武漢多動(dòng)癥精細(xì)訓(xùn)練(什么是結(jié)構(gòu)和空間知覺(jué)障礙)

武漢多動(dòng)癥精細(xì)訓(xùn)練，近幾年我看武漢感統(tǒng)訓(xùn)練很不錯(cuò)的，那么我就和大家說(shuō)說(shuō)感統(tǒng)訓(xùn)練的時(shí)機(jī)是什么時(shí)候，感統(tǒng)訓(xùn)練平衡臺(tái)作用什么，什么是結(jié)構(gòu)和空間知覺(jué)障礙。

1.感統(tǒng)訓(xùn)練的時(shí)機(jī)是什么時(shí)候

當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有感統(tǒng)失調(diào)的征兆，要及時(shí)進(jìn)行一個(gè)調(diào)整和訓(xùn)練，那么感統(tǒng)訓(xùn)練的時(shí)機(jī)是什么時(shí)候？0-3歲的孩子在體感還是感覺(jué)上不是很明顯，這個(gè)階段也是兒童感覺(jué)統(tǒng)合??的基礎(chǔ)訓(xùn)練階段，同時(shí)也是感覺(jué)統(tǒng)合障礙的預(yù)防階段。3-6歲的孩子在聽(tīng)力、視覺(jué)等方面發(fā)育已經(jīng)比較成熟了，這個(gè)階段的兒童感覺(jué)統(tǒng)合??的*訓(xùn)練階段，同時(shí)也是感覺(jué)統(tǒng)合障礙的治療階段。6-13歲的孩子在各方面都有自己的理解，不管是在思想還是別的，也正是這個(gè)年齡階段，可謂是兒童感覺(jué)統(tǒng)合??的重要訓(xùn)練階段，是感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的矯正階段，也算是*一個(gè)階段。

2.感統(tǒng)訓(xùn)練平衡臺(tái)作用什么

在感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練過(guò)程中，可能會(huì)用到不同的教具，每個(gè)教具的功能和作用是不同的。平衡臺(tái)其作用是加強(qiáng)對(duì)前庭的刺激，加強(qiáng)身體各部位平衡的鍛煉，有助于平衡感、前庭感覺(jué)、固有感覺(jué)和視覺(jué)的綜合。感覺(jué)統(tǒng)合平衡臺(tái)分為前后平衡臺(tái)和左右平衡臺(tái)，但感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練通常采用搖晃的方式進(jìn)行。平衡臺(tái)對(duì)前庭感覺(jué)有很好的鍛煉作用。孩子站在平衡臺(tái)上時(shí)，重心高，保持平衡比較困難，訓(xùn)練要求也比較高。

武漢多動(dòng)癥精細(xì)訓(xùn)練

3.什么是結(jié)構(gòu)和空間知覺(jué)障礙

結(jié)構(gòu)和空間感知障礙可以以不同的形式表現(xiàn)出來(lái)，主要與視覺(jué)感知問(wèn)題有關(guān)。一方面可能與體感過(guò)程有關(guān)，另一方面與右腦功能有關(guān)。此類(lèi)障礙在兒童身上表現(xiàn)為空間距離感知不準(zhǔn)確、左右不清晰、容易迷失方向。視覺(jué)本質(zhì)上是不穩(wěn)定的，隨著年齡的增長(zhǎng)，視力逐漸穩(wěn)定，可以左右或上下移動(dòng)，就能開(kāi)始閱讀書(shū)籍。如果孩子的視覺(jué)不穩(wěn)定，就不能順暢地移動(dòng)，所以在閱讀的時(shí)候就會(huì)漏字漏行，不能仔細(xì)閱讀。 做作業(yè)時(shí)，眼睛容易疲勞，導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力不足。

感統(tǒng)訓(xùn)練的時(shí)機(jī)是什么時(shí)候，感統(tǒng)訓(xùn)練平衡臺(tái)作用什么，什么是結(jié)構(gòu)和空間知覺(jué)障礙，相信看過(guò)這篇文章多少對(duì)它有一些了解了？

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