全國統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 9:00-21:00
近年來關(guān)注2歲孩子智力開發(fā)的用戶越來越多，小編整理了關(guān)于2歲前孩子智力發(fā)育的8次飛躍，很多媽媽錯過后追悔莫及！，2歲的孩子如何開發(fā)智力，兩歲寶寶怎么開發(fā)智力，二歲小孩子智力開發(fā)玩具有哪些？，關(guān)于0-3歲寶寶智力開發(fā)，這是我見過最詳細(xì)的寶媽攻略，如何開發(fā)二歲小孩的智力，孩子智力開發(fā)的三個階段，你知道嗎？，幼兒思維訓(xùn)練-抓住2-6歲全腦開發(fā)關(guān)鍵期??，供您參考
研究表明，寶寶在出生后的兩年間，大腦發(fā)育飛快，出生時大腦僅重350克左右，但2歲后，腦重量可達(dá)到出生時的3倍，相當(dāng)于成人腦重量的70%左右。特別是周歲內(nèi)，寶寶的智力發(fā)育至少會經(jīng)歷8次飛躍，抓住這8個關(guān)鍵期，意味著一生的聰明才智。 第1次智力飛躍：5周左右這個時候，寶寶身體的各個器官迅速成熟，所有感官開始工作，比如在哭的時候流眼淚，或者用微笑來表示高興，他們還會不時地對周圍發(fā)生的一切進(jìn)行“觀察”、“聆聽”，對氣味和動靜作出明顯的反應(yīng)。這樣做幫助智力發(fā)育：目光交流：寶寶的眼神停留在某處已經(jīng)能延長到10秒。每次他看著你，他的記憶力就多了些積累。肌膚相親：母乳喂養(yǎng)是最簡單的肌膚相親的辦法，能讓寶寶感受到媽媽皮膚的溫暖，聽到媽媽的聲音。和寶寶說話：也許開始你得到的只是他們茫然的目光，但不要放棄。在你希望得到回應(yīng)的地方要稍作停頓，留給寶寶一些時間。不用多久，他就能掌握對話的節(jié)奏，用友好的“咿咿呀呀”和你交流了。 第2次智力飛躍：8周左右這個時候，寶寶的眼睛能夠更加協(xié)調(diào)的運(yùn)動和聚焦，他開始發(fā)現(xiàn)周圍的世界是由活動的具體東西組成的。原本緊握的小拳頭和緊縮的肢體開始慢慢放松，他開始學(xué)習(xí)抓握。專家估計，在寶寶出生時，大腦的海馬狀突起的成熟度為40%，出生后6個星期，成熟度為50%，到18個月大時會完全成熟。因此一些研究人員推斷，即使是新生兒也有記憶的能力。比如：第10天，寶寶可以記住你的氣味；1個月大，記住你通常什么時間給他喂奶（并在那個時間想要吃奶）；4個月，從一群人中一眼認(rèn)出你；7個月，記住當(dāng)音樂停止時，音樂盒里的小人兒就會彈出來。這樣做幫助智力發(fā)育：一個小驚喜：用嘴在寶寶的小臉、小胳膊或小腿上輕輕吹氣，他們會很喜歡這種對皮膚的小刺激?；貞?yīng)寶寶：如果寶寶朝你微笑，或者咿咿呀呀表示出想和你交流的意愿，要馬上模仿寶寶的聲音回應(yīng)他，這會讓他們體會到他語言的價值，更加愿意表達(dá)。撓撓小腳心：寶寶開始會笑了，撓撓他的小腳心、或者溫柔地胳他的癢癢，他會很開心。而且，笑是培養(yǎng)幽默感的*步。第3次智力飛躍：12周左右寶寶認(rèn)識了某些活動的過程。于是，他過去呆板的動作變得靈活起來，而且懂得了自己可以控制自己的行為。這也證實(shí)了他們自己擁有“本領(lǐng)”，他們會發(fā)出尖叫，格格地笑，興奮地學(xué)語，并且不斷試圖和媽媽或其他人“交談”。這樣做幫助智力發(fā)育：作怪相：鼓起腮幫，讓寶寶摸你的鼻子，他摸的時候，你“呼”地吹氣；再讓他拍拍你的頭，拍的時候，你可以發(fā)出奇怪的聲音；當(dāng)寶寶抓你耳朵的時候，你就伸出舌頭……慢慢地他們會發(fā)現(xiàn)一些動作和現(xiàn)象之間的關(guān)聯(lián)。小手告訴你：握著寶寶的小手，引導(dǎo)他觸摸各種物體，如冰涼的窗框、木質(zhì)的門、植物的葉子、陽臺上晾曬的衣服等，鍛煉感知能力。第4次智力飛躍：19周左右寶寶懂得抓東西，會轉(zhuǎn)動或翻動可以拿到的東西，注視物體的活動過程。這時他對一切都要研究一番——用手摸，或者干脆往嘴里送。這樣做幫助智力發(fā)育：鏡子游戲：讓寶寶從鏡子里看自己，他會發(fā)現(xiàn)自己能讓鏡子里的“小伙伴”揮手和微笑，所有寶寶都喜歡這樣的游戲。骨碌骨碌，翻過來：寶寶仰面躺著的時候，拿一個小玩具到他面前，吸引寶寶的注意力后，把玩具移到一側(cè)，促進(jìn)寶寶練習(xí)翻身。自由觸摸：找一只盒子，用來保留碎布、絲綢、羊毛、尼龍等等。用這些東西輕柔地拂過他們的面頰、肚子和雙腿，同時向?qū)殞毭枋鲞@些東西的感覺。第5次智力飛躍：26周左右寶寶逐漸理解了事物之間的因果關(guān)系，他已經(jīng)懂得：某件東西可以放在另一件東西里面，也可以放在第三件東西的外面。他最感興趣的游戲是把東西拿出來搬進(jìn)去，把什么都弄得亂七八糟。這樣做幫助智力發(fā)育：藏貓貓：讓寶寶慢慢明白，一個物品是怎樣消失，又是怎樣重新出現(xiàn)的。換一個角度看風(fēng)景：把寶寶的餐椅換個位置，這對他的記憶力可是個大挑戰(zhàn)，他還能記得以前左邊坐的是誰嗎？面巾紙下的秘密：很多寶寶都喜歡把面巾紙從盒子里拉出來，這是一個可以鍛煉孩子感官的游戲。第6次智力飛躍：37周左右寶寶懂得對各種事物進(jìn)行抽象分類，例如他懂得，狗總是“汪汪”叫，大狗小狗、黑狗白狗都不例外。這表明，他已經(jīng)開始像成人那樣運(yùn)用邏輯思維了。這樣做幫助智力發(fā)育：和食物一起玩：在合適的時候，給寶寶不同種類和觸感的食物，比如煮熟的花生、粥、面條和切成大塊的水果等。他們將在與這些食物的游戲中很好地練習(xí)抓握能力，同時培養(yǎng)自己的感覺器官。讓寶寶領(lǐng)導(dǎo)你：他喜歡看你是否愿意模仿他的各種動作，比如發(fā)出可笑的聲音、大笑、向后爬等等，顯示自己的存在感。第7次智力飛躍：46周左右寶寶意識到，做任何事情都有先后順序，他最喜歡的游戲是“自己動手”，按照先后順序完成某項(xiàng)工作。要注意，3歲以內(nèi)的寶寶大腦發(fā)育的*方式就是親子間的交流，親子活動越多，寶寶的頭腦越聰明。這樣做幫助智力發(fā)育：舊玩具再利用：不要著急把他嬰兒時期的玩具扔掉，現(xiàn)在再給孩子那些搖鈴或者小皮球，你會驚異地發(fā)現(xiàn)寶寶為它們找到了新玩法。講故事：選擇寶寶最喜歡的故事，把主人公換成寶寶。搭積木：色彩鮮艷的積木塊，可以充分發(fā)揮寶寶的想象力。 第8次智力飛躍：55周左右寶寶終于發(fā)現(xiàn)，原來順序的先后可以由自己來決定并隨意變動。這時，他能夠按照自己的意愿“制定計劃”，明確表示自己想要什么。這樣做幫助智力發(fā)育：讓寶貝做主：如果可能，給寶寶一些選擇權(quán)可以增強(qiáng)他的自信。比如晚飯時用什么顏色的碗。讓寶寶了解自己的想法是有意義的，同時還增強(qiáng)了辨別顏色的能力。認(rèn)出誰誰誰：為那些寶寶熟悉的人（家人、朋友）拍一張清晰的照片，每張洗兩份。這樣你就有了一套可以玩對比游戲的“紙牌”。把這些照片攤在桌上或地板上，幫寶寶一起找到相同的照片。聰明的大腦要有必須的營養(yǎng)大腦主要由水(78%)、脂肪(10%)和蛋白質(zhì)(8%)組成，約占體重的2%，寶寶大腦消耗的能量竟占全身總能量的一半！因此，給寶寶的大腦提供充足的能量支持極其重要。? 含糖類豐富的*健腦食物：未經(jīng)精加工的大米、小米、玉米、高粱米、小麥、蕎麥、燕麥、大麥等。這些糖在消化過程中緩慢釋放葡萄糖，可以源源不斷地為大腦細(xì)胞提供能量。? 含蛋白質(zhì)豐富的健腦食物：肉類、雞蛋、鴨蛋、花生、核桃、芝麻、蠶豆等。蛋白質(zhì)是維持腦細(xì)胞的興奮與抑制過程、形成神經(jīng)聯(lián)系的主要物質(zhì)。在記憶、語言、思考、運(yùn)動、神經(jīng)指導(dǎo)等方面有重要作用。? 含脂肪酸豐富的健腦食品：核桃仁、芝麻、金針菜、魚類等。脂肪是腦細(xì)胞的重要構(gòu)成部分，神經(jīng)細(xì)胞膜主要是由脂肪制造
2歲以后：側(cè)重于豐富孩子的思維和創(chuàng)新的源泉，著重于孩子的形象思維能力。一、細(xì)胞活化活化法是指給右腦細(xì)胞更多的刺激，只要孩子不厭煩，就可以反復(fù)不斷地將信息傳遞給他，一遍遍地做，讓他反復(fù)感受，達(dá)到培養(yǎng)孩子集中能力、判斷能力、應(yīng)用能力的目的。 父母可以和寶寶玩一個想象的游戲。讓寶寶面對一面沒有過多視覺刺激的墻，媽媽手里拿著圖畫卡片或積木等，從寶寶的左耳后方進(jìn)入他的左眼視野，問孩子：“你看這個像什么呀?”讓他用自己豐富的想象來回答媽媽的問題。注意在問時，一定不要問“這是什么?”這樣的問題很容易得到單一答案，禁錮了寶寶的想象。 二、圖式思考 在認(rèn)識功能中，先著眼局部后顧及整體是左腦功能，而先把整體再類推局部是右腦功能。 圖式思考游戲可使左右腦功能更加協(xié)調(diào)地溝通。 先給孩子看虛線的圖案，讓他判斷是什么，然后再做連線練習(xí)，看看他猜的對不對。也可以把隱藏的圖形讓孩子看，如蝴蝶隱藏在蝴蝶花中，讓他找找，畫面上有幾只小蝴蝶，幾朵蝴蝶花呀?或者把一張復(fù)雜的圖片給孩子看，里面有人物、動物和色彩的變化等，先讓他看整體，再把局部給他看，讓他說說這是整體的哪一部分。 三、記憶 左腦的記憶為“背記能力”，遺忘率很大。右腦的記憶是以形象記憶為主，它包含有：形狀認(rèn)識力和類型識別力。 在孩子已經(jīng)有了形象記憶和類型識別的基礎(chǔ)上，可以開始這個游戲了。如給他看一張圖片，上面有動物、食物、用品等，讓孩子指出哪些是食物，哪些是用品，再換另一張，上面比*張有增有減，讓孩子說說少了什么，多了什么。 四、直覺判斷 直覺能力實(shí)際上是右腦類型識別能力瞬間完成判斷的能力。 與記憶練習(xí)不同，直覺是短時間看圖，如給他一張圖片，上面有幾樣用品，讓他看幾秒鐘，之后拿來另一張，讓他說出與剛才的那張有什么不同，也許是數(shù)量不一樣，也許是圖案大小不一樣，注意，開始時不能太難，重點(diǎn)在于讓孩子立刻判斷，練習(xí)要從簡單逐漸增加難度。 五、語言 兩歲多的孩子詞匯還不豐富，對語言的理解也不到位，有時不愿意表達(dá)。語言練習(xí)的重點(diǎn)在于幫助孩子鍛煉表達(dá)能力、理解能力。 媽媽拿一張畫，上面有幾只小兔子在做不同的事情，讓孩子說說每只兔子在做什么，他可能開始時表述特別簡單，只告訴你“拿著花”、“睡覺”等。媽媽可以向他描述畫面上他說“睡覺”的兔子：“你看，春天太陽多溫暖呀，草地上的小草綠茸茸的，一只小兔子可高興了，他躺在草地上邊高興地打著滾，邊告訴其他的小兔子，‘你們快來呀，草地可軟啦!’”媽媽繪聲繪色地描述后，讓孩子去找媽媽說的是哪只兔子，找到了，讓他試著復(fù)述媽媽的話，這樣經(jīng)常練習(xí)，孩子的詞匯量自然而然就豐富了，表達(dá)能力也就隨著增強(qiáng)。 六、繪畫繪畫是開發(fā)右腦的*方式之一，繪畫的能力是一種綜合訓(xùn)練，它包括了許多項(xiàng)內(nèi)容，如視覺感受、動手能力、聽覺描述、語言理解等。繪畫也是提高兒童觀察能力的好方法。孩子在學(xué)習(xí)將周圍事物表現(xiàn)在紙上的過程中，幫助右腦細(xì)胞激活，促進(jìn)右腦思維，對于提高創(chuàng)造力有直接幫助。 在繪畫過程中，右腦對曲線的感受更明顯，媽媽可以和孩子多做這方面的游戲。曲線拓描和聯(lián)想是比較有趣和易實(shí)行的方式。如媽媽在紙上畫一頂圓圓的帽子，讓孩子用筆描畫部分曲線，看看這一條線是帽子的哪一部分。也可以媽媽畫一段曲線，告訴孩子這是帽頂，讓他繼續(xù)畫出帽沿。
2歲的孩子要各種能力都要開發(fā)，可能對于家長來說，有些無所適從。教你一個非常簡單的方法?？梢蚤_發(fā)多方面的能力。找一根粗細(xì)適中的繩子，不用太長，一尺多就好，顏色鮮艷些，在寶寶面前，隨意打幾個松散結(jié)，然后讓他看著你打開，然后再打上結(jié)交給他讓他學(xué)著你的樣子打開，從簡單到復(fù)雜，孩子很快就對這個繩子感興趣了。這個游戲非常有趣，可以開發(fā)孩子的觀察力，注意力，思維能力，而且可以提高孩子做事情的耐心，對以后的上學(xué)很有幫助，有時候孩子為了解開繩結(jié)，可以很長時間的擺弄這個繩結(jié)。如果寶寶通過自己的努力打開了復(fù)雜的繩結(jié)，那么寶寶會有很大的成就感， 由于這個活動再配合語言方面的開發(fā)就非常好了。
2歲孩子用積木、彈力球、橡皮泥等。2歲孩子是口頭語言發(fā)展*期，應(yīng)教孩子學(xué)說話，讀故事、念兒歌培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。培養(yǎng)觀察力、想象力和思維力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)獨(dú)立性和自信心等。
你*次當(dāng)寶寶我也*次當(dāng)媽媽*次當(dāng)寶媽經(jīng)驗(yàn)不足、問題百出從吐奶、黃疸到哭鬧不止既擔(dān)心自己照顧的寶寶會生病又怕自己沒有教好耽誤它的未來在寶貝0-3歲時在每一個寶媽交流群這些都是每個新媽媽會有的疑問反而關(guān)于新生寶寶智力開發(fā)有更多媽媽非常關(guān)心但不知道怎樣處理盡管*次當(dāng)媽媽但恨不得把*的都給她不想寶貝再走自己的老路不想寶貝落于人后中共中央國務(wù)院發(fā)布的《“健康*2030”規(guī)劃綱要》中將兒童早期發(fā)展納入其中“教育規(guī)劃綱要提出‘重視0-3歲嬰幼兒教育我們上補(bǔ)習(xí)班的意義不也是希望自己能夠多一份競爭優(yōu)勢么我國著名兒童教育家陳鶴琴陳鶴琴也曾指出幼稚教育從3歲開始已經(jīng)太晚了。而且，兒童早期發(fā)展的相關(guān)研究已揭示：嬰兒出生前就已經(jīng)通過“習(xí)慣化”開始學(xué)習(xí)了，寶智力教育寶自然法則的存在和當(dāng)今快速發(fā)展的時代對每個人的要求越來越高韓國現(xiàn)在的年輕人就算是著名*畢業(yè)工作也很難在日本甚至很多人都租不起房子住在網(wǎng)吧如果一開始就比別人早一點(diǎn)未來的生活會不會比現(xiàn)在更好請剛出生·新生兒2021剛出生不久的新生兒就能學(xué)會通過經(jīng)典條件反射操作條件反射進(jìn)行學(xué)習(xí)兒童感覺、語言和認(rèn)知從出生前到12月齡期間發(fā)展迅速智力健康一般現(xiàn)代醫(yī)學(xué)通過孩子的行為：比如大運(yùn)動、手的操作能力，即小動作也叫精細(xì)動作、語言生 活自理能力、社會適應(yīng)能力這幾塊評估智力發(fā)育水平媽媽爸爸積極地心態(tài)鼓勵的話語和快樂的生活環(huán)境就非常的重要當(dāng)代寶媽須知愛嬰兒哭鬧并不是要操控大人，從生物學(xué)角度講，她只是需要媽媽的愛。通過撫摸和柔聲細(xì)語使他平靜下來聊天不要忽視嬰兒的學(xué)習(xí)能力，任何語言他都在學(xué)說話要慢而清晰，表情盡量夸張撫摸據(jù)報道，與未接受按摩的早產(chǎn)兒相比，接受按摩的早產(chǎn)兒成長更快，更少焦慮。喂寶寶時抱緊他，經(jīng)常擁抱；沐浴后，輕輕地全身按摩；在旁邊時唱歌并跟他講話；讓寶寶享受這一刻。模仿嬰兒對人的臉很有興趣從剛生下來開始，她就不斷的分析媽媽的臉。她可能模仿微笑、皺眉等表情。鼓勵嬰兒模仿。抱嬰兒時保持大約20厘米的距離，作鬼臉，如吐舌頭。剛出生的孩子也會伸出自己的舌頭模仿mama體驗(yàn)嬰兒體驗(yàn)越豐富多彩，他的大腦受到的刺激也越多，讓他接觸不同的事物與聲音。外出散步，他到不同的地方，如超市、運(yùn)動場和商業(yè)街。注意：不要把寶貝放在電視機(jī)前探查寶寶需要很大的探索空間將危險物品放到孩子觸碰不到的地方，蓋上所有的插座蓋板，把家具上所有的尖角墊好。提供安全恰當(dāng)?shù)耐婢?。閱讀、音樂寶寶喜歡聽聲音好奇所有的事物；音樂對嬰兒大腦發(fā)育有益，是已經(jīng)被證實(shí)的有聲有色的給寶寶講繪本，引發(fā)寶寶興趣；用有凹凸式圖片或者有觸覺刺激的可互動的書；讓他撫摸并體會不同的感受；唱兒歌、有節(jié)奏的說童謠、聽音樂等；都是與嬰兒共享音樂和節(jié)奏樂趣的很好的方式；玩耍玩耍是樂趣，玩耍也是工作。嬰兒在享受的同時也在學(xué)習(xí)。從一開始就與嬰兒玩手指游戲，幫助他克服“抓握反射”。打開小手，只有學(xué)會“放開”，嬰兒才能學(xué)會用手和手指。通過手指游戲，嬰兒能學(xué)習(xí)語言和精細(xì)的動作技巧。嬰兒在研究圖片或其他玩具時，向他解釋圖片的顏色、形狀等信息。難以想象，寶寶還能學(xué)習(xí)這么多東西，只要媽媽爸爸們用心用愛和寶寶相處，智力開發(fā)也不是很難的事情。有很多寶媽交流群平時都可以互相交流互相研究用愛出發(fā)老話不是還說三個臭皮匠頂一個諸葛亮么如果不好意思覺得不放心也沒關(guān)系有什么在下面評論我們一起討論。
說到早教一詞，相信沒有家長不熟悉，但是說到具體的早教問題，卻很少有父母有著正確的觀念和方法，甚至還有一部分家長連一些基本的早教常識也不具備，這勢必會對孩子的早教產(chǎn)生負(fù)面影響，甚至產(chǎn)生難以估量的不良后果。針對這種現(xiàn)象，根據(jù)十幾年親子教育的經(jīng)驗(yàn)及各方面的案例，總結(jié)出了以下幾個家長必備的早教常識： 常識一：早教需要適齡化 早教施教的形式多種多樣，而借助專業(yè)機(jī)構(gòu)的輔導(dǎo)和施教只是其中一小部分，理想的早教需借助家庭、社會專業(yè)機(jī)構(gòu)、幼兒園共同完成，而父母往往是寶寶*的早教老師，這也是許多*都在提倡親子早教的原因。 另外，親子早教最重要的一點(diǎn)就是適齡化早教，而適齡早教遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是混齡的早教中心就可以完成的，這需要家長的親自參與，與幼兒之間形成以互動為核心內(nèi)容的親子關(guān)系，讓孩子在愛和家的溫暖中體會到親子教育的歡樂的同時，輕輕松松學(xué)到適齡的文化知識，效果自然不言而喻。 1-2歲：在快樂的親子互動中，帶領(lǐng)寶寶探索世界，認(rèn)識自我，并鍛煉寶寶的體魄，促進(jìn)語言發(fā)展。 2-3歲：注重智商和情商的共同發(fā)展，幫助寶寶養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，培養(yǎng)寶寶對閱讀的興趣，強(qiáng)調(diào)親子互動。 3-4歲：鼓勵孩子初步探索自然和周圍的社會，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自理能力，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造力。
作者| 稚悅兒童來源| 稚悅設(shè)計（ID：hb_sjty）我們在媒體上經(jīng)?？吹疥P(guān)于"天才"的報道，他們從小到大天賦異稟聰慧過人，十多歲清華博士畢業(yè)......然而，這種"天才"是極少數(shù)的，我們的生活中更多的還是平時默默無聞，在某個時間段就突然"開竅"的人。因此，很多家長都會想：我的孩子什么時候才會"開竅"，不用我們?yōu)樗膶W(xué)習(xí)操心呢？在回答"孩子智力開竅的時間"之前，我想跟跟大家捋一捋什么叫智力，什么叫"開竅"。智力是我們認(rèn)識、理解客觀事物并運(yùn)用知識、經(jīng)驗(yàn)等解決問題的能力，包括觀察力、注意力、記憶力、思維力以及想象力。孩子智力開發(fā)的三個階段，你知道嗎？觀察力：字面意思是觀察事物的能力，更進(jìn)一步的理解是"通過觀察能發(fā)現(xiàn)別人所未注意到的問題"的能力。孩子在學(xué)習(xí)認(rèn)物時，在大人的指導(dǎo)下先學(xué)會物名。當(dāng)他學(xué)會了許多名稱之后，他會通過自己的觀察去發(fā)現(xiàn)問題。如雞會生蛋，鴨也會生蛋，鴿子也會生蛋，慢慢地他就懂得人們養(yǎng)來生蛋有翅膀的都叫家禽。孩子學(xué)會觀察，但每個孩子觀察的程度不同，智力高者能發(fā)現(xiàn)別人未注意到的事物。注意力：俄羅斯教育家烏申斯基曾精辟地指出:"'注意'是我們心靈的*門戶，意識中的一切，必然都要經(jīng)過它才能進(jìn)來。"注意力即指人的心理活動指向和集中于某種事物的能力。新生嬰兒就能定睛注視黑白的圖象，但注視的時間不同。嬰幼兒注意力能維持的時間大致與年齡成正比，然而也存在著個人差異。孩子智力開發(fā)的三個階段，你知道嗎？記憶力：記憶力就是我們通常說的"記性"，即腦子記錄、保持、?再認(rèn)和重現(xiàn)事物的能力。有些人過目不忘，而有些人只有"七秒鐘"的記憶，個體差異性很大。記憶力是可以通過后天訓(xùn)練來達(dá)到一定高度的，好的記憶力可以幫助我們更快地接收新的知識與信息。思維力：思維力由三種能力組成，即形象思維能力、邏輯思維能力、直覺思維能力（亦稱"頓悟"）。思維力是智力活動的核心要素，沒有思維則其他智力活動無法正常開展。孩子大概3歲前后通過對事物的分析比較，漸漸從具體的區(qū)別上升到抽象的區(qū)別，逐漸產(chǎn)生總結(jié)和概括的能力，從而產(chǎn)生了思維。孩子智力開發(fā)的三個階段，你知道嗎？想象力：即在腦中利用已有信息再造和創(chuàng)造事物的能力。2~4歲是孩子想象力最豐富的時期，*階段是想象力飛速發(fā)展的時期。有些孩子想象力豐富除了先天素質(zhì)良好之外，常常是由于大人講許多故事或者看過許多有故事的圖畫書，做過許多聯(lián)想游戲而培養(yǎng)起來的。這因素相互滲透、相互結(jié)合，共同組成智力。而"開竅"就是孩子在某個階段學(xué)習(xí)成績呈爆發(fā)式增長，學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生了質(zhì)變。那么，孩子智力開竅的三個黃金階段你都知道嗎？孩子智力開發(fā)的三個階段，你知道嗎？階段一：2~5歲2~5歲之間，也就是五歲以前是孩子記憶力爆發(fā)的黃金階段。很多小朋友在2歲的時候，能背三字經(jīng)、背圓周率，家長都覺得不可思議。其實(shí)，這是人的本能——"拍照記憶法"，人能用自己的目光，把看到的形象文字拍成一張一張照片，然后全部記在腦子里。這種能力，五歲之后就會慢慢喪失，所以要在孩子2歲開始給予相應(yīng)的刺激，刻意地訓(xùn)練培養(yǎng)孩子的記憶力，抓住了這個黃金時期，以后的記憶力都會非常強(qiáng)悍。著名的央視主持人、段子手撒貝寧曾言：非常感謝上天送給我的寶貴禮物和天分——"照相機(jī)記憶法"！因?yàn)橛辛顺驳挠洃浟?，撒貝寧能夠輕松記憶一本書的大概內(nèi)容，甚至是書中每一段文字的排版，包括歷史書上的照片所在的位置！因?yàn)橛辛顺驳挠洃浟?，愛玩的他在離高考三個月前收到了保送北大的錄取通知書，*經(jīng)常逃課的他每門成績依舊很好*保研，順利進(jìn)入央視。孩子智力開發(fā)的三個階段，你知道嗎？孩子智力開發(fā)的三個階段，你知道嗎？階段二：9~10歲9~10歲，也就是*三*的時候，這個階段是智力開竅的一個非常重要的階段。這是由孩子的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)決定的。*孩子完成了對學(xué)習(xí)方法的原始積累；第二完成了對知識的基本梳理；第三建立了屬于自己的學(xué)習(xí)態(tài)度與思維方式。9~10歲又是很多孩子思維成熟的一個時期，二者相加，成績就會呈現(xiàn)爆發(fā)式的增長。這個階段，家長要引導(dǎo)孩子建立屬于自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維方式，鼓勵孩子聲情并茂地朗讀語文，讓孩子愛上閱讀文字。如果讓孩子在*階段跟書成為好朋友，以后就會長期喜歡讀書這件事，家長的教育就成功了一大半。孩子智力開發(fā)的三個階段，你知道嗎？階段三：13~14歲13~14歲，也就是**左右。*是最讓家長和老師頭疼的年齡段，在這個階段，孩子會爆發(fā)出青春期的一系列問題。但是與之相對的就是，有相當(dāng)數(shù)量的孩子在這個階段迎來了自己成績的一次巨大飛躍，從中游變成是變成了前列，從前列變成了名列前茅，從名列前茅變成了頂尖級別。這就是他們"開竅"的具體表現(xiàn)。為什么這個時間段會"開竅"呢？原因是進(jìn)入青春期的孩子思維的成熟，一是表現(xiàn)在智力上的成熟，二是在情商上成熟。智力成熟表現(xiàn)在注意力，思維力，反應(yīng)能力的大幅提高，而情商上的成熟則體現(xiàn)在有了明確的目標(biāo)，并且能夠督促自己去堅持，也就是我們所說的自律。因此的孩子他們會迸發(fā)出讓我們難以想象的力量，成績也自然會取得巨大的提高。孩子智力開發(fā)的三個階段，你知道嗎？家長怎么做？首先，給孩子提供充足的營養(yǎng)。如果小朋友營養(yǎng)不良，*會導(dǎo)致生長發(fā)育滯后于同齡人；第二，長時間營養(yǎng)不良，孩子的智力發(fā)育會受到影響；第三影響相關(guān)器官的發(fā)育，從而導(dǎo)致惡性循環(huán)。家長應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡來供給成長所需的營養(yǎng)，土壤肥沃小苗才能更好的生長。第二，開發(fā)孩子的記憶力上面提到了記憶力的爆發(fā)期，這里就要給大家介紹開發(fā)孩子記憶力的技巧與方法。引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)"視覺化"記憶，利用事物間的聯(lián)系，通過想象進(jìn)行記憶，由當(dāng)前感知或思考的事物想起有關(guān)的另一事物，或者由頭腦中想起的一件事物，又引起想到另一件事物。例如：教孩子學(xué)習(xí)1~10的數(shù)字，我們通常會教孩子唱兒歌：1像鉛筆，能寫字；2像鴨子，水中游；3像耳朵，聽聲音……6像哨子，嘟嘟叫……9像蝌蚪，尾巴搖；10像筷子加雞蛋。這就是在利用"視覺化"記憶，將數(shù)字與實(shí)物邏輯性地聯(lián)系起來，在孩子大腦中將物品、聲音、感覺、動作等與具體數(shù)字一一對應(yīng)。如果孩子從小就能訓(xùn)練掌握一套屬于自己的記憶程序，不斷熟練運(yùn)用，必將受益終身。孩子智力開發(fā)的三個階段，你知道嗎？第三，培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力培養(yǎng)邏輯思維能力并不像背誦英語單詞這樣具體，也并非一朝一夕的鍛煉就能提高。從小培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，主要是培養(yǎng)孩子思考、解決問題的能力，對孩子將來的學(xué)習(xí)和工作都有好處。這種較為抽象的能力更適合通過游戲的方式去培養(yǎng)，像猜盲盒、拼圖、積木這些游戲都可以鍛煉孩子的邏輯思維能力。就拿積木來說，搭建積木過程中孩子會對物體數(shù)量、高度、長度、重心，平衡等簡單的數(shù)理知識有一個基本的認(rèn)識，對稱、均勻、色彩等簡單的造型知識也會了解一二。同時，玩積木還能培養(yǎng)孩子的注意力、觀察力、獨(dú)立性、堅持性、合作性等良好的個性品質(zhì)，更能提升邏輯思維能力，鍛煉孩子的空間想象力和動手能力。孩子智力開發(fā)的三個階段，你知道嗎？第四，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣魯迅先生有言："讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。"讓孩子從小就養(yǎng)成讀書的習(xí)慣自然是沒有壞處的，不僅僅是對學(xué)習(xí)成績有幫助，也是樹立人生觀、價值觀的過程。孩子智力開發(fā)的三個階段，你知道嗎？第五，給孩子足夠的愛我們的童年里都會有一個"別人家的孩子"，這個孩子能滿足家長的一切希望，和別人家的孩子比我們就顯得一無是處了。如果你的孩子目前還不夠優(yōu)秀，還沒有開竅，沒關(guān)系，可能是時機(jī)未到。這個時候，我們就應(yīng)該給孩子更多的鼓勵與關(guān)愛，助孩子樹立積極樂觀心態(tài)。在學(xué)習(xí)的路上不可能一帆風(fēng)順，要面對的困難挫折多如牛毛，失敗也是不勝枚舉。想要成功就必須經(jīng)歷這些挫折與艱難。孩子們想要平穩(wěn)的經(jīng)歷這些，積極樂觀的心態(tài)一定要是標(biāo)配。孩子智力開發(fā)的三個階段，你知道嗎？把握好這三個智力開竅的階段，以后孩子的學(xué)習(xí)就不用愁了，想不當(dāng)學(xué)霸都難！家長們一定要重視起來，用科學(xué)的方法去引導(dǎo)孩子，別等到錯過了再追悔莫及！
每個孩子在思維發(fā)展上都有巨大的潛力，特別是在2~6歲這個年齡段，更是他們思維能力發(fā)展的關(guān)鍵期。讓孩子通過思維訓(xùn)練游戲收獲知識，激發(fā)潛能，能夠很好地鍛煉他們的理解力、分析力和邏輯思考能力。2-3歲：啟蒙階段這一階段主要培養(yǎng)孩子的日?；A(chǔ)認(rèn)知3-4歲：起步階段 這一階段是對孩子進(jìn)行逆向思維訓(xùn)練，主要通過給孩子創(chuàng)設(shè)一個輕松、有趣、愉快的游戲環(huán)境，讓他萌發(fā)思考的興趣，并自己動手操作，讓孩子經(jīng)常處于積極活動的狀態(tài)之中。4-5歲：關(guān)鍵階段 這是孩子思維活動發(fā)展的關(guān)鍵階段。這一階段，孩子的思維已經(jīng)進(jìn)入具體形象階段。對4～5歲的孩子進(jìn)行逆向思維訓(xùn)練，主要是不斷豐富孩子的知識，發(fā)展他的語言，幫助孩子學(xué)會從正反兩個方面思考問題，并做出判斷。5-6歲：發(fā)展階段 在5-6歲，孩子的抽象邏輯思維比較迅速的發(fā)展起來了，這為他入學(xué)奠定了智力基礎(chǔ)。這一階段的孩子已經(jīng)開始能使用概念、判斷、推理等思維形式進(jìn)行思維活動了。全套資源覆蓋2-6歲全腦思維開發(fā)期，6400頁電子資料可打??！
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