馬學雷建議家長在選擇幼兒園時，不管其宣稱有何教學特色，是否具有辦學許可證是考核的首要條件，對其教育質量高低一方面可借助坊間家長的口碑，一方面也得靠家長實地考察。
　　暗訪
　　20分鐘英語課/天+1節(jié)外教課/周
　　地點：豐臺區(qū)新發(fā)地某雙語幼兒園
　　“Good morning”，早上7點半，孩子陸續(xù)入園。豆豆媽看見，有的老師會用英文跟大班的孩子打招呼，豆豆還在上小班，老師是用中文打招呼。
　豆豆媽說，這家幼兒園在招生宣傳時，老師強調有英語課和外教，幼兒園的圍欄上也掛著“和加拿大某機構合作滲入式英語課程”，以及“劍橋少兒英語考點”的標牌。
　　去年10月左右，幼兒園有一次校園開放日，豆豆媽終于看到了孩子半天的活動安排，包括每天20分鐘的一堂英語課。
　　英語老師以80后家長熟悉的“How are you？I"m fine.And you？”開始，接下來，老師帶著孩子一起唱英文兒歌，兒歌穿插了身體各部分的單詞，孩子們跟著老師一起拍拍手，捂住眼睛，起立、坐下，摸摸頭、摸摸臉。游戲做完，差不多一堂課就結束了。在這20分鐘里，老師會用英文，即使孩子沒太明白，老師也會用身體語言重復。
　　此外，每周三還會有一個外教來給孩子們上一堂課，也在15-20分鐘。因為外教其他時間從不出現(xiàn)在園里，豆豆媽覺得他是兼職。“據(jù)說是美國人，黑黑壯壯的，一開始孩子害怕不敢靠近他，后來才好點。”
　　雖然在雙語幼兒園，但豆豆媽覺得孩子在英文方面好像沒有明顯的變化，“今年開家長會，英語老師解釋，一堂課時間很短，教材里很多內容來不及講，而配套CD里英文兒歌語速太快，寶寶聽不懂。”
　 豆豆媽覺得，既然發(fā)現(xiàn)教材不符合孩子的學習能力為什么不更換呢？每天20分鐘也實在太短了，效果不明顯。孩子目前走的似乎還是20多年前自己學習英語的老路，學著This is an apple之類的句型。
　　這學期家訪時，豆豆媽提出希望增加英語學習時間和頻率，但似乎并沒有太多改變。
　　常見問題
　　問題1
　　幼兒園外教多為兼職,無教師資格TESOL證書
　　目前私立幼兒園收費越來越高。從理念上來講，這些幼兒園引進了一些國外先進的教育理念，但師資不穩(wěn)定，很多學校給老師的待遇不高，所以打著外教的旗號，但最終是一些不懂教育、沒有教師資質的老外。不少幼兒園的外教是兼職，或沒有TESOL證書。有些外教對學齡前階段孩子的英語學習也不了解。與此同時，薪酬水平也導致了幼教行業(yè)流動性比較大，*英語專業(yè)本科畢業(yè)的學生少有愿意去幼兒園的。
　　這些都是目前很致命的問題。對于這部分幼兒園的監(jiān)管和評價體系亟須建立。
　　問題2
　　沒有完善的英語教學指導體系
　　在教材和教學體系方面，國內幼兒園通常采用兩種方式，一類是引入國外教材和理念，另一類是自主研發(fā)。直接引入教材和理念方便教師掌握，不足之處在于難以照顧到孩子的不同層次和學習特點。自主研發(fā)則對師資要求很高，比如同一個主題，在不同班教時，老師需要利用不同的材料、不同的教學方法實現(xiàn)孩子的個性化需求。比較好的做法是能將這兩種方式融合。目前不少所謂的雙語幼兒園沒有完善的英語教學指導體系。一方面好的教學體系不多，另一方面，即使有好的教學體系，沒有好的老師，實踐也非常困難。
　　在具體教學安排上，有的雙語幼兒園是每天一堂課，但因為英語老師分配緊張，教材也相對簡單，孩子的語言運用能力也不強。有些則有外教，且外教不但參與課堂教學，孩子中間休息時、活動時也會有外教陪伴。

 

　采寫/新京報記者繆晨霞　攝影（除署名外）/新京報記者 王遠征

源自新京報網(wǎng)

美國TESOL教育學會（*總部管理中心）
電話：021-51078189、60520696、61555290
TESOL*區(qū)免費服務專線：400-698-1070
官網(wǎng)： www.TESOLsh.com  英文官網(wǎng)：www.TESOLChina.org
QQ客服：27669474  Skype客服：TESOLsh  微信：TESOL-China
地址：*?上海徐家匯漕溪北路88號圣愛大廈1002