讓小孩學(xué)編程好不好，在杭州讓孩子學(xué)兒童編程好不好？

孩子要學(xué)編程樂高課程的，家長(zhǎng)需要了解讓小孩學(xué)編程好不好

1.在杭州讓孩子學(xué)兒童編程好不好？

應(yīng)該會(huì)有很多變化的，可以鍛煉到邏輯思維、數(shù)學(xué)思維這類的，我兒子在小碼王就學(xué)的挺好的。

2.讓孩子學(xué)編程到底有沒有用？

近幾年來(lái)隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，人工智能技術(shù)也得到飛速的發(fā)展，并被廣泛應(yīng)用在生活中的各領(lǐng)域，毫無(wú)疑問(wèn)未來(lái)編程語(yǔ)言將會(huì)和英語(yǔ)的地位一樣重要。少兒編程教育這個(gè)概念是從歐美*傳過(guò)來(lái)的，在歐美*已經(jīng)流行有十幾年了。伴隨著人工智能的興起，各個(gè)*都推行了不同程度有關(guān)編程教育的政策。少兒學(xué)習(xí)編程*的好處就是年幼的孩子對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力是非常強(qiáng)大的，他們的大腦對(duì)于一些編程的內(nèi)容更容易積極儲(chǔ)存，從而改變整個(gè)大腦的思維。大家可能都知道Facebook這個(gè)社交軟件，但是大家知道他的創(chuàng)始人從*就開始學(xué)習(xí)編程這件事嗎？為什么從*編程的孩子更優(yōu)秀呢？今天我們從學(xué)理層面來(lái)深度科普一下，為什么少兒學(xué)編程，作用很大。眾所周知，語(yǔ)言學(xué)習(xí)是系統(tǒng)工程，不是一朝一夕就能完成的，而且語(yǔ)言學(xué)習(xí)的各階段是不同步的，編程語(yǔ)言學(xué)習(xí)，時(shí)間和頻率決定了學(xué)習(xí)的質(zhì)量和速度，雖然沒有捷徑，但如果能客觀認(rèn)識(shí)、遵循編程學(xué)習(xí)的規(guī)律、尊重孩子認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，就能避免很多彎路。未來(lái)會(huì)編程不再僅僅是一門職業(yè)，而是如開車英語(yǔ)一樣，成為大多數(shù)人需要掌握的一門技能，現(xiàn)在不學(xué)一點(diǎn)編程，就像 10 年前不會(huì)打字一樣，很有成為文盲的風(fēng)險(xiǎn)。專家研究，孩子越早接觸編程語(yǔ)言越容易掌握，邁克爾·烏爾曼是美國(guó)喬治城*醫(yī)學(xué)中心大腦與語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的主任（在心理語(yǔ)言學(xué)和認(rèn)知神經(jīng)學(xué)領(lǐng)域影響巨大）研究發(fā)現(xiàn)，孩子和大人學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言用到的通用記憶系統(tǒng)和他們學(xué)自然語(yǔ)言是一樣的，大腦越年輕越容易吸收語(yǔ)言，所以在孩子越小的時(shí)候開始學(xué)外語(yǔ)越好。在音樂方面有一個(gè)關(guān)鍵的數(shù)據(jù)點(diǎn)可以支持這一觀點(diǎn)：偉大的小提琴家不是在二十幾歲才開始學(xué)拉琴的，他們通常始于三四歲，那正是程序性記憶最敏感的時(shí)候。愛爾蘭國(guó)立*的計(jì)算機(jī)科學(xué)家保羅·吉布森說(shuō)，5至11歲之間的孩子在學(xué)習(xí)算法和計(jì)算上表現(xiàn)出的突出潛質(zhì)讓我覺得如果等到他們十幾歲了再學(xué)這些基礎(chǔ)知識(shí)就太可惜了。所以在孩子6歲開始就可以接觸編程，進(jìn)行編程入門的啟蒙工作了。

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