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一般來(lái)說(shuō),我們可以將感覺(jué)統(tǒng)合理解為人通過(guò)感官獲取外界感覺(jué)信息,并進(jìn)行積極處理和反應(yīng)的能力,是大腦和身體相互協(xié)調(diào)的能力。 感官包括聽覺(jué)以及視覺(jué)還有觸覺(jué)和味覺(jué)以及嗅覺(jué)還有前庭感覺(jué)和本體感覺(jué)等。 沒(méi)有感覺(jué)統(tǒng)合的能力,我們的大腦和身體就無(wú)法協(xié)調(diào),也無(wú)法對(duì)外界的刺激做出及時(shí)的反應(yīng)。 感覺(jué)統(tǒng)合能力發(fā)達(dá),學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)能順利進(jìn)行。
在感統(tǒng)訓(xùn)練中,孩子需要與人和環(huán)境互動(dòng)。 這些互動(dòng)鍛煉了他們的適應(yīng)能力,使他們能夠更好地適應(yīng)未來(lái)的陌生環(huán)境。 孩子在培訓(xùn)計(jì)劃中的成功增加了自信心,變得情緒穩(wěn)定,并增強(qiáng)了自控力。 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練讓孩子學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)自己的視覺(jué)和聽覺(jué)系統(tǒng)去掌握有效的認(rèn)知信息,讓孩子有更好的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。
在嬰兒期,聽力對(duì)大腦發(fā)育的影響*。 幼兒時(shí)期的兒童聽力較弱,因此他們無(wú)法忍受太大的聲音。 尤其是祖父母帶大的,環(huán)境噪音太大,再加上父母脾氣暴躁,經(jīng)常大聲責(zé)備,會(huì)讓孩子在聽力上形成一層自我保護(hù),以保護(hù)受到的刺激。 大腦受聲音影響,并養(yǎng)成拒絕聽別人說(shuō)話的習(xí)慣。
人臉前方的各種器官,如耳鼻眼口等接收到的信息,通過(guò)腦干前方的前庭核進(jìn)入大腦的功能區(qū)。 該器官接收的信息稱為前庭信息。 ① 對(duì)身體各部位接收到的信息進(jìn)行過(guò)濾篩選重組。 ②感受外界的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)信息,對(duì)自己起到平衡的作用。
不僅可以提高孩子的注意力,還可以提高孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。 尤其是對(duì)平衡和動(dòng)作不協(xié)調(diào)的孩子,訓(xùn)練效果非常顯著,同時(shí)還能提高自控力。 其實(shí),感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練不僅僅是針對(duì)身體機(jī)能的訓(xùn)練,還涉及到心、腦、身三者的關(guān)系。 通過(guò)訓(xùn)練,孩子可以增加自信心和自制力,情緒穩(wěn)定,提高注意力。
感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是可以同時(shí)給到孩子孩子視聽嗅觸關(guān)節(jié)肌肉、前庭等多種刺激,把這些刺激與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合,就能夠讓孩子做出正確的反應(yīng)。感覺(jué)統(tǒng)合課程教的不是知識(shí),而是吸收知識(shí)能力的課程,感統(tǒng)訓(xùn)練也不是你想象中的普通運(yùn)動(dòng),而是針對(duì)性的搭配適宜的“感覺(jué)套餐”改善孩子腦功能的一種課程,可提升兒童的注意力語(yǔ)言情緒動(dòng)運(yùn)社交等諸多能力。
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