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會有所幫助,但我不能絕對說它會有所幫助。首先,如果你的問題是因為與人交流不夠流暢,那么口才訓練可以彌補你在這方面的不足。其次,口才訓練好了,也可以成為你的能力,一個可以自信的地方,*參加這種培訓班也是一個社交的過程,說不定你可以形成自己的圈子。
要鍛煉口才,必須有針對性。從基本功、表達技巧、溝通技巧到口語技巧,按照一定的過程去練習才能見效。*部分是基本技能的訓練,提高我們的流利度;第二部分是表達能力的訓練,旨在提高我們組織語言和表達思想的能力;第三部分是溝通技巧的訓練。旨在提高我們與人雙向交流中的互動程度;第四部分是高級口語能力的培養(yǎng),掌握不同情況下相應(yīng)的口語方法,這四個部分我們在練習的時候*是循序漸進的進行突破。
華盛頓*腦科學家?guī)鞝柦淌诘囊豁椦芯勘砻鳎?-7歲兒童的大腦發(fā)育處于初級階段,對聲音模仿、辨別、聲音和圖像之間的敏感性很高,是發(fā)展的*時期。語言學習這個階段的孩子在語音識別、語音模仿、詞匯吸收等方面都有成人無法比擬的優(yōu)勢。因此,抓住孩子語言的黃金期,更容易盡早開始啟蒙教育。
在*,所有的考試都是通過筆試進行的,很少有機會鍛煉孩子的語言表達能力,所以有專家在分析:現(xiàn)在的孩子越來越聰明但也越來越沉默,語言能力的下降是導致自閉癥和表達能力差的兒童心理障礙的主要因素。社會的文明與進步,人際交往的頻率與擴展,口才的藝術(shù),其實已成為一個人成功的重要條件。因此,我們應(yīng)該在童年時期重視孩子的口才訓練。
一個成年人如果同時具備深厚的文化知識、敏捷的思維能力和良好的心理素質(zhì),那么他就必須具備良好的語言表達能力。這樣當突發(fā)事件和突發(fā)情況發(fā)生時,就不會亂,會把握形勢,迅速反應(yīng)及時調(diào)整部署,應(yīng)對變化,牢牢掌握控制局勢的主動權(quán)。
當你在講臺上看到一個有演講口才能力的演講者,你是不是也想學習演講口才?學習演講口才沒有年齡或基本限制。想學多久就學多久,演講和口才既不是天生的,也不是自學的。和其他天賦一樣,口才來自于刻苦的學習和練習。古今中外所有雄辯的演說家、雄辯的口才和社會交際家,都不是天生的,而是由自信、勇氣和智慧創(chuàng)造的,是在后天基礎(chǔ)上努力和鍛煉出來的。
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