信息學(xué)奧賽 有用，關(guān)于初中信息學(xué)奧賽

近年來(lái)關(guān)注信息學(xué)奧賽 有用的用戶越來(lái)越多，小編整理了關(guān)于信息奧賽競(jìng)賽的含金量到底高不高？？？，關(guān)于*信息學(xué)奧賽，升學(xué)優(yōu)勢(shì)│信息學(xué)奧賽的好處，參加信息學(xué)奧賽需要什么?急!，我在信息學(xué)奧賽上，用Bug直接改了驗(yàn)算數(shù)據(jù)，拿了滿分算作弊嘛？，高中信息學(xué)奧賽主要搞些什么，高中生參加信息學(xué)奧賽普及組可以獲得自主招生資格嗎？??，供您參考

1.信息奧賽競(jìng)賽的含金量到底高不高？？？

近幾年，人工智能（ ，簡(jiǎn)稱AI）發(fā)展的相當(dāng)迅速。它是研究、開(kāi)發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人類智能的一門新的技術(shù)科學(xué)。前陣子，看到2021清華、北大的保送生數(shù)據(jù)：信息奧賽競(jìng)賽人數(shù)每年還不足10萬(wàn)但比起奧數(shù)，得獎(jiǎng)率高而含金量卻絲毫不遜色在無(wú)人機(jī)、無(wú)人車、無(wú)人便利店，甚至支付寶的刷臉支付系統(tǒng)都將逐漸普及的AI時(shí)代，編程將成為一種基礎(chǔ)的、核心的技能，因?yàn)槿魏稳斯ぶ悄艿膶?shí)現(xiàn)都離不開(kāi)編程。1、全世界都在學(xué)編程一提起編程，大家很容易想到兩類人：*類是電影里酷炫的黑客，但通常大家會(huì)覺(jué)得那離我們的生活很遙遠(yuǎn)，而且似乎總和違法掛鉤；第二類是天天對(duì)著電腦敲鍵盤的程序猿（員），一身格子衫常年不換，年近30就開(kāi)始禿頂。這是因?yàn)楹芏嗳瞬涣私饩幊?，才留下這樣的刻板印象。其實(shí)很多名人大咖，都是學(xué)習(xí)編程的受益者：微軟的創(chuàng)始人比爾蓋茨，13歲開(kāi)始學(xué)編程；蘋果手機(jī)的創(chuàng)始人喬布斯，12歲開(kāi)始學(xué)編程；Facebook的創(chuàng)始人扎克伯格，10歲開(kāi)始學(xué)編程；特斯拉、space X火箭創(chuàng)始人馬斯克，9歲開(kāi)始學(xué)編程。為什么在科技領(lǐng)域里，大家熟知的外國(guó)牛人比較多？在國(guó)外推行編程的資料中，有一份采訪揭示了一個(gè)驚人的事實(shí)：在39000多名受訪的開(kāi)發(fā)人員中，有26%的人是在5到15歲開(kāi)始編寫代碼的。而且，教育之質(zhì)量較高的海外*，也比較重視編程：2013 – 美國(guó)發(fā)起“編程一小時(shí)”活動(dòng)（奧巴馬發(fā)起）；2014 – 英國(guó)、法國(guó)、芬蘭、日本等國(guó)陸續(xù)把編程納入核心課程；2016 – 美國(guó)*宣布投資40億美元開(kāi)展編程教育，鼓勵(lì)學(xué)編程；2021 – 新加坡將在中*O-level中加入編程考試。而在近幾年的發(fā)展中，*也逐漸開(kāi)始吸取經(jīng)驗(yàn)，慢慢對(duì)編程教育重視起來(lái)：【*戰(zhàn)略】國(guó)發(fā)[2021]35號(hào)《國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)新一代人工智能規(guī)劃的通知》“實(shí)施全民智能教育項(xiàng)目，在中*階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與寓教于樂(lè)的編程教學(xué)軟件、游戲的開(kāi)發(fā)和推廣”；【納入高考】2021年浙江省將Python納入高考科目，山東省*信息技術(shù)教科書里也新增了Python的課程。2、為什么要學(xué)編程其實(shí)30年前就有科學(xué)家參與人工智能開(kāi)發(fā)，李開(kāi)復(fù)就是其中一位。2021年他就曾預(yù)言：AI將滲透到每一個(gè)行業(yè)、每一個(gè)工作，它會(huì)在十年之內(nèi)改變、顛覆、取代50%的人，它會(huì)把我們做事的方法統(tǒng)統(tǒng)改變過(guò)來(lái)，比互聯(lián)網(wǎng)來(lái)得更快、影響力更大。而10年后，可能剛好就是我們孩子就業(yè)的年紀(jì)。如果你還拿現(xiàn)在的知識(shí)結(jié)構(gòu)教育生活在未來(lái)的孩子，有可能讓孩子敗得一塌涂地。但是請(qǐng)注意，編程就像20年前我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)一樣，并不是為了人人成為翻譯官，我們鼓勵(lì)孩子學(xué)編程，也并不一定是為了讓他成為一名程序員。編程≠敲代碼編程≠敲代碼編程≠敲代碼重要的事情說(shuō)三遍！在AI時(shí)代讓孩子學(xué)編程，是為了讓孩子獲得一張未來(lái)世界的“通行證”。在編程教育并未在義務(wù)教育中普及時(shí)，很多高瞻遠(yuǎn)矚的父母，是將編程作為一種“教育投資”讓孩子接觸學(xué)習(xí)。學(xué)編程的好處： 1 培養(yǎng)邏輯思維能力我們?cè)谌粘Ｉ钪锌梢郧逦惺艿?，有些人很難把一件事清晰的表達(dá)清楚或做清楚，甚至有點(diǎn)顛三倒四。這是因?yàn)樗麄儚男【腿狈Τ橄筮壿嬎季S的培養(yǎng)。而編程就是“理解問(wèn)題——找出路徑”的思維過(guò)程，它教會(huì)孩子通過(guò)分解、模式識(shí)別、抽象、算法這四個(gè)步驟，把復(fù)雜的問(wèn)題拆解成一系列好解決的小問(wèn)題；每一個(gè)小問(wèn)題被單獨(dú)檢視、思考，搜索解決方案；然后，聚焦幾個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，忽視小細(xì)節(jié)，形成解決思路；*，設(shè)計(jì)步驟，執(zhí)行——問(wèn)題解決。這是對(duì)孩子成長(zhǎng)，培養(yǎng)高效的思考模式、做事視角的*幫助。 2 培養(yǎng)耐心，提高細(xì)心有程序員朋友的家長(zhǎng)就會(huì)知道，一段新程序往往不會(huì)完全按編程者的意愿運(yùn)行，會(huì)出現(xiàn)很多BUG。而且BUG有時(shí)還是流動(dòng)的，會(huì)不斷出現(xiàn)新的BUG，但這可以讓孩子意識(shí)到粗心的危害，并逐步養(yǎng)成耐心和細(xì)心的習(xí)慣。學(xué)編程的孩子都知道，編程世界里從沒(méi)有“差不多”二字，只有“嚴(yán)謹(jǐn)和準(zhǔn)確”。因?yàn)榫幊滩幌駭?shù)學(xué)，一旦跳了步驟，程序就“走不通了”。 3 提升觀察力，加強(qiáng)專注力編程其實(shí)是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，孩子會(huì)學(xué)到很多相關(guān)的概念和邏輯。包括變量、循環(huán)、條件等數(shù)學(xué)及計(jì)算機(jī)式的思考方式。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些孩子會(huì)像偵探一樣，試著觀察和解釋著身邊一切復(fù)雜的事物，那種專注的求知欲和洞察，讓我一個(gè)成年人都有點(diǎn)吃驚。 4 提高*融合能力在編程中，其實(shí)孩子會(huì)用到大量其它*的知識(shí)，比如數(shù)學(xué)、物理、英語(yǔ)等，為了讓程序成立，孩子必須融匯貫通需要用到的相關(guān)知識(shí)，這會(huì)在無(wú)形中讓孩子的*融合能力大大增強(qiáng)。所以，編程應(yīng)該是AI時(shí)代最需要的能力之一，傳統(tǒng)的奧數(shù)、美術(shù)、鋼琴、或許會(huì)給孩子加分，但不一定能讓孩子在AI時(shí)代脫穎而出。畢竟未來(lái)的主流，是和智能系統(tǒng)打交道。3、給各位家長(zhǎng)的建議而且學(xué)編程不像學(xué)音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等課程，會(huì)有馬上有明顯的效果。編程有助于孩子邏輯思維的鍛煉，系統(tǒng)觀的形成，以及創(chuàng)造能力和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。但這些都是潛移默化的，需要有一個(gè)積累的過(guò)程。 轉(zhuǎn)載：侵權(quán)刪哦

2.關(guān)于*信息學(xué)奧賽

1.高中階段的NOIp*一等獎(jiǎng),或者NOI任意獎(jiǎng)項(xiàng),都可以有保送*資格 其中,NOIp一等獎(jiǎng)的難度,實(shí)在不好說(shuō).個(gè)人意見(jiàn)是:比奧數(shù)和奧物容易的太多!但是需要相當(dāng)?shù)母冻龊吞熨x。 至于*的保送因各市規(guī)定不一樣所以不好說(shuō)2.信息學(xué)奧賽重點(diǎn)是考編程，說(shuō)白了，是考數(shù)學(xué)！ 拿到一個(gè)問(wèn)題，首先數(shù)學(xué)建模，其次套用既有的算法（在NOIp級(jí)別里），然后上機(jī)實(shí)現(xiàn)，不斷調(diào)試和優(yōu)化。好，下一題…… 沒(méi)有好的邏輯能力，是做不到的。你所說(shuō)的硬件知識(shí)什么的，其實(shí)很不重要（在初賽里有些用）3.你當(dāng)然看不懂了，因?yàn)槟氵€不會(huì)語(yǔ)法呢！ 首先，強(qiáng)烈建議學(xué)Pascal，因?yàn)楹?jiǎn)單。C和C++太難了。 其次，買本黃書（其實(shí)是《Pascal程序設(shè)計(jì) （第二版） 鄭啟華著 清華*出版社》，因?yàn)榉馄な屈S色，所以大家叫它黃書），基本上可以自學(xué)通語(yǔ)法，剛學(xué)時(shí)多利用流程圖幫助理解。 再者，用你手上那本書來(lái)學(xué)算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。這部分特難，自學(xué)懂的難度很大，一定要多和人交流，比如老師，網(wǎng)上的朋友，同學(xué)等。 然后，到互聯(lián)網(wǎng)上搜刮各類題目，尤其是往屆題目做題。 *，參加比賽領(lǐng)獎(jiǎng)。4.學(xué)校的重視程度很重要 這種東西幾乎是沒(méi)有培訓(xùn)班的。所以學(xué)校的重視程度很重要，不信你可以找找近幾年的NOIp獲獎(jiǎng)名單，基本上每個(gè)省的獲獎(jiǎng)?wù)叨际潜荒承W(xué)校壟斷了。因?yàn)槟切W(xué)校重視，有很好的老師班子。所以如果你決心搞下去，一定要選個(gè)重視這方面的高中。不然事倍功半。我是NOIp高中*二等的獲獎(jiǎng)?wù)?，從?開(kāi)始自學(xué)，高中沒(méi)老師教我，自覺(jué)樂(lè)趣很大。希望你能成功。還有什么問(wèn)題再找我吧。

3.升學(xué)優(yōu)勢(shì)│信息學(xué)奧賽的好處

信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽作為五*科競(jìng)賽之一，對(duì)于學(xué)生升學(xué)、出國(guó)留學(xué)都起著關(guān)鍵作用。*青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽（NOI）由教育部和*科協(xié)委托*計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)舉辦，旨在向在中學(xué)階段學(xué)習(xí)的青少年普及計(jì)算機(jī)科學(xué)知識(shí)；通過(guò)競(jìng)賽和相關(guān)的活動(dòng)培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀計(jì)算機(jī)人才。競(jìng)賽及相關(guān)活動(dòng)遵循開(kāi)放性原則，有條件和興趣的學(xué)生都可以在業(yè)余時(shí)間自愿參加，比賽對(duì)邏輯、數(shù)學(xué)、程序設(shè)計(jì)等方面有較高的要求。近年來(lái)，信息學(xué)奧賽越來(lái)越受到社會(huì)各界的重視與認(rèn)可，學(xué)生所獲獎(jiǎng)項(xiàng)已成為高校自主招生的重要參考條件。但是，如果僅把目光鎖定在短期有形的結(jié)果上，未免太狹隘了。因?yàn)椋畔W(xué)奧賽帶給你的將遠(yuǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)獎(jiǎng)牌本身。參加信息學(xué)奧賽可以收獲什么？獲取直通高校的門票、學(xué)到更多的知識(shí)、培養(yǎng)多方面的能力……1、信息學(xué)奧賽能鍛煉孩子的邏輯思維、創(chuàng)造力、自信心等綜合素養(yǎng)信息學(xué)奧賽帶給學(xué)生的，不僅是*的獎(jiǎng)牌，更有訓(xùn)練經(jīng)歷和由此結(jié)識(shí)的一些人——包括教練和隊(duì)友。門票是一次性的、知識(shí)不能保鮮，唯有學(xué)習(xí)能力、生活態(tài)度與價(jià)值導(dǎo)向才能受用一生。信息學(xué)奧賽的評(píng)價(jià)，不滿足于解決問(wèn)題，還要考量解決的效率。不同解決策略的得分一定是不一樣的。這種評(píng)價(jià)方式，培訓(xùn)和鍛煉的就是學(xué)生的效率意識(shí)和全局規(guī)劃意識(shí)。而這些素養(yǎng)，不正是當(dāng)今社會(huì)優(yōu)秀人才所必須具備的嗎？！根據(jù)調(diào)查研究，孩子在15歲后便會(huì)形成思維定式，如果他們?cè)诖饲皬奈从羞^(guò)發(fā)揮*的創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)，將來(lái)不管遇到什么樣挑戰(zhàn)，大腦會(huì)慣性地告訴他們，這件事是無(wú)能為力的，孩子的人生從此變得平庸。而信息學(xué)奧賽的過(guò)程“就像藝術(shù)一樣在創(chuàng)作”，可以讓孩子充分發(fā)揮創(chuàng)造力，享受創(chuàng)造的樂(lè)趣，人生不再設(shè)限。信息學(xué)奧賽還可以增強(qiáng)孩子自信心，提高做事情的專注力。競(jìng)賽的內(nèi)容就是完成一個(gè)個(gè)完整程序的制作，而這能夠有效提高孩子做事情的專注力，一個(gè)由自己一步步建立而來(lái)的作品更是能夠增強(qiáng)孩子的自信心。通過(guò)編程語(yǔ)言，有的孩子還能設(shè)計(jì)出一些智能化的工具，比如簡(jiǎn)易機(jī)器人、紅外感應(yīng)門等，甚至還能發(fā)明出更有趣、實(shí)用的工具。2、信息學(xué)能夠促進(jìn)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，還幫孩子戒掉游戲癮信息學(xué)奧賽的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備過(guò)程天然融合多*知識(shí)，能在潛移默化中促進(jìn)孩子數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的提高。在學(xué)習(xí)信息學(xué)的過(guò)程中，孩子通過(guò)項(xiàng)目建立起時(shí)間、順序、空間、因果等一系列重要的數(shù)學(xué)概念。另外，編程最終還是以計(jì)算為核心的，這就對(duì)孩子們的數(shù)學(xué)水平提出了很高的要求。同時(shí)，也學(xué)會(huì)在英文操作界面中發(fā)出命令，能顯著提高孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)及應(yīng)用能力。這些，都是其他課程單獨(dú)教育、死記硬背完全無(wú)法比擬的。在編寫程序的時(shí)候，如果一個(gè)微小的地方出現(xiàn)差錯(cuò)，就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)的程序都不能運(yùn)行，因此學(xué)習(xí)編程就可以讓孩子做事變得非常細(xì)心，不再像之前那樣粗枝大葉。同時(shí)，孩子在編程學(xué)習(xí)中，從以前的“玩游戲”變成“制作游戲”，掌握游戲背后成因。家長(zhǎng)可以讓孩子自己去設(shè)計(jì)小游戲，真正的寓教于樂(lè)，還可以和孩子一起設(shè)計(jì)游戲，增進(jìn)感情。久而久之，孩子不僅變得更細(xì)心，還順帶戒掉了讓家長(zhǎng)頭疼的游戲癮。3、信息學(xué)奧賽讓孩子面對(duì)未來(lái)的不確定性，有更多保障伊隆·馬斯克說(shuō)：“在未來(lái)20年，全球12%至15%的勞動(dòng)力將因?yàn)槿斯ぶ悄芏I(yè)。”李開(kāi)復(fù)更狠地說(shuō)：“10-15年之后，50%人類的工作將會(huì)部分或全部被人工智能取代?！憋w速發(fā)展的時(shí)代下，未來(lái)的孩子們正面對(duì)著越來(lái)越大的挑戰(zhàn)。語(yǔ)數(shù)外，理化生，政史地，人工智能時(shí)代，你的孩子只會(huì)這些，恐怕已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。那么對(duì)于我們的下一代，如何“武裝”他們，從而能更好地生活在人工智能時(shí)代里呢？答案就是編程，未來(lái)很多工作都需要我們懂得如何和計(jì)算機(jī)打交道，如何使用計(jì)算機(jī)，更要懂得其中的原理，編程將使得孩子獲得對(duì)更多工作的駕馭能力。而信息學(xué)奧賽可以讓孩子系統(tǒng)接觸和學(xué)習(xí)編程，參加競(jìng)賽始終都是學(xué)習(xí)掌握一門新知識(shí)新技能的*方式。人/工/智/能哪些孩子適合學(xué)習(xí)信息學(xué)雖然我們提到了很多學(xué)習(xí)競(jìng)賽的好處，但它并不是一條捷徑，只是多一種選擇，其難度和需要付出的努力絕不亞于沖刺高考。01.興趣是*位參加奧林匹克競(jìng)賽是一件枯燥、辛苦的事情，信息學(xué)奧賽后期全都是高階的算法以及高等數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)，如果沒(méi)有濃厚的興趣，很難做到樂(lè)此不疲，在學(xué)習(xí)競(jìng)賽的過(guò)程中體會(huì)不到樂(lè)趣是很難堅(jiān)持下來(lái)的；02.文化課成績(jī)優(yōu)異，且學(xué)有余力高中學(xué)習(xí)本就很緊張，如果課內(nèi)尚且無(wú)法顧及，我們不建議花精力學(xué)習(xí)競(jìng)賽，五*科競(jìng)賽中，信息學(xué)奧賽是*一個(gè)可以從低學(xué)段開(kāi)展的，如果*和*階段能夠累積一些基礎(chǔ)，高中階段會(huì)非常順！03.吃苦耐勞、抗壓能力強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)吃苦耐勞、抗壓能力強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)是取得成績(jī)的重要保障。搞競(jìng)賽不僅要靠聰明的腦袋，更要腳踏實(shí)地，該看的書要看，該刷的題要刷，不僅如此，還需要自主性的去學(xué)習(xí)，有一定的領(lǐng)悟能力，而且課內(nèi)知識(shí)還不能落下，絕對(duì)是一場(chǎng)智慧與體力的馬拉松；04.思維能力是核心競(jìng)爭(zhēng)力類比聯(lián)想能力、逆向思維能力、邏輯思維能力等是競(jìng)賽的核心競(jìng)爭(zhēng)力。思維能力強(qiáng)的同學(xué)走的穩(wěn)，更走的快。除此，影響孩子最終成績(jī)的，還有臨場(chǎng)應(yīng)變能力、心理調(diào)節(jié)能力等?？偟膩?lái)說(shuō)，競(jìng)賽學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)品質(zhì)及思維靈活性、領(lǐng)悟能力的要求遠(yuǎn)比高考高，如果僅僅會(huì)考試是學(xué)不好競(jìng)賽的。保障優(yōu)秀成績(jī)的條件是什么？參加競(jìng)賽，單靠個(gè)體行為和個(gè)人能力難以走遠(yuǎn)。優(yōu)秀的競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)是取得優(yōu)秀成績(jī)的重要保障。越來(lái)越多的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀是可以擴(kuò)散與傳承的。置身于優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)中，將使個(gè)人獲取無(wú)盡的成長(zhǎng)能源。那么，一個(gè)優(yōu)秀的競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)具有哪些特點(diǎn)呢？1.一個(gè)優(yōu)秀的競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)，要有一個(gè)富有責(zé)任感與愛(ài)心的教練負(fù)責(zé)而有愛(ài)心的教練會(huì)盡快判斷出一名編程愛(ài)好者能否成長(zhǎng)為信奧選手，并及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)作出選擇。愛(ài)好者與競(jìng)賽選手的甄別，是利于學(xué)生規(guī)劃學(xué)業(yè)甚至生涯的大事。負(fù)責(zé)而有愛(ài)心的教練會(huì)為每一類甚至每一個(gè)競(jìng)賽選手制定成長(zhǎng)計(jì)劃，并時(shí)時(shí)關(guān)注。競(jìng)賽也是教育。所有的教育都要以人為本。所謂因材施教在競(jìng)賽活動(dòng)依然重要?？v使同樣智商的選手，性格不同，也需要不用的指導(dǎo)；縱使同一個(gè)班級(jí)的選手，習(xí)慣不同，也需要不同的訓(xùn)練……負(fù)責(zé)而有愛(ài)心的教練會(huì)密切關(guān)注選手的心理變化甚至生活起居，陪伴選手成長(zhǎng)于當(dāng)下與未來(lái)。競(jìng)賽不同于普通教學(xué)，教練與選手的關(guān)系，更像同伴與戰(zhàn)友。在競(jìng)賽活動(dòng)和參賽歷程中，負(fù)責(zé)而有愛(ài)心的教練會(huì)主動(dòng)擔(dān)負(fù)起學(xué)業(yè)指導(dǎo)、生活料理、心理疏導(dǎo)等多項(xiàng)任務(wù)，雖然這些并非他們的本職。2.一個(gè)優(yōu)秀的競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)，要有一群志趣相投且樂(lè)于分享的學(xué)伴競(jìng)賽不是達(dá)標(biāo)，不應(yīng)該是反復(fù)補(bǔ)課磨出來(lái)的。這也是很多教練無(wú)法理解競(jìng)賽還要去參加補(bǔ)課班的一個(gè)原因。競(jìng)賽需要教練的引導(dǎo)，更需要自發(fā)的研究與交流。這時(shí)候，一群志趣相投且樂(lè)于分享的學(xué)伴就顯得尤為重要。不難發(fā)現(xiàn)，在很多榜單上，獲獎(jiǎng)選手多集中于某些特定的學(xué)校。原因與此相關(guān)。志趣相投且樂(lè)于分享的學(xué)伴，會(huì)帶給你解決問(wèn)題的靈感，還會(huì)帶給你學(xué)習(xí)方法的啟發(fā)；志趣相投且樂(lè)于分享的學(xué)伴，會(huì)樹(shù)立榜樣的高度催你追趕，更會(huì)幫你搭建登高的階梯。與優(yōu)秀的人為伴，是優(yōu)秀的動(dòng)力；而自身的優(yōu)秀又會(huì)再次發(fā)力并影響他人。于是優(yōu)秀者更加優(yōu)秀，優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)傳承著優(yōu)秀，更發(fā)揚(yáng)著優(yōu)秀。我們浩天教育在信息學(xué)競(jìng)賽方面有著優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)，注重孩子的邏輯思維開(kāi)發(fā)，幫助孩子成功成才！浙大信息學(xué)奧賽冬令營(yíng)團(tuán)隊(duì)介紹師資團(tuán)隊(duì)：依托浙江省生物信息學(xué)學(xué)會(huì)信息學(xué)的資源優(yōu)勢(shì)，號(hào)召組成*頂級(jí)的師資團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生提供科學(xué)、專業(yè)、準(zhǔn)確的知識(shí)講解和實(shí)踐。課程高端：課程設(shè)計(jì)決定未來(lái)，本冬令營(yíng)的課程由一批信息學(xué)奧賽教練反復(fù)推敲、精心設(shè)計(jì)而成，同比其他的信息學(xué)集訓(xùn)班，在同類產(chǎn)品中*。效果卓越：邀請(qǐng)專家教授、金牌教練、金牌學(xué)生為冬令營(yíng)學(xué)生答疑解惑，讓學(xué)生學(xué)精學(xué)深學(xué)透，有明顯進(jìn)步和學(xué)習(xí)效果。后勤保障：本次營(yíng)地為每班學(xué)員配備2位生活老師，主要負(fù)責(zé)學(xué)員的生活（食宿問(wèn)題）以及安全問(wèn)題，冬令營(yíng)期間輔導(dǎo)教師會(huì)為每位學(xué)員提供完整的教學(xué)培訓(xùn)記錄。冬令營(yíng)報(bào)名通道

4.參加信息學(xué)奧賽需要什么?急!

謝邀，魔法字節(jié)少兒編程為您解答NOIP：面向中學(xué)生，分為*組（普及組）和高中組（提高組)。普及組針對(duì)的是*生，提高組針對(duì)的是高中生，*生也可以參加提高組競(jìng)賽。每組競(jìng)賽分兩輪：初試和復(fù)試。初賽是每年10月考，復(fù)賽是每年11月考。NOI：競(jìng)賽分為兩場(chǎng)，每場(chǎng)競(jìng)賽的時(shí)間為5小時(shí)，兩場(chǎng)競(jìng)賽之間間隔一天。一般每年7、8月考。就2021年*1761名普及組（*和*）一等獎(jiǎng)中，*和*參加NOIP的占比42.31%，如果沖一等獎(jiǎng)按一年準(zhǔn)備期計(jì)算，這些一等獎(jiǎng)選手至少?gòu)?就起步了。在*2464名提高組（*和高中）一等獎(jiǎng)中，高一及以下參加NOIP的占比78.78%，如果沖一等獎(jiǎng)按一年準(zhǔn)備期計(jì)算，這些一等獎(jiǎng)選手至少在*就必須起步了。好苗子拖不得，為了比賽臨陣磨槍是萬(wàn)萬(wàn)來(lái)不及的，但是學(xué)習(xí)信息學(xué)奧賽需要一些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，低年級(jí)的孩子0基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的確有些困難，魔法字節(jié)少兒編程建議*的孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)基礎(chǔ)語(yǔ)法。如果你想學(xué)習(xí)信息學(xué)競(jìng)賽，可以考慮魔法字節(jié)少兒編程

5.我在信息學(xué)奧賽上，用Bug直接改了驗(yàn)算數(shù)據(jù)，拿了滿分算作弊嘛？

鄭集楊 發(fā)自 凹非寺量子位 報(bào)道 | 公眾號(hào) QbitAI在線考試，一道題太難做不出來(lái)，怎么辦，是多少寫點(diǎn)還是直接放空？在NOIP 2021（信息學(xué)奧賽）上，一位浙江同學(xué)，“另辟蹊徑”，最終，還拿了滿分。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是他直接指定了驗(yàn)算數(shù)據(jù)，還要「改卷老師」就按著這個(gè)數(shù)據(jù)判卷。什么，還可以這么操作？是不是感覺(jué)匪夷所思？這，是NOIP2021被發(fā)現(xiàn)的Bug，是怎么回事？又是什么導(dǎo)致的Bug？直接把驗(yàn)算數(shù)據(jù)改了不妨直接來(lái)看看選手提交的代碼：圖源：洛谷是的，就是這么直接，打開(kāi)輸入文件，覆蓋驗(yàn)算數(shù)據(jù)；打開(kāi)輸出文件，寫入答案。相當(dāng)于做數(shù)學(xué)題，考生的解題過(guò)程只有在特定數(shù)據(jù)下是正確的，但考生在改卷老師判卷的時(shí)候，直接讓老師全部按著這組數(shù)據(jù)去改。是不是發(fā)現(xiàn)了核心問(wèn)題所在了？對(duì)，改卷老師的數(shù)據(jù)能被修改了，就是Bug所在。在了解Bug之前，我們先來(lái)對(duì)比和了解一下二者改卷的流程。在NOIP2021中，驗(yàn)算數(shù)據(jù)是內(nèi)置的 judge的獨(dú)特判定機(jī)制有關(guān)。Special Judge，是讀取選手提交的特定程序，通過(guò)驗(yàn)算數(shù)據(jù)來(lái)確定選手提交的程序輸出（ball.out文件）是否正確。而平常的題目，只需核對(duì)答案就行，就不需要讀取程序。直接核對(duì)，也就沒(méi)有了篡改驗(yàn)算數(shù)據(jù)的機(jī)會(huì)。而今年，卻是NOIP競(jìng)賽首次出現(xiàn)Special Judge題目。就這樣，各種陰差陽(yáng)錯(cuò)的情況下，NOIP2021中最難的一道題，就這么被「改」出了滿分答案。（狗頭）取消成績(jī)？禁賽三年？這位同學(xué)此次的行為，算是踩到了競(jìng)賽本身和競(jìng)賽規(guī)則的一處灰色地帶。至于會(huì)怎么處理，還不得而知，我們只能從規(guī)定和往年的一些案例中窺探一二。在往年中，CCF本身是對(duì)違規(guī)行為有著規(guī)定和處罰的。對(duì)于個(gè)人違規(guī)的判例上，可以分為三個(gè)層級(jí)：不合程序的成績(jī)作廢；選手禁賽三年；扣除所在省選下季名額1個(gè)，優(yōu)先扣除作弊選手所在學(xué)校的名額。從過(guò)往案例來(lái)看，如果只是選手在過(guò)程中被認(rèn)為不合乎程序，那么即該部分成績(jī)?nèi)∠?，這種情況一般是沒(méi)有直接認(rèn)定為作弊。而一旦認(rèn)定為作弊，則是禁賽三年和扣除名額同時(shí)進(jìn)行?？梢钥闯?，認(rèn)定為作弊和非作弊二者之間，處罰力度之間的差距還是很大。因此，該同學(xué)面臨處罰的最關(guān)鍵點(diǎn)，便是在于其行為與作弊之間的一個(gè)認(rèn)定。那么，CCF往年是如何認(rèn)定作弊的呢？從往年公告中，我們可以看到：為獲獎(jiǎng)采取了抄襲、拷貝等不正當(dāng)?shù)氖侄?。另外，在作弊通告中，CCF特別強(qiáng)調(diào)：本學(xué)會(huì)認(rèn)為，誠(chéng)信是對(duì)一個(gè)成長(zhǎng)中的學(xué)生最起碼的道德要求，也是參加競(jìng)賽的前提條件，CCF嚴(yán)厲譴責(zé)任何弄虛作假的行為。按照往年來(lái)看，「等行為」與「誠(chéng)信」，似乎足以給這個(gè)行為定性。但是，也有網(wǎng)友認(rèn)為：CCF軟件出了問(wèn)題，合理利用規(guī)則，沒(méi)有違反規(guī)定。至于最終如何，只能等待處理結(jié)果出來(lái)才能知曉了。網(wǎng)友討論：快去打被考生鉆了空子，這事一經(jīng)發(fā)布，便引起啦網(wǎng)友的關(guān)注和討論。在知乎上，相關(guān)提問(wèn)已經(jīng)有了89W的瀏覽量，并沖上了當(dāng)日的知乎熱榜。對(duì)于這種黑客式的攻擊行為，又怎能不讓人想到CTF（網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)奪旗賽）呢？這也難怪網(wǎng)友們都驚呼：快去打CTF另外，也有網(wǎng)友調(diào)侃道：CTFer又多了個(gè)拿獎(jiǎng)的地方。所以，這位同學(xué)要不要考慮一下網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)奪旗賽呢？（狗頭）參考鏈接： 2021智能未來(lái)大會(huì)」定檔12.16！李開(kāi)復(fù)博士、尹浩院士、清華唐杰教授，以及來(lái)自小米、美團(tuán)、愛(ài)奇藝、華為、小冰、亞信、浪潮、容聯(lián)、澎思、地平線、G7等*AI企業(yè)的嘉賓將出席并帶來(lái)主題演講。歡迎關(guān)注人工智能、前沿科技的朋友報(bào)名參會(huì)，共探新形勢(shì)下智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展之路。點(diǎn)擊鏈接鎖定席位：

6.高中信息學(xué)奧賽主要搞些什么

1、信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽的考核方式是采用封閉式（連續(xù)3～4小時(shí)）上機(jī)編程解題的形式，不限編程語(yǔ)言，競(jìng)賽題量通常較大。2、程序完成后要通過(guò)嚴(yán)格的數(shù)據(jù)測(cè)試，這就對(duì)同學(xué)們編程能力有更高的要求：不但要能編程，編好的程序能運(yùn)行，而且所設(shè)計(jì)的程序還要能通過(guò)在各種邊界條件下和各種環(huán)境下設(shè)置的測(cè)試數(shù)據(jù)。3、這種嚴(yán)格的數(shù)據(jù)測(cè)試方法，對(duì)于同學(xué)們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力是很大的挑戰(zhàn)。擴(kuò)展資料：高中信息學(xué)奧賽競(jìng)賽內(nèi)容NOI競(jìng)賽的題目以考查選手對(duì)算法和編程能力的掌握為主。題目類型有以下三種：一、非交互式程序題非交互式程序題要求選手提交答案程序的文件。該程序從一個(gè)正文文件中讀入數(shù)據(jù)，并向指定的輸出文件中寫入計(jì)算結(jié)果。非交互式程序題的題面包括下列內(nèi)容：1、求解問(wèn)題的描述2、輸入文件名和輸出文件名（可以是標(biāo)準(zhǔn)輸入/輸出）3、輸入數(shù)據(jù)格式、輸出數(shù)據(jù)格式、以及輸入數(shù)據(jù)范圍4、對(duì)程序使用計(jì)算資的限制，以及其它可能的限制二、交互式程序題交互式程序題要求選手提交答案程序的文件。該程序通過(guò)調(diào)用所提供的庫(kù)函數(shù)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的輸入和輸出。交互式程序題的題面包括下列內(nèi)容：1、求解問(wèn)題的描述2、庫(kù)函數(shù)的功能、函數(shù)原型、以及獲取和鏈接方式3、輸入數(shù)據(jù)格式、輸出數(shù)據(jù)格式、以及輸入數(shù)據(jù)范圍4、對(duì)程序使用計(jì)算資的限制，以及其它可能的限制三、答案提交題答案提交題不要求選手提交程序的文件。選手需要按題目要求，根據(jù)給定的輸入數(shù)據(jù)文件生成一組輸出數(shù)據(jù)文件。該組數(shù)據(jù)文件既可以是由選手的程序輸出的，也可以是由選手手工構(gòu)造的。當(dāng)選手使用自行設(shè)計(jì)的程序生成題目答案時(shí)，其所使用的程序不應(yīng)提交。答案提交題的題面包括下列內(nèi)容：1、求解問(wèn)題的描述2、輸入數(shù)據(jù)格式、輸出數(shù)據(jù)格式3、輸入數(shù)據(jù)文件的獲取方法參考資料：百度百科-*青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽

7.高中生參加信息學(xué)奧賽普及組可以獲得自主招生資格嗎？

高校自主招生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的相似點(diǎn) 一、所在中學(xué)要求 　　屬于普通中學(xué)學(xué)生的機(jī)會(huì)不多，根據(jù)高校對(duì)中學(xué)的要求，可預(yù)估自己獲得自主招生資格的可能性 　　在目前的教育體制下，每所中學(xué)的師資力量、辦學(xué)條件還是相差較大的，因此，一個(gè)學(xué)生在哪一所學(xué)校求學(xué)，是省重點(diǎn)、地區(qū)重點(diǎn)，還是一般學(xué)校，一定程度決定外界對(duì)你的整體素質(zhì)的評(píng)價(jià)。由于自主招生高校都是一本院校，因此參加這些高校自主招生的學(xué)生主要集中在省重點(diǎn)和地區(qū)重點(diǎn)中學(xué)。屬于普通中學(xué)學(xué)生的機(jī)會(huì)不多，這是現(xiàn)在的客觀現(xiàn)實(shí)。 　　自主招生高校對(duì)學(xué)生所在中學(xué)的要求表現(xiàn)在兩方面：一是有的學(xué)校實(shí)行學(xué)校推薦制或中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制，目前這些學(xué)校只把推薦名額給一些好的中學(xué)；二是有的高校對(duì)申請(qǐng)者實(shí)行篩選，會(huì)對(duì)學(xué)校層次和學(xué)生成績(jī)排名提出建議要求等。根據(jù)高校的這種要求，同學(xué)們也可評(píng)估自己參加自主招生獲得自主招生資格的可能性。 二、學(xué)業(yè)成績(jī)要求 　　在自主招生體系里，學(xué)習(xí)成績(jī)很重要，不要誤以為高校要招“偏才”和“怪才” 　　有同學(xué)問(wèn)，自主招生還要看學(xué)習(xí)成績(jī)嗎？你們不是要“偏才”和“怪才”嗎？這其實(shí)是一個(gè)誤解。 　　高校在自主招生時(shí)，通常會(huì)要求學(xué)生提供中學(xué)平時(shí)成績(jī)，包括高一、高二重要考試的成績(jī)，不僅有絕對(duì)分?jǐn)?shù)，還要有你在這個(gè)班級(jí)或者整個(gè)年級(jí)里的排名，因?yàn)檫@樣的排名可以反映你的學(xué)習(xí)能力。 　　*會(huì)以學(xué)生的排名來(lái)看他的學(xué)習(xí)能力是否達(dá)到學(xué)校的基本要求。比如，有的*提出，申請(qǐng)者*是市示范性高中的0名，區(qū)重點(diǎn)的前20名，普通中學(xué)的前3名等。在學(xué)校審閱學(xué)生的材料時(shí)，會(huì)根據(jù)這所學(xué)校的總體情況和學(xué)生的成績(jī)排名，考察學(xué)生的學(xué)業(yè)。比如，如果某所中學(xué)往年考進(jìn)某*的學(xué)生，學(xué)業(yè)成績(jī)位列這所中校的0%，那么，*在篩選學(xué)生時(shí)，就可能會(huì)參照這一標(biāo)準(zhǔn)，成績(jī)?cè)谶@所中學(xué)50%左右者，入圍這所*的筆試的希望就很大。 三、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)要求 　　競(jìng)賽又分為兩類。一類是硬性競(jìng)賽，也可稱為*競(jìng)賽。很多高校的自主招生都向?qū)W生提出了類*競(jìng)賽成績(jī)的要求。所謂類*競(jìng)賽，就是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、信息科學(xué)、生物科學(xué)的*競(jìng)賽。這與教育部對(duì)保送生資格界定所要求的*競(jìng)賽成績(jī)一致，只是高校的要求相對(duì)低一些，比如獲得*三等獎(jiǎng)以上或者省市的二、三等獎(jiǎng)。 　　另一類是軟性競(jìng)賽，也可稱為非*綜合能力競(jìng)賽，比如創(chuàng)新大賽、創(chuàng)業(yè)大賽、才藝競(jìng)賽、辯論賽、演講賽、技能大賽等。這些競(jìng)賽可以反映出一名同學(xué)的綜合素質(zhì)情況，也受到高校的重視。

如果以上內(nèi)容沒(méi)有幫到您，歡迎電話聯(lián)系我們，或者聯(lián)系在線客服咨詢