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武漢感統(tǒng)數(shù)字訓練，鑒于武漢感統(tǒng)訓練。我們一起看一下，什么是感覺統(tǒng)合訓練，感覺統(tǒng)合訓練的關(guān)鍵是什么，身體運動不協(xié)調(diào)是怎么回事，如何對感通失調(diào)進行調(diào)整呢，上*時期感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)有哪些，感統(tǒng)訓練的誤區(qū)，語言康復訓練有用嗎。
感覺統(tǒng)合訓練，是指根據(jù)嬰兒的神經(jīng)需要，引導對感覺刺激做出適當反應的訓練。這種訓練為全身提供前庭（重力和運動）、本體感覺（肌肉和感覺）和觸覺刺激。其目的不是增強運動技能，而是改善大腦處理感覺信息和組織形成感覺信息的方式。正確的概念是腦功能的神經(jīng)功能。
經(jīng)濟的日益發(fā)展，城市的擴張，目前很多待在大城市里的小孩子，或多或少有一些各方面的感官失調(diào)，體現(xiàn)在觸覺、視覺、聽覺等方面，而感覺統(tǒng)合訓練的關(guān)鍵是同時給予嬰兒前庭以及肌肉和關(guān)節(jié)、皮膚觸覺、視覺、聽覺和嗅覺等多種刺激，并將這些刺激與運動相結(jié)合。
肢體運動不協(xié)調(diào)又稱肢體運動障礙，是感覺統(tǒng)合失調(diào)的一種表現(xiàn)。這方面的問題會導致運動障礙，在幼兒時期，穿衣服、扣紐扣、拉拉鏈和系鞋帶時可能顯得緩慢笨拙； 運動協(xié)調(diào)性差； 進餐時經(jīng)常掉飯； 控制小肌肉和手眼協(xié)調(diào)的肌肉發(fā)育不良，影響舌頭和嘴唇肌肉、呼吸和聲帶的運動，會導致發(fā)音和語言表達不良。
武漢感統(tǒng)數(shù)字訓練如何對感通失調(diào)進行調(diào)整呢？可以針對不同年齡段進行專項訓練，在訓練過程中可以提高這種協(xié)調(diào)感。父母在這個過程中的輔助作用是非常重要的?？梢月爮尼t(yī)生的指導，配合用藥，同時進行康復訓練。12歲之前，這種感覺系統(tǒng)障礙是可以調(diào)整的。家長在家可以多吸引孩子的注意力，多做幾次，增強孩子的記憶行為。
當孩子去幼兒園讀書是，經(jīng)常會聽見家長們在那說自家的孩子在學校里比較調(diào)皮多動，不愛學習之類，這類的問題往往是感統(tǒng)失調(diào)的征兆，在孩子回家之后，家長們要細心觀察孩子有沒有以下的一些癥狀，經(jīng)常性的左右不分，寫錯字，而且坐姿東倒西歪的，手腳比較笨，以及在寫作業(yè)的時候往往愛漏寫或者多寫，記憶力不行，變差，聽覺反應遲鈍；遇見這些問題家長們就需要及時的為孩子進行一個感統(tǒng)方面的訓練。
有的家長認為感統(tǒng)訓練就是要越多越好，任務越重越好。但是，一些家長又陷入另一種誤區(qū)認為“少上一兩次課沒有關(guān)系的”。感統(tǒng)訓練不同于感統(tǒng)游戲，感統(tǒng)訓練對孩子的訓練量、刺激量都有嚴格的要求，只有達到了，才能刺激到孩子的感覺器官。也就是我們常說的量變引起質(zhì)變。如果孩子的訓練量和刺激量都不夠，那就等于做了無用功。
語言康復訓練很有用。 年幼的孩子沒有說話的能力。 在言語治療課上，治療師會用一些玩具和孩子一起玩。 在游戲過程中，治療師會提供豐富的語言刺激，創(chuàng)造交流機會，引導孩子使用手勢。 用圖片或聲音交流，并積極回應。 治療有語言問題的孩子。 治療師會教孩子正確發(fā)音，引導孩子正確發(fā)音，選擇適合孩子水平的發(fā)音訓練教材進行鞏固練習。
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