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現(xiàn)在的少兒編程的存在是很普通的,而這種新興方式的出現(xiàn),主要是因為現(xiàn)在編程行業(yè)發(fā)展的非常的好,所以很多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也都有這方面的課程,少兒編程只能是當(dāng)做一種興趣愛好,就像唱歌跳舞一樣,所以學(xué)習(xí)編程還是要根據(jù)孩子自己的意愿。
關(guān)于少兒編程教育,有一個常見的誤區(qū)就是認(rèn)為兒童的編程教育是讓孩子去寫代碼,是培養(yǎng)未來的程序員或者工程師。這樣的理解有些許狹隘,其實少兒編程主要是讓孩子學(xué)會表達(dá)自己,并且鍛煉孩子的邏輯思維以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,進(jìn)而將孩子培養(yǎng)成未來的創(chuàng)新型人才。
少兒編程能夠鍛煉孩子的自律性。我們大部分時間是生活再他律的狀態(tài),比如老師管著上課不能說話,作業(yè)要按時完成等等。而編程則可以很好的將他律變成自律,因為在程序世界的對與錯不需要外人評說,程序會自己告訴你。每一門編程語言都有自己的規(guī)則,程序的運(yùn)行也將會完全按照規(guī)則進(jìn)行執(zhí)行。正因為編程嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬇袛嗪统绦蛞?guī)則,從而使得孩子不斷的提升自律性。
很多家長朋友讓孩子學(xué)習(xí)編程是為了培養(yǎng)邏輯思維能力。毫無疑問,編程是一門非常適合用來鍛煉邏輯思維的*,因為編寫程序的過程就是不斷思考和運(yùn)用邏輯的過程,所以說學(xué)習(xí)編程對邏輯思維的培養(yǎng)非常有效且重要。少兒編程可以讓孩子通過項目制的學(xué)習(xí)方法,掌握分析和解決問題的能力。
少兒編程8-12歲就開始學(xué)習(xí)編程課程,后期的從事編程方面的也是很有幫助的,學(xué)習(xí)早對編程就比較的了解。有些家長也是想讓孩子未來就往編程方面去發(fā)展,小時候?qū)⒆泳团囵B(yǎng)后期學(xué)起來就更為容易,編程在*都是比較熱門的,現(xiàn)在需要這方面的人才也是很大,所以也是為什么現(xiàn)在學(xué)少兒編程人這么多原因吧。
在上學(xué)前讓孩子學(xué)習(xí)編程,可以讓孩子獨立思考,主動發(fā)現(xiàn)和解決問題。孩子學(xué)習(xí)積木拼搭的時候會接觸到編程,在寫編程的時候會遇到許多的問題,孩子只有將問題解決掉,才能夠開始下一步。這個時候孩子在無形中就會開始主動思考問題,邏輯思維能力也會變強(qiáng)。
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