日語怎么記單詞，日語單詞怎么記???

很多人說日語怎么記單詞非常好入門，讀音也簡單易掌握，也有不少與*文字、文化相似的地方，但其實真的想要學(xué)得精打好基礎(chǔ)，那也是得花費(fèi)很多心思和精力的。接下來我們就來說說初學(xué)者如何記日文單詞~，如何記日語單詞，學(xué)日語怎么記單詞，想要背好日語單詞，不能錯過這款 APP，日語單詞怎么記???，日語學(xué)習(xí)*的謊言是啥？??。

1.初學(xué)者如何記日文單詞~

如何記憶日語單詞?學(xué)習(xí)日語的人常感記詞困難。日語詞確實難記，因為難尋規(guī)律。學(xué)習(xí)印歐語系諸語，可用詞素分析法將詞分解為詞干和詞綴，加以整理，即便利于記住。日語詞不是這樣由詞干和詞綴構(gòu)成的，詞素分析法用不上。日語詞的來源不一，構(gòu)成方式復(fù)雜。有和語詞，有漢語詞，有混合詞，有派生詞；此就其來源而論。在讀音方面，有音讀，有訓(xùn)讀，有音訓(xùn)混讀；同為音讀，尚可分為漢音，吳音、唐音等等。因而日語詞的狀況復(fù)雜，難讀難記。學(xué)習(xí)者以記詞為苦，是有原因的。 要徹底解決記日語這一難題，*有效的辦法就是掌握日語詞的音讀。音讀和訓(xùn)讀有其規(guī)律，抓住綱目，分清條理，是記詞的關(guān)鍵。只要抓住音和訓(xùn)，記詞即非難事。但因音讀和訓(xùn)讀狀況極其復(fù)雜，不加深究，則無法弄清其實際，所以學(xué)習(xí)者感到無從下手。同一漢字，在這個詞里音讀，在那個詞里訓(xùn)讀；況且音讀和訓(xùn)讀都有數(shù)種讀法，更使人無從掌握。 為了順利地記住日語詞，首先必須弄清什么是音讀和訓(xùn)讀。自從漢語和日語發(fā)生關(guān)系以來，就在日語中引起了這個問題；這是個十分古老的問題。在漢字進(jìn)入日本以前，日本沒有文字。漢字和漢語進(jìn)入日本以后，日本人不但漢字注日語音，而且大量吸收漢語詞。由此而產(chǎn)生音讀、訓(xùn)讀、音訓(xùn)混讀以及有關(guān)諸多問題，日語詞的復(fù)雜狀況即由此而生。因此，弄清音和訓(xùn)是記住日語詞的關(guān)鍵。下面簡單談?wù)勈裁词且糇x和訓(xùn)讀以及有關(guān)問題，由此而探討解決記詞的難題。 訓(xùn)讀：訓(xùn)讀是用日語讀漢字（漢語詞）。漢字進(jìn)入日本后，日本人按該漢字的原意而用日語讀出。例如漢字"川"的意思就是"河"，日語詞稱"河"為"カワ"，于是就將漢字"川"讀為"カワ"。這就是訓(xùn)讀。總之，依漢字愿意而以相應(yīng)的日語詞讀出，就是訓(xùn)讀。訓(xùn)讀是寫漢字，讀日語的音。例如"人"讀"ヒト"，"山"讀"ヤマ"，等等。這也可以說是類似翻譯，但有些是確切的翻譯，有些則不一定完全相符。 音讀：漢字進(jìn)入日本后，日本人按照漢字的原音讀漢字，就是音讀。因漢字傳入日本時間不同，而有古漢音、吳音、唐音等等之別?？傊照Z漢字的讀音來源于古漢語讀音，故雖與現(xiàn)代漢語音常不一致，但仍有關(guān)系。例如漢字"山"，日語音讀為"サン"，"愛"讀為"アイ"，等等。可見日語漢字的音讀皆源自古漢語音，由于漢語音與現(xiàn)代漢語音雖不盡相同，但仍密切相關(guān)，所以日語漢字音讀與現(xiàn)代漢語音也有聯(lián)系。 除音讀和訓(xùn)讀外，還有音訓(xùn)混讀，就是在一個詞內(nèi)，有的漢字音讀，有的漢字訓(xùn)讀，形成音訓(xùn)混合全體。產(chǎn)生這個現(xiàn)象的原因并不在于漢字的讀法，而主要是由于日語中的造詞所引起的。 僅據(jù)以上簡述即可明顯看出日語詞呈現(xiàn)復(fù)雜現(xiàn)象的根源，同時也說明要解決日語詞的難記，就必須抓住音和訓(xùn)這個根源。否則，抓來抓去，總在枝節(jié)上轉(zhuǎn)圈子，終究不得出路。 我們列出了五十音圖"あ"行至于"わ"行的全部音讀漢字和訓(xùn)讀漢字。雖然各行的音讀和訓(xùn)讀有多有少，甚至多少懸殊，有的音讀漢字多而訓(xùn)讀漢字少；有的反之，音讀漢字少而訓(xùn)讀漢字多；有的兩者多少大體均等。情形雖是千差萬別的，但不論情形如何，有一點(diǎn)是確定不變的，那就是：日語漢字的讀音——包括音讀和訓(xùn)讀——是穩(wěn)定的，固定的，大體上是不變的。如前所述，漢字的讀音穩(wěn)定，構(gòu)成詞時，詞的讀音也是穩(wěn)定的。例如漢字"生"字，它的音讀為"せい"，所以它所構(gòu)成的詞："學(xué)生"、"先生"、"生活"、"生物學(xué)"等，它們的"生"字都讀做"せい"。音讀是如此，訓(xùn)讀也是如此。例如"手"字訓(xùn)讀為"て"，于是它構(gòu)成大量訓(xùn)讀詞如："手痛い"、"手利き"、"手提"、"手塩"......等等，"手"字都訓(xùn)讀為"て"。 由此我們找到記住日語的關(guān)鍵，尋得記住日語詞的竅門。因為不論漢字是音讀或是訓(xùn)讀，在構(gòu)成詞時其音相當(dāng)穩(wěn)定，這正是我們發(fā)現(xiàn)的竅門，找到的關(guān)鍵。西文的語言，印歐語系諸語，它們的詞可依詞不達(dá)意素分析法而劃分為詞根（詞干）和詞綴（后接部分）；這樣劃分，即可形成條理，找出規(guī)律，得出構(gòu)詞的要領(lǐng)，以便于記住單詞。日語與印歐語系諸語完全不同，其構(gòu)語法是另一個樣子，詞素分析法用不上。況且日語中有和語詞（日語固有的詞）、漢語詞（來源于漢語的詞）、外來語詞（主要指來自西文語言的詞）以及其他等等。同是漢語詞，有音讀，有訓(xùn)讀，有音訓(xùn)混讀。同是音讀，有吳音、漢音、唐音、宋音、現(xiàn)代漢語音，還有在漢語音的基礎(chǔ)上加以日語音韻化而形成的慣用音，等等。因此，日語單詞的讀法確實是千狀百樣，使人弄不清，摸不定。于是學(xué)習(xí)日語的人對于記住單詞甚感困難，因而迫切希望得到簡便的記詞法。

2.如何記日語單詞

我分享一種記單詞的方法吧簡單易學(xué)不過對你的中文有點(diǎn)要求山 やま 山跳起來[壓馬] 海 うみ [5米]深的海 道 みち [米奇]老鼠在道路上到處亂竄町 まち [馬騎]這個城市只準(zhǔn)騎馬出行狹い　せまい 塞螞蟻，對螞蟻都要用“塞”，可見這個地方有多狹窄了這個就是諧音對部分單詞有奇效

3.學(xué)日語怎么記單詞

學(xué)習(xí)日語的人常感記詞困難。日語詞確實難記，因為難尋規(guī)律。學(xué)習(xí)印歐語系諸語，可用詞素分析法將詞分解為詞干和詞綴，加以整理，即便利于記住。日語詞不是這樣由詞干和詞綴構(gòu)成的，詞素分析法用不上。日語詞的來源不一，構(gòu)成方式復(fù)雜。有和語詞，有漢語詞，有混合詞，有派生詞；此就其來源而論。在讀音方面，有音讀，有訓(xùn)讀，有音訓(xùn)混讀；同為音讀，尚可分為漢音，吳音、唐音等等。因而日語詞的狀況復(fù)雜，難讀難記。學(xué)習(xí)者以記詞為苦，是有基因的。要徹底解決記日語這一難題，*有效的辦法就是掌握日語詞的音讀。音讀和訓(xùn)讀有其規(guī)律，抓住綱目，分清條理，是記詞的關(guān)鍵。只要抓住音和訓(xùn)，記詞即非難事。但因音讀和訓(xùn)讀狀況極其復(fù)雜，不加深究，則無法弄清其實際，所以學(xué)習(xí)者感到無從下手。同一漢字，在這個詞里音讀，在那個詞里訓(xùn)讀；況且音讀和訓(xùn)讀都有數(shù)種讀法，更使人無從掌握。為了順利地記住日語詞，首先必須弄清什么是音讀和訓(xùn)讀。自從漢語和日語發(fā)生關(guān)系以來，就在日語中引起了這個問題；這是個十分古老的問題。在漢字進(jìn)入日本以前，日本沒有文字。漢字和漢語進(jìn)入日本以后，日本人不但漢字注日語音，而且大量吸收漢語詞。由此而產(chǎn)生音讀、訓(xùn)讀、音訓(xùn)混讀以及有關(guān)諸多問題，日語詞的復(fù)雜狀況即由此而生。因此，弄清音和訓(xùn)是記住日語詞的關(guān)鍵。下面簡單談?wù)勈裁词且糇x和訓(xùn)讀以及有關(guān)問題，由此而探討解決記詞的難題。 訓(xùn)讀：訓(xùn)讀是用日語讀漢字（漢語詞）。漢字進(jìn)入日本后，日本人按該漢字的原意而用日語讀出。例如漢字“川”的意思就是“河”，日語詞稱“河”為“カワ”，于是就將漢字“川”讀為“カワ”。這就是訓(xùn)讀?？傊?，依漢字愿意而以相應(yīng)的日語詞讀出，就是訓(xùn)讀。訓(xùn)讀是寫漢字，讀日語的音。例如“人”讀“ヒト”，“山”讀“ヤマ”，等等。這也可以說是類似翻譯，但有些是確切的翻譯，有些則不一定完全相符。 音讀：漢字進(jìn)入日本后，日本人按照漢字的原音讀漢字，就是音讀。因漢字傳入日本時間不同，而有古漢音、吳音、唐音等等之別。總之，日語漢字的讀音來源于古漢語讀音，故雖與現(xiàn)代漢語音常不一致，但仍有關(guān)系。例如漢字“山”，日語音讀為“サン”，“愛”讀為“アイ”，等等?？梢娙照Z漢字的音讀皆源自古漢語音，由于漢語音與現(xiàn)代漢語音雖不盡相同，但仍密切相關(guān)，所以日語漢字音讀與現(xiàn)代漢語音也有聯(lián)系。 除音讀和訓(xùn)讀外，還有音訓(xùn)混讀，就是在一個詞內(nèi)，有的漢字音讀，有的漢字訓(xùn)讀，形成音訓(xùn)混合全體。產(chǎn)生這個現(xiàn)象的原因并不在于漢字的讀法，而主要是由于日語中的造詞所引起的。僅據(jù)以上簡述即可明顯看出日語詞呈現(xiàn)復(fù)雜現(xiàn)象的根源，同時也說明要解決日語詞的難記，就必須抓住音和訓(xùn)這個根源。否則，抓來抓去，總在枝節(jié)上轉(zhuǎn)圈子，終究不得出路。 我們列出了五十音圖“あ”行至于“わ”行的全部音讀漢字和訓(xùn)讀漢字。雖然各行的音讀和訓(xùn)讀有多有少，甚至多少懸殊，有的音讀漢字多而訓(xùn)讀漢字少；有的反之，音讀漢字少而訓(xùn)讀漢字多；有的兩者多少大體均等。情形雖是千差萬別的，但不論情形如何，有一點(diǎn)是確定不變的，那就是：日語漢字的讀音——包括音讀和訓(xùn)讀——是穩(wěn)定的，固定的，大體上是不變的。如前所述，漢字的讀音穩(wěn)定，構(gòu)成詞時，詞的讀音也是穩(wěn)定的。例如漢字“生”字，它的音讀為“せい”，所以它所構(gòu)成的詞：“學(xué)生”、“先生”、“生活”、“生物學(xué)”等，它們的“生”字都讀做“せい”。音讀是如此，訓(xùn)讀也是如此。例如“手”字訓(xùn)讀為“て”，于是它構(gòu)成大量訓(xùn)讀詞如：“手痛い”、“手利き”、“手提”、“手塩”……等等，“手”字都訓(xùn)讀為“て”。

4.想要背好日語單詞，不能錯過這款 APP

如果正巧你也在學(xué)習(xí)日語，是不是正愁手機(jī)上沒有一款簡單好用的背單詞 APP？今天推薦的這款「單語」，就為你解決了這個煩惱。它可能是你手機(jī)上最方便的專屬日語單詞本應(yīng)用。你可否有過這樣的經(jīng)歷？想利用等公交車、吃飯排隊等空余時間來背背日語單詞，卻又覺得拿著一本厚厚的教材太過沉重？或是正好在日劇里看到一個有趣的單詞，但是不知道把它記在哪里？也有可能老師昨天教了新的一個單元，想復(fù)習(xí)一下課文里的生詞卻不知道從何下手？使用「單語」便可以為你解決這些困擾。它可以輕松地添加單詞或者導(dǎo)入教材中的詞庫，并且讓你自己建立詞庫、管理生詞，讓它成為你的*的生詞本。它也可以針對生詞進(jìn)行三種不同形式的練習(xí)，讓你對自己對單詞的掌握程度了如指掌。它還有很多貼心的小功能設(shè)置幫助你背單詞。下面我們就來一一看一下吧！拿到一個生詞本，不管怎么樣，得先弄點(diǎn)單詞進(jìn)來！用「單語」，你可以創(chuàng)建自己的專屬生詞列表：當(dāng)你在看日?。ū热纭冻逋砭拧罚┑臅r候，發(fā)現(xiàn)對里面有的詞很感興趣（比如おぼうさん，和尚），就可以用手工添加的方式把它加到你的生詞本里來。這里有很全面的屬性選擇，可以說是非常適合日語學(xué)習(xí)者。不過更多的時候我們可能是在課堂上學(xué)習(xí)日語。如果你剛學(xué)了一課課文，面對幾十個看似天書的生詞，是不是有點(diǎn)蒙圈了呢？別怕！在「單語」，你可以在線導(dǎo)入《標(biāo)準(zhǔn)日本語（初級）》上下冊和《大家的日語》*冊中的單詞。既可以整本導(dǎo)入，也可以點(diǎn)擊進(jìn)某一課選擇其中想要的單詞添加，真的很靈活方便。當(dāng)然，作為開發(fā)者，暫時能找到的資源很有限，希望大家能多多提供一些單詞表，以便后續(xù)添加更多的詞庫啦！在添加一番單詞過后，返回首頁，就可以清楚地看到自己的生詞列表。它還可以按照多種屬性排序，讓你對自己的單詞掌握情況一目了然，并對薄弱單詞進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。點(diǎn)進(jìn)一個單詞試試看，你會看到它所有詳細(xì)的信息展示。其中大部分單詞都可以進(jìn)行在線發(fā)音（如果太生僻的可能就不行哦），讓你多維度地學(xué)習(xí)單詞。只有聽說讀寫結(jié)合起來，復(fù)習(xí)效果才會好。同時，你也可以點(diǎn)擊右下角的按鈕生成一個單詞卡片，它會自動保存到你的相冊。對于那些總也記不住的“頑劣分子”，你可以把他們打印出來貼在自己寢室的墻上，解決一個撕下來一個，是不是很爽？當(dāng)然如果你覺得一整個本地詞庫太龐大了，你也可以新建自己的專屬詞庫，再從首頁把需要的單詞添加進(jìn)去。然后用這個詞庫來進(jìn)行練習(xí)、單詞提醒等功能。（具體功能介紹見后）只有有了充分的練習(xí)，才能說是掌握了這個生詞。用「單語」，制定了一定篩選條件后，如選擇特定詞庫、特定星級和特定范圍的正確率，我們可以進(jìn)行三種練習(xí)：1. 在“日-中”選項，你要回想這個單詞的中文意思，如果覺得腦海中立馬就可以反應(yīng)出它的意思，就說明掌握地還不錯，那么就可以右滑切換進(jìn)入下一個詞。2. 在選擇題選項，你要選出與中文意思對應(yīng)的日文假名或者與假名對應(yīng)的中文。這里的答題正確率會被記錄下來，讓你在首頁能夠清楚地看到自己哪些詞匯掌握的不夠好。3. 在默寫選項，你要根據(jù)中文，用鍵盤打出對應(yīng)的假名。這是對單詞掌握準(zhǔn)確度的考驗，也讓你對單詞擁有 * 的了解?，F(xiàn)在更是推出了聽寫功能，也就是播放一個單詞的語音，你來默寫出他的假名。是不是有一種高中聽寫英語單詞的感覺呢~魯迅大大說過，時間就像海綿里的水，所以我們要經(jīng)常擠一擠。在「單語」中，還有許多小細(xì)節(jié)可以讓你見縫插針、隨時隨地復(fù)習(xí)單詞：比如：在設(shè)置中，你可以設(shè)定每隔一定時間提醒你一個單詞。試想，每過一個小時，手機(jī)就會隨機(jī)彈出一個你所要的生詞。拿起來看一眼，再加深一遍印象，是不是很好？利用碎片化時間復(fù)習(xí)單詞，效果拔群。你也可以添加 Widget 插件，這樣甚至不用解鎖手機(jī)就可以翻看單詞。而且，在這里點(diǎn)擊“下一個”要比在應(yīng)用里翻看更快哦！當(dāng)然，你可能會擔(dān)心如果更換設(shè)備等原因，會不會造成辛辛苦苦建成的詞庫丟失？放心，「單語」提供了內(nèi)購項目，當(dāng)你解鎖內(nèi)購后，便可以把自己的詞庫備份至服務(wù)器，從此再也不怕詞庫丟失了。而且，還可以順便給辛苦的程序猿買杯咖啡，讓他能更加有動力開發(fā)出更好的功能~開發(fā)者的一些心得大家好，我是「單語」的開發(fā)者宋奎熹，一年前，作為一名日語愛好者 + 軟件的學(xué)生，當(dāng)在 App Store 中沒有找到一款心儀的日語背單詞軟件時，開發(fā)「單語」的想法便應(yīng)運(yùn)而生。當(dāng)時我的想法很簡單，就是希望在手機(jī)上有一個可以隨時隨地拿出來背背日語單詞的應(yīng)用。經(jīng)過兩個月的開發(fā)，「單語」的*個版本終于成功上線。經(jīng)過一年多的修改，「單語」增加了很多新功能，也擁有了一定用戶數(shù)量。這期間，大家也為我提出了很多中肯的意見，為「單語」的發(fā)展添磚加瓦了不少。我衷心地想對「單語」的用戶們說一聲謝謝，作為開發(fā)者，最開心的事莫過于看到自己的作品真正地被人使用。大家的鼓勵和建議，也就成為了我一直以來開發(fā)的動力。我也會一直將「單語」的項目維護(hù)下去，讓它變得越來越好！————————本文來自獨(dú)立開發(fā)者：宋奎熹iPhone & iPad | 65.9 MB | 免費(fèi) | iOS 9.0+iOS 下載更多內(nèi)容請前往 —— 最美應(yīng)用喜歡的話就 “贊” 一個吧^^--------------------------------------往期精選1. 學(xué)齡前兒童的教育問題，以后就都交給它吧！2. 腳下走的每一步路，都是為了遇見更美的世界3. 認(rèn)真推薦！給你 60 余家免費(fèi)版權(quán)圖片網(wǎng)站，以后別再跟我說找不到圖了！小美個人微信號：zuimei47，與小美嘮嘮嗑，*時間了解科技、應(yīng)用圈的新鮮事~下載 最美應(yīng)用官方客戶端

5.日語單詞怎么記???

　　1、弄清這個詞的日文解釋　　老子在道德經(jīng)中說【道生一，一生二，二生三，三生萬物】?！　〉朗潜驹?，也就是說本源才是最重要的?！　∥覀円话惚硢卧~時，記的都是中文意思，單詞被翻譯成中文后，很難體現(xiàn)出這個詞在日文中真正的語義。 所以應(yīng)該在日語水平范圍內(nèi)，盡量去看它的日文解釋?！　±樱喝瘴脑~語【奧さん】　　中文解釋：夫人　　日文解釋：他人の妻を敬っていう語 。(譯文：說到別人老婆時的一種尊敬的說法。)　　看了日文解釋后，我們才會知道這個詞不能用來稱呼自己的老婆。如果不看日文解釋，只看中文，就不可能了解到這一點(diǎn)?！　?、通過句子去記單詞　　如果你是汽車修理工，給你一堆零散的零件，讓你去記，估計很難記得住，可是如果通過研究拆卸汽車去記憶這些零件，它的性能、用法就會很容易記住了。　　那么同理，不要孤立的去記單詞，要通過句子，*是有聲的日文資料，比如說日劇、日本新聞、動漫等，去記這個單詞，發(fā)音和用法都可掌握，事半功倍?！　±樱骸居嘣?よゆう)】這個詞　　如果放在句子中，就會好記很多?！　”热纾航袢栅蠒r間に余裕があるので、この辺を散歩してみましょう　　(句子譯文：今天時間很充裕，在這附近散散步吧。)　　放在句子，這個詞就生動形象多了，也不枯燥了，容易記憶?！　?、要重視單詞的讀音　　不知道大家有沒有這樣的經(jīng)歷，自己在聽聽力時有些詞沒聽出來，可看了原文后，恍然大悟，啊這個詞我背過，它怎么發(fā)這個音?　　或者，你用日語和日本人對話時，對方一臉茫然，你把詞寫出來后，對方才明白你要說的是這個詞，這就是因為你的發(fā)音不對。　　所以背單詞，一定要記住它的讀音!　　例子：【箸(はし)①】這個詞，中文意思是：筷子　　如果聲調(diào)記錯了，把①調(diào)發(fā)成②調(diào)的話，就變成【橋(はし)②】大橋的意思了?！　∧阆胍幌氯绻憷辏I盒飯，你對說店員說"給我來個橋"。你不把服務(wù)員嚇到了呀!　　4、耳，口，眼，手四位一體　　武俠中形容劍術(shù)高手時會用【人劍合一】來形容，語言是用來交流的工具，要想掌握好，也必須【人劍合一】，所以要調(diào)動我們的所有的感官去融合它?！　∥覀冊诒硢卧~時，要耳朵邊聽，嘴里邊讀，眼睛邊看，手里邊寫，做到四位一體，使其完全和自己融入?！　?、溫故知新　　人的記憶時間是有限，背的單詞總不用就會忘記，那么我們就可以隔一段時間再去溫習(xí)一下。反復(fù)記憶，慢慢就記住了。 希望我的回答能夠幫助到你~望采納！

6.日語學(xué)習(xí)*的謊言是啥？

“日語是入門簡單，越學(xué)越難?！薄俺跫塏5N4簡單，等到了N3N2N1才難呢?！惫烙嫼芏嗳照Z學(xué)習(xí)者都聽過類似的話吧。但作為10年的日語學(xué)習(xí)者，三年的日語教師。我表示這樣的說法有極大的誤導(dǎo)性！因為真正的事實是這樣的。語法的難度是相反的！在考試方面：以高考日語為代表，考研日語也好，jtest也好，N1也好，即便到了筆譯一級，無論是聽力，還是翻譯，還是口語，還是閱讀?？嫉淖疃嗟恼Z法，并且也是最難的，最關(guān)鍵的，都是N5N4的語法。如果大家覺得N5N4的試題簡單，只是因為考官只挑出了N5N4里最簡單的語法內(nèi)容來考你們罷了。在日常使用方面：百分之90以上使用的語法都是N5N4的。恨不得每句都出現(xiàn)的日語語法，比如助詞，謂語后置、變型、自他動詞、敬語、都是在N5N4學(xué)的。如果允許我夸張地說的話，我認(rèn)為“初級（N5-N4）的語法比中高級（N3-N1）的語法難10倍以上?！卑措y度來分的話，我認(rèn)為日語語法的學(xué)習(xí)難度應(yīng)該是這樣的N4>N5>N1>N2>N3N3以上的語法，我覺得就等于是在背單詞，怎么用，什么意思，難度和背一個動詞沒多大差別。很多甚至只要你學(xué)過，稍微記住意思就能做對題。而N5N4的語法，就比如で和に這樣的助詞，如果不是學(xué)得非常深，理解地非常到位，永遠(yuǎn)能考住你。很多N5N4的語法，你學(xué)過八百遍，但你就做不對題，因為可能你根本就沒學(xué)明白。所以每次看到那些說N5N4簡單的話，我就很氣。還有那些說入門簡單的，可能入門指的是五十音圖吧。這就離譜，五十音圖別說入門，五十音后面有濁音半濁音和拗音，還有特殊音長音促音撥音。后面的進(jìn)階發(fā)音才是重點(diǎn)！一個外國人學(xué)完了漢語拼音的一半不到，會讀個啊喔鵝衣烏迂玻坡摸佛啥的，然后他跟你說他漢語入門了，你會不會覺得他很可笑？我認(rèn)為入門怎么也得N5學(xué)完一半，也就是て形的變型學(xué)完了并且掌握了才算。那我為什么對這類說法感到很生氣呢？1，這么說打擊了很多學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。等于在跟學(xué)生說，“我們現(xiàn)在學(xué)的初級“微積分”很簡單，等以后到了高級學(xué)“加減法”時才難呢。。?！边@不就等于勸退？初級都像微積分這么難了，那高級不得難上天？2，意識不到這些基礎(chǔ)的重要性，很多基礎(chǔ)重要知識點(diǎn)沒學(xué)好，沒學(xué)透，自然會導(dǎo)致后面越來越難，反而印證日語越學(xué)越難了。。進(jìn)一步勸退?？傊?，希望大家對日語初級重視起來。不懂一定要往死了問往死了研究。只要這樣一旦N5N4學(xué)好了學(xué)透了，你就會發(fā)現(xiàn)N3-N1原來是如此簡單。一個月過一個等級也不是不可能?？傊褪菍幙苫ò肽陮W(xué)好N5N4，也不要匆匆地進(jìn)入N3以上的學(xué)習(xí)。如果你問你的老師答不出來，就多去網(wǎng)上查查。因為說實話，我感覺很多老師可能N5N4也并沒有學(xué)得很明白很扎實。。因為我自己就是這么經(jīng)歷過來的，所以自己也是在不斷學(xué)習(xí)，不斷糾正。作為證據(jù)，給大家上傳一些剛做的一套14年筆譯二級試卷里面的N5N4內(nèi)容的題吧，已經(jīng)學(xué)完了N5N4的，看看能不能做出來？14年筆譯二級答案是13.A 15.D 17.D 18.A 31.C 32.B 34.C 43.B 45.B 46.D 47.D 49.A 50.D16年筆譯二級綜合答案是41.C 19.D 26.A 43.B 44.C 45.A

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