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武漢兒童自閉癥兒童康復訓練，要說武漢感統(tǒng)訓練哪里好，首先我們要了解它的相關知識，視聽感覺不良需要感統(tǒng)訓練嗎，感統(tǒng)失調與智力有關嗎，青少年時期感統(tǒng)失調的表現有哪些。
視聽感差的體現一般有不愛看書，多讀或者少讀，書寫順序顛倒。不聽別人的話，丟三落四的，經常忘記老師說的和布置的作業(yè)； 在課堂上，注意力不集中好動，不喜歡和別人說話，記憶力很差。平時父母喊，也不在乎，以為和自己無關。這些情況就是感統(tǒng)失調的表現，都是需要進行相關的感統(tǒng)訓練的。
在學習說話時，感覺統(tǒng)合障礙的孩子會比較吃力，無法很好地表達。走路時，無法保持良好的平衡感，經常摔倒。在課堂作業(yè)中，更容易寫錯字和反向字母，也更容易使計算出錯。雖然感覺統(tǒng)合失調的某些表現似乎讓一個孩子與其他同齡孩子有些不同，但這并不是智力缺陷，這只是學習能力障礙的一種表現。沒有相關科學研究表明這種行為是兒童智力低下的反映。
青少年時期一般是針對的7-16孩子，這部分孩子一般就正式去學校接受九年義務教育了，在青少年時期的孩子往往是決定這個孩子一生的時候，這個時候家長更應該時刻關心著孩子，如果孩子出現孤僻的性格，經常逃課，出現叛逆心理，有些還有暴力傾向，出現驕傲自大，交友困難，容易沖動，而且動作表現的比較夸張，要是出現這種表現，基本上和感統(tǒng)失調有關。
武漢兒童自閉癥兒童康復訓練通過視聽感覺不良需要感統(tǒng)訓練嗎，感統(tǒng)失調與智力有關嗎，青少年時期感統(tǒng)失調的表現有哪些這幾點，有給你帶來武漢兒童自閉癥兒童康復訓練幫助嗎？
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