天津小感統(tǒng)的訓(xùn)練,學(xué)習(xí)特殊兒童教育,我給他講解了一下幾點(diǎn)原因,自閉癥的癥狀,自閉癥與遺傳也有關(guān),語言發(fā)育也存在個體差異,語言發(fā)育遲緩和障礙的區(qū)別,通過感統(tǒng)訓(xùn)練激發(fā)興趣,注意力不集中的原因,如何提高注意力,感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)。
說到自閉癥,我們還可以看到生活中有自閉癥的孩子。 自閉癥不再是陌生的。 它是一種先天性兒童疾病。 研究表明,全世界每年都有自閉癥兒童。 發(fā)病率不斷上升。 通常,患有自閉癥的孩子不喜歡與其他孩子一起玩,也不喜歡說話。
自閉癥是一種復(fù)雜的遺傳病,主要與遺傳突變有關(guān)。 研究表明,如果同一個雙胞胎中的一個患有自閉癥,另一對的可能性可能高達(dá)60-80%; 而異卵雙胞胎之一患有自閉癥。 患有自閉癥時,對方的概率為3-10%; 另外,如果家庭中有一個孩子有自閉癥,那么生另一個孩子的可能性可以達(dá)到5%?6%[1],因此,如果家庭中有自閉癥患者,建議去 專業(yè)的遺傳咨詢醫(yī)院。
在發(fā)育遲緩的兒童中,他們中相當(dāng)一部分的語言和語言發(fā)育受到延遲。 那么面對語言發(fā)展的延遲,我們應(yīng)該如何應(yīng)對呢? 首先,我們需要了解語音和語言之間的區(qū)別。 所謂的言語實(shí)際上是指口頭交流。 另一方面,語言是指以有意義的方式表達(dá)自己的思想,包括口頭,書面和身體形式。 兒童語音和語言的發(fā)展是一個動態(tài)過程,受生物因素和環(huán)境的影響,個體差異非常大。
語言發(fā)展遲緩和語言發(fā)展障礙的兒童也有所不同。 如果孩子由于語言發(fā)展的延遲而不能說話,那么他們通常沒有溝通障礙。 他們可以與朋友玩游戲并通過肢體語言與朋友交流,但是語言表達(dá)和他們的學(xué)習(xí)能力存在障礙,其中大多數(shù)都不成問題。 他們可以參加課程,聽故事并有一定的想象力。 與其他同齡兒童相比,智商是正常的。
通過生動的游戲?qū)⒏鞣N感官訓(xùn)練項(xiàng)目聯(lián)系起來,以激發(fā)孩子的興趣并引導(dǎo)孩子參加各種活動。 這些活動挑戰(zhàn)了孩子的能力,要求他們對感官輸入做出相應(yīng)的反應(yīng),即正確和有組織的反應(yīng)。 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的整個過程幾乎使孩子感到高興。 對于孩子來說,這不是一堂課,但是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練更像是穿梭于孩子關(guān)心的各種相關(guān)且有趣的游戲中的班車。 但是,感覺統(tǒng)合訓(xùn)練也是一項(xiàng)重要任務(wù),因?yàn)樵谂嘤?xùn)過程中需要專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo),以確保兒童能夠在感覺統(tǒng)合訓(xùn)練中取得成果。
為什么有的孩子注意力集中能力強(qiáng),有的孩子注意力集中能力差? 孩子注意力不集中的主要原因是什么? 主要原因如下: 1.孩子睡眠不足或疲勞或生病會影響注意力的集中; 2、孩子不善于轉(zhuǎn)移注意力; 3、外界干擾肯定會影響孩子的注意力。
要提高孩子的專注力和專注力,首先,他們在做某事時需要集中注意力。 當(dāng)然,給孩子提供一個相對安靜的環(huán)境也很重要。 其次,不要讓孩子分心。 例如,在孩子學(xué)習(xí)或閱讀時,不要打斷她,也不要制造噪音來吸引孩子的注意力,否則孩子很容易分心。 另外,可以讓孩子更自主地閱讀,讓孩子達(dá)到下一個目標(biāo),達(dá)到目標(biāo)后給予一定的獎勵。
感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn),感覺系統(tǒng)障礙也稱為神經(jīng)運(yùn)動功能障礙。 可見于兒童。 就是外界的感覺刺激信息無法在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中有效結(jié)合,使全身無法進(jìn)行和諧的動作,出現(xiàn)相應(yīng)的表現(xiàn)。 感覺系統(tǒng)障礙會導(dǎo)致四肢運(yùn)動不協(xié)調(diào),以及視覺、聽覺和觸覺等感覺障礙。 觸覺障礙表現(xiàn)為不喜歡別人的觸摸,害怕與他人接觸,喜歡玩耍,相對孤僻; 視覺障礙表現(xiàn)為不能正常閱讀,閱讀容易跳字和填字; 聽力障礙表現(xiàn)為經(jīng)常忘記別人說過的話。 忘記老師布置的作業(yè),注意力難以集中,對別人的話反應(yīng)總是很慢或?qū)e人的話沒有反應(yīng); 平衡失衡表現(xiàn)為單腳站立不穩(wěn),容易摔倒,走路容易,手不穩(wěn)。 能力差等。
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