上海編程少兒有用嗎，要不要做少兒編程，說說我的看法

以前是做技術(shù)的，后來因?yàn)閭€(gè)人原因回到三四線城市，三四線城市的技術(shù)氛圍真的很差，產(chǎn)生了教育的想法，結(jié)果三四線城市，特別是北方的三四線城市，教育可能是*的溢價(jià)。自己也畢業(yè)于師范專業(yè)，期間也在準(zhǔn)備公立學(xué)校的考試，但考試結(jié)果不太滿意，進(jìn)入了事業(yè)單位的面試，覺得自己也不閑著，應(yīng)聘了少年編程。因?yàn)槭抢砉た频膶＜?，所以順理成章地進(jìn)入了公司。首先，課程主要是游戲作品，在別人的平臺(tái)上像積木一樣學(xué)習(xí)，是有思維邏輯的鍛煉，但是不能學(xué)習(xí)編程知識(shí)，就像玩游戲一樣，實(shí)際上適當(dāng)?shù)挠螒蛞彩怯幸娴摹Ｈ绻f是創(chuàng)造的能力的話，實(shí)際上設(shè)計(jì)了作品的課程和步驟。老師都需要記住套路。不過也可能是我做技術(shù)的思維吧，也許真的可以培養(yǎng)孩子的興趣。從老師的角度來看，基礎(chǔ)教育很難把學(xué)生不知道的概念灌輸給學(xué)生。兒童程序設(shè)計(jì)的參加者都是小孩子，孩子們的真正興趣不是程序設(shè)計(jì)本身，而是游戲和動(dòng)畫，教育結(jié)束后發(fā)現(xiàn)孩子們不知道原理，甚至不記得游戲的基本步驟。老師需要一步一步地指導(dǎo)。老師不僅教授課程的概念，還教授如何點(diǎn)鼠標(biāo)，點(diǎn)哪里，學(xué)生頭上沒有瀏覽器的概念。一節(jié)課下來，可能要維護(hù)十幾次甚至更多次課堂紀(jì)律，還要糾正一些不好的習(xí)慣，真的是不容易。所以我放棄了，太小的孩子真的不太喜歡。他們聰明可愛，但我偏向于完善自己。嘗試過之后才會(huì)感覺到自己是否適合，如果你有很關(guān)心孩子的情懷，愿意陪孩子玩，記錄他們的成長，幫他們改掉生活上的毛病，那么你還是值得去試下。

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