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近年來關注開發(fā)智力幼兒的用戶越來越多，小編整理了關于0-6歲兒童智力開發(fā)有哪些資料，關于0-3歲寶寶智力開發(fā)，這是我見過最詳細的寶媽攻略，如何開發(fā)寶寶智力？0-1歲很關鍵，多玩玩具是*步！，如何開發(fā)幼兒智力，孩子智力開發(fā)的三個階段，你知道嗎？，幼兒思維訓練-抓住2-6歲全腦開發(fā)關鍵期，怎么開發(fā)兒童智力，怎樣有效開發(fā)小孩的智力？??，供您參考
0～1周歲 創(chuàng)造充滿活力的環(huán)境 從0～1周歲這一年是變化極大的一年，應區(qū)分為下面4個階段進行不同的開發(fā)訓練。 0～3個月：①父母應多花點心思讓嬰兒四周的環(huán)境充滿美麗的色彩，在床鋪四周掛些美麗的圖畫，擺些色彩明亮的玩具、盆栽等加以裝飾。②從出生開始，父母在養(yǎng)育過程中要盡量多對他說話，不要認為嬰兒聽不懂就不對他講話，經常對嬰兒說話有助于他提早理解語言，學會說話。③要對嬰兒開始動作方面的訓練，讓嬰兒用手握住母親的手指，從出生后就開始訓練握力。④嬰兒俯臥時，訓練嬰兒抬頭，讓嬰兒抬起臉部觀看前面的東西，下巴也能短時離床，雙肩也能抬起來。⑤在俯臥訓練抬頭的同時，用手抵住嬰兒的足底練習爬行。⑥近幾年很多醫(yī)院開展的嬰兒游泳對嬰兒智力發(fā)育也很有好處，因為嬰兒游泳這一復雜動作是在大腦支配下完成的，在游泳的過程中也會提高大腦的功能，表現為大腦對外界環(huán)境的反應能力快，智力發(fā)育好。 4～6個月：嬰兒處于爬行階段，還不會自己用手腳的力量把身體支撐起來。這個時期父母要①讓嬰兒多看各種顏色的圖畫、玩具及物品，并告訴嬰兒物體的名稱和顏色，可使嬰兒對顏色認知發(fā)展過程大大提前。②盡量增強嬰兒用手抓東西的能力，讓他可以用手握住或觸摸接觸各種不同的東西，如絲綢、毛、棉布、緞子、海綿等等。③動作方面可讓嬰兒趴著，繼續(xù)訓練他抬頭，只是時間可以更長些，訓練時家長可以站在孩子頭前與他講話，使孩子前臂支撐全身，將胸部抬起。④還可讓孩子學習由仰臥翻至側臥，然后再翻至俯臥，可將玩具放在孩子的一側但他伸手夠不著處，他會為夠取玩具先翻倒，伸手使勁也夠不著時，全身再使勁就會變成俯臥，經常翻滾有助于肌肉關節(jié)綜合能力的發(fā)展。 7～10個月：嬰兒開始會用四肢匍匐前進。①家長可讓嬰兒把玩自己的手指頭，給他紙張讓他學習撕紙，把東西放在嬰兒手能拿到的地方，讓他伸手抓。②嬰兒吸吮自己的手指時，家長不要立刻阻止他，因為這表示嬰兒已經進入新的成長階段，已經有自己將東西送進嘴里的能力。③讓嬰兒盡量爬行，腹部逐漸離開床面，并用手臂轉圈或后退，讓他盡量自由地爬來爬去。爬行能夠促進肌肉系統(tǒng)的發(fā)育及運動調節(jié)機能，而不宜太早使用學步車。因為通過對比發(fā)現，經過爬行的孩子其閱讀和圖像思維能力較好。④讓孩子練習用手抓小積木，訓練他用拇指和其他手指配合抓，每日練習數次。 11～12個月，嬰兒處于扶走時期。①教他認識實物、圖片，把幾種東西或幾張圖片放在一起讓他挑選、指認，同時教他模仿說出名稱來。②教嬰兒玩簡單的玩具，堆積木，將玩具全部用手帕蓋起來，看看他會怎么做；或將玩具蓋起來，只露出一小部分，再將玩具藏在箱子里或桌子下，看看他的反應。③開始時可以讓嬰兒扶物站立，逐步訓練他扶著椅子或推車邁步。④這個時期最重要的還是要注意語言的學習，要引導嬰兒讓他模仿媽媽所說的話。讓孩子學習用"叔叔”、"阿姨”、"哥哥”、"姐姐”等稱呼周圍熟悉的人。 1～2周歲 盡量引導孩子說話 1.家長盡量少用"不可以” 此時的孩子喜歡嘗試去做各種事情，家長千萬注意不要一味以"不可以”來制止孩子的行為。如果家長這樣做，孩子將會變得非常消極，無法建立自信心。只有當孩子所做的事具有危險性，或對孩子性格的形成會有極不良的影響時，才說"不可以”。 2.給孩子玩具的方法 家長給孩子的玩具必須是孩子能從中學到某些東西的玩具，例如可以發(fā)展想象、訓練發(fā)聲等的玩具；不要一次給孩子太多玩具，會使孩子精神不集中，而無法培養(yǎng)出注意力集中和性情穩(wěn)定的孩子；家長應和孩子一起玩，以幫助其智慧的增長。 3.家長要盡量多跟孩子說話 這個時期的孩子在語言理解方面會有極快速的發(fā)育，對家長所說的話的理解力急速增強，但這需要家長在日常生活中盡量引導孩子說話，并教給他正確的語言。 4.文字的閱讀 孩子到了1周歲半時就要開始教他們閱讀文字及拼音字母。在游戲中將圖與文組合起來，在游戲中增加他所認識的字。然后開始教拼音字母，讓他能全部念出來，逐漸可以念出拼音字母拼出來的卡片。不過，每次練習的時間不長，可以從一次3～5分鐘開始。另外，可以常常改變方式，不要只做單調的游戲。 2～3周歲 規(guī)范語言親近文字 1.把散步作為孩子每天的功課 對于2周歲孩子應把散步當作每天的固定課程，這是造就優(yōu)秀大腦的*步，也是獲得健美身體的*步。但是，僅僅在平地上走還不夠，走坡道、過獨木橋、上下樓梯、兩只腳并攏在一起跳，這些訓練也是非常必要的。 2.接觸正確的語言 在這一時期，家長必須盡可能地用規(guī)范的語言對孩子說話，不能用嬰兒語言對孩子說話。給孩子多買一些圖書，由家長念給他聽，并且給他們念詩歌、講故事。 3.讓孩子親近文字 為了讓孩子喜歡上文字，家長可以有意讓孩子注意到書的封底、商品的標簽上印著的文字，并把字的讀音教給他；或者一邊散步一邊讓他留意商店招牌上的字、汽車牌號上面的字和數字等。孩子學會一個新字后，可以讓他從書和報紙中找出這個字來，這樣，他對文字的興趣會增強。 4.技能的訓練 2周歲孩子非常迫切地希望自己來做好自己的事情，像洗手、系鞋帶、扣扣子之類的事情，父母只要耐心地把正確的做法教給孩子就行了，即使要花去相當多的時間，也應該讓孩子自己去做。孩子會充滿興趣地學習，并且對學習任務完成得很好，這樣不僅使他的愿望得到了滿足，而且會使他對自己做這件事情的能力產生自信。 3～4周歲 培養(yǎng)邏輯思維和注意力 1.多給孩子念圖畫書和說話 家長必須注意在日常生活中盡量多地對孩子講話，就像對大人一樣，用正確且條理清晰的語言對他們說話，使他們能夠由此產生邏輯性的思維。 除了對孩子說話，父母還應多給他念圖畫書。要提高孩子的語言能力，培養(yǎng)他對文字的興趣，使他自發(fā)地產生想讀書的愿望，念圖畫書是*的。2.單純的玩耍不利于孩子的成長 因為嬰幼兒時期是大腦發(fā)育的第二個高峰期，如果外界給予發(fā)育中的大腦以各種刺激，一方面可使大腦的發(fā)育更快更好，另一方面大腦優(yōu)秀的組織結構和功能又會反過來作為其智能發(fā)育的基礎，表現為孩子的高智能。如果孩子只是單純的玩耍將會錯過大腦發(fā)育的這個高峰時期，由此導致孩子將來的智能達不到應有的程度。 3.重視家庭對孩子注意力的影響 在家里，要注意創(chuàng)造良好的學習、生活環(huán)境，避免分散孩子的注意力。家長無論是教孩子收拾、放置物件，或是使用各種勞動工具，都要提出具體的要求，并且給予具體的指導，使他做事有始有終，做出結果。 4.在游戲中培育孩子的注意力 游戲是孩子們最喜愛的一種活動。游戲不僅可以寓教于樂，讓孩子在游戲中不知不覺獲得智能的開發(fā)，還可以通過家長的參與，增進親子關系。就培養(yǎng)孩子的注意力而言，游戲也是一個很好的方法。 4～5周歲 閱讀和表達 數字和方位 1.鼓勵孩子自己看書 家長可每天大聲閱讀書籍，并鼓勵孩子自己看書。同時還可為孩子提供一些閱讀材料，如報紙上的廣告，上面有不少的生字和內容可以讓孩子閱讀。和孩子一起念一些兒歌并用手指表演，鼓勵他們給更小的孩子講故事。 2.為孩子提供多種藝術體驗 讓孩子玩生面團和安全的橡皮泥之類可以用手捏的玩具；鼓勵孩子嘗試用新的材料，如軟木塞、吸管、棉線和紗線等來做拼貼畫。家長在教他畫畫時，還可教會他混合不同的顏色，產生新的顏色，同時激發(fā)他對色彩的好奇和好感。 3.樹立孩子數字和方位的概念 把看到的各種東西分類并計數，如金屬物品、襪子、石頭、樹葉等等。在與孩子的講話中談到里面、上面、正面、后面、旁邊、以前和以后，比較大小以及太近、太遠等概念。4.培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力 當孩子提問時，應該很認真地傾聽他的問題，然后和他一起思考問題的答案并教給他尋找答案的方法，即使遇到家長不懂或很不好回答的問題，也要通過積極的方式表揚他的提問，保持他的好奇心；當孩子正熱衷于某一事物的時候，不要打斷他，不要用大人的想法來對孩子所專注的事情指手畫腳；對孩子所做、所想的事情給予充分的肯定和贊揚。 5～6周歲 在日常生活中鍛煉能力 1.讓孩子多接觸和使用不同的工具 幫助孩子學會熟練地使用剪刀。給孩子提供一些舊衣物和用舊的小工具，讓他們做一些拆裝工作。還可以讓他幫忙做家務，例如抹桌子、掃地等等，使他在勞動過程中，掌握更多的工具使用。 2.在日常生活中鍛煉孩子的各種能力 給孩子講到熟悉的故事時，先不要講結尾，停下來，讓孩子為故事加上自己的結尾。問孩子"如果……會怎樣”的問題，如果"小紅帽”遇到的是只小兔子而不是大灰狼，那會怎樣呢？給孩子提供一些在日常生活環(huán)境中處理分類、分組、配對、數數和排列等的機會，例如擺桌子，數排隊的人數，把襪子分類，把織物配對等。 3.培養(yǎng)孩子的思維獨創(chuàng)性 為孩子創(chuàng)造寬松的家庭氛圍。鼓勵孩子提出問題和各種新穎、獨特甚至有點可笑的創(chuàng)造性設想，不要阻撓孩子的自由發(fā)揮。告訴孩子：做任何事情都沒有標準答案，消除孩子對書本上、大人話的百依百順。在日常生活中，鼓勵孩子自主活動，獨立辦事，鼓勵孩子用新辦法來解決問題。 孩子的大腦發(fā)育就像一棵小樹苗的成長，需要充分合理的營養(yǎng)供應和盡心盡力、方法得當的養(yǎng)護，家長在促進孩子的智能發(fā)育上就要從營養(yǎng)和教育這兩方面入手，抓準時機、抓住根本，才能達到*的效果。
你*次當寶寶我也*次當媽媽*次當寶媽經驗不足、問題百出從吐奶、黃疸到哭鬧不止既擔心自己照顧的寶寶會生病又怕自己沒有教好耽誤它的未來在寶貝0-3歲時在每一個寶媽交流群這些都是每個新媽媽會有的疑問反而關于新生寶寶智力開發(fā)有更多媽媽非常關心但不知道怎樣處理盡管*次當媽媽但恨不得把*的都給她不想寶貝再走自己的老路不想寶貝落于人后中共中央國務院發(fā)布的《“健康*2030”規(guī)劃綱要》中將兒童早期發(fā)展納入其中“教育規(guī)劃綱要提出‘重視0-3歲嬰幼兒教育我們上補習班的意義不也是希望自己能夠多一份競爭優(yōu)勢么我國著名兒童教育家陳鶴琴陳鶴琴也曾指出幼稚教育從3歲開始已經太晚了。而且，兒童早期發(fā)展的相關研究已揭示：嬰兒出生前就已經通過“習慣化”開始學習了，寶智力教育寶自然法則的存在和當今快速發(fā)展的時代對每個人的要求越來越高韓國現在的年輕人就算是著名*畢業(yè)工作也很難在日本甚至很多人都租不起房子住在網吧如果一開始就比別人早一點未來的生活會不會比現在更好請剛出生·新生兒2021剛出生不久的新生兒就能學會通過經典條件反射操作條件反射進行學習兒童感覺、語言和認知從出生前到12月齡期間發(fā)展迅速智力健康一般現代醫(yī)學通過孩子的行為：比如大運動、手的操作能力，即小動作也叫精細動作、語言生 活自理能力、社會適應能力這幾塊評估智力發(fā)育水平媽媽爸爸積極地心態(tài)鼓勵的話語和快樂的生活環(huán)境就非常的重要當代寶媽須知愛嬰兒哭鬧并不是要操控大人，從生物學角度講，她只是需要媽媽的愛。通過撫摸和柔聲細語使他平靜下來聊天不要忽視嬰兒的學習能力，任何語言他都在學說話要慢而清晰，表情盡量夸張撫摸據報道，與未接受按摩的早產兒相比，接受按摩的早產兒成長更快，更少焦慮。喂寶寶時抱緊他，經常擁抱；沐浴后，輕輕地全身按摩；在旁邊時唱歌并跟他講話；讓寶寶享受這一刻。模仿嬰兒對人的臉很有興趣從剛生下來開始，她就不斷的分析媽媽的臉。她可能模仿微笑、皺眉等表情。鼓勵嬰兒模仿。抱嬰兒時保持大約20厘米的距離，作鬼臉，如吐舌頭。剛出生的孩子也會伸出自己的舌頭模仿mama體驗嬰兒體驗越豐富多彩，他的大腦受到的刺激也越多，讓他接觸不同的事物與聲音。外出散步，他到不同的地方，如超市、運動場和商業(yè)街。注意：不要把寶貝放在電視機前探查寶寶需要很大的探索空間將危險物品放到孩子觸碰不到的地方，蓋上所有的插座蓋板，把家具上所有的尖角墊好。提供安全恰當的玩具。閱讀、音樂寶寶喜歡聽聲音好奇所有的事物；音樂對嬰兒大腦發(fā)育有益，是已經被證實的有聲有色的給寶寶講繪本，引發(fā)寶寶興趣；用有凹凸式圖片或者有觸覺刺激的可互動的書；讓他撫摸并體會不同的感受；唱兒歌、有節(jié)奏的說童謠、聽音樂等；都是與嬰兒共享音樂和節(jié)奏樂趣的很好的方式；玩耍玩耍是樂趣，玩耍也是工作。嬰兒在享受的同時也在學習。從一開始就與嬰兒玩手指游戲，幫助他克服“抓握反射”。打開小手，只有學會“放開”，嬰兒才能學會用手和手指。通過手指游戲，嬰兒能學習語言和精細的動作技巧。嬰兒在研究圖片或其他玩具時，向他解釋圖片的顏色、形狀等信息。難以想象，寶寶還能學習這么多東西，只要媽媽爸爸們用心用愛和寶寶相處，智力開發(fā)也不是很難的事情。有很多寶媽交流群平時都可以互相交流互相研究用愛出發(fā)老話不是還說三個臭皮匠頂一個諸葛亮么如果不好意思覺得不放心也沒關系有什么在下面評論我們一起討論。
寶寶的智力并不是與生俱來的，聰明的寶寶更多的不是來自于天賦，而是通過后天的對智力的開發(fā)。不對寶寶的智力進行開發(fā)，也可能會像個普通人一樣而已。所以在0-1歲時就需要買玩具給寶寶，通過玩具來開發(fā)孩子的智力。不過大部分爸爸媽媽都對于玩具這個行業(yè)都不太了解，從陌生到熟悉的過程，其實就是花冤枉錢的過程。一方面是家長們對玩具行業(yè)比較陌生。而另一方面，家長們不知道寶寶在某個年齡段該玩什么樣的玩具，花了很多冤枉錢不說，有時候給寶寶玩超齡的玩具，還有可能產生安全問題。所以樸貨君決定給家長們科普關于玩具的二三事，寶寶在不同的階段需要什么樣的玩具呢？0-1歲是買玩具最頭疼的階段，畢竟家長們不知道寶寶在每一個發(fā)育階段需要什么樣的玩具來幫助寶寶發(fā)展各項技能。如何選擇玩具寶寶出生后，大腦并沒有發(fā)育完全，在出生后的最初幾個月中，隨著外界的刺激和經歷才能夠慢慢發(fā)育完全。這時，外界的任何聲音，景物，活動等，只要是寶寶沒見過沒聽過的，都會對大腦中的某些神經元產生刺激，從而構建新的網絡神經。在寶寶成長不同發(fā)育階段，給寶寶買適合寶寶身體發(fā)育的玩具，不僅寶寶喜歡玩，還能促進寶寶大腦神經元的發(fā)育。所以為0-1歲的寶寶選擇玩具時，需要滿足以下幾個原則：適合性：根據寶寶發(fā)育狀況針對性選擇玩具。益智性：考慮這個玩具是否有多種的，組合的玩法，對寶寶的智力開發(fā)是否有促進作用。質量保障：在正規(guī)的商場或者專門的嬰兒玩具品牌去買玩具。安全性：要看玩具的產品說明書，玩具是什么材質做成的。另外可以聞聞玩具的味道，摸摸玩具的質地，都可以幫助你選擇。0-1歲兒童玩具科普10-3個月的寶寶適合的玩具0-3個月的寶寶只能躺著、眼睛能有意識地轉動、能抬頭、手臂、小腿能揮動、口欲期，喜歡吮吸；大腦發(fā)育特點有：注視人的臉部、喜歡黑白色過渡到鮮明的顏色。這階段的玩具主要刺激寶寶的視覺發(fā)育，通過寶寶手的自主抓握，訓練手部協(xié)調性，讓寶寶在趴著的時候能夠盡量練習抬頭，有助于后期翻身?？梢越o孩子選擇色彩鮮艷的懸掛玩具、激發(fā)踢腳等運動的玩具或吊掛玩具的嬰兒健身器、顏色鮮艷的小襪子，小絲巾和圖畫卡片、柔軟的填充玩具或玩偶。懸掛彩色玩具應當掛在孩子仰臥時胸部的正上方視線所及處，大的玩具可以掛的高一些，距離孩子70cm左右；小的玩具可以掛的略低一些，距離孩子40cm左右。玩具應選擇色彩鮮艷、結構簡單的。24-6個月寶寶適合的玩具4-6個月的寶寶一般都會翻身了，發(fā)展快的寶寶還能自己小坐一會。不能小坐的，也能靠坐了。同時對物品的抓握能力也明顯強多了。這階段，父母可以給寶寶準備一些更靈活的，用雙手玩的玩具，同時還可以動手制作一些安全的玩具，拿來給寶寶練習抓握。同時通過一些帶有琴鍵的小玩具，讓寶寶在感受美妙音符的同時，鍛煉小手指的控制能力。除此色彩鮮艷的圖案，有利于寶寶認知不同的顏色和圖形，對寶寶的觸覺發(fā)展和手眼協(xié)調能力很有幫助。例如搖鈴、軟球和鈴鐺，這些玩具都適合。在這個階段的寶寶眼里，玩具不單是可以用來玩的，更是可以看、聽、摸，啃的……所以家長們一定要保證玩具的安全性，不能有可以被寶寶整個吞進去的玩具，還要保證玩具的零件不會脫落，同時玩具的清潔性也很重要。37-9個月寶寶適合的玩具7-9個月的寶寶，主要發(fā)育在腿部的運動。這時的寶寶開始嘗試爬，有的還能很快的到處爬，寶寶活動的空間變得更大，而不再愿意只是坐在原地玩。爬行對孩子的視野開闊與大腦發(fā)育都很有幫助。此時的寶寶好奇心強烈，喜歡各種音響，經常敲敲打打弄出些聲音來，并以此為樂。應當選擇簡單有趣，耐用的玩具。如機動的小汽車，會動的動物模型，娃娃等。這階段的玩具，可以刺激寶寶的手耳協(xié)調能力及手眼協(xié)調能力，通過各種形狀的積木來鍛煉和激發(fā)寶寶的動手興趣，培養(yǎng)兒童合理組合搭配的意識和空間想象能力，以及對形狀的認知、增強寶寶的抓握能力、手眼協(xié)調能力。除此，讓寶寶玩卡片玩具讓其認識事物的名稱，鍛煉認知能力和語言能力。410-12個月寶寶適合的玩具10-12個月的寶寶，手眼協(xié)調能力有了進一步的發(fā)展。但不懂什么是害怕，什么是危險，他們剛學會走路，動作不穩(wěn)，不協(xié)調，容易跌倒。合適的玩具有圍欄、搖馬以及小容器，可以買一些套塔，套碗玩具，戶外玩具，小火車小汽車等交通工具模型以及積木等。這階段的玩具，主要促進寶寶語言和認識能力的發(fā)展，通過一些積木等玩具發(fā)展寶寶的動手能力。父母可以為寶寶準備搖擺類玩具，這有助于寶寶前庭覺發(fā)育，提高身體的協(xié)調力和控制力。對于這個階段的寶寶來說，玩具需要能吸引寶寶的視線，有助于聽力和觸覺的感知。這么大的孩子最喜歡扔東西，玩具選擇不易摔壞的為佳，如長毛絨、橡膠、塑料制的玩具。*的玩法就是爸爸媽媽和寶寶一起互動，這不僅可以促進寶寶的成長發(fā)育，還能增加寶寶和父母的親密感，提高寶寶的情商。不過，爸爸媽媽不要忘了，大自然才是*的游樂場，大自然會有*的玩具。找個晴天周末，帶上孩子到戶外看花，看蝴蝶，看動物。多多接觸大自然，能讓孩子看到不同的世界，了解更多知識。樸貨君說：不管玩具是否好玩，最重要的還是爸爸媽媽的陪伴。有爸爸媽媽一起陪伴玩玩具，才是對寶寶來說*的樂趣。因為每個孩子的發(fā)展進度都是不一樣的，所以爸爸媽媽要學會觀察寶寶，判斷他這個階段對什么感興趣，能夠做什么動作。手部能做到抓握還是拿捏還是抽取。只有通過細心的觀察，我們才能為他們準備最適合他們這個階段的玩具。爸爸媽媽們要是有覺得不錯的玩具可以留言給樸貨君分享噢~
父母都希望自己的孩子聰明、智力高。一般說來，一個智力超群的幼兒，常具備有以下6個方面的特別之處： 一是感知和觀察力敏銳、精確，容易發(fā)現，辨別各種事物之間的細微差異。例如有10只兔子，觀察力較強的幼兒很快能指出其中哪一只兔子耳朵稍長些，哪一只兔子較短些；而觀察力一般的幼兒，則不易辨別出來?！ 《怯洃浟?，不僅記得快、記得準、記得牢，而且能很快回憶，正確運用。例如背漢語成語，不僅能很快記住，而且在日常生活中還能正確使用?！ ∪歉挥邢胂罅?，不僅能將所見所聞之事基本正確無誤地表達出來，而且還能把各種事物的形象加以改造，重新組合成新的形象?！ ∷氖撬季S能力強。思維活動不僅敏捷，迅速，而且還有較強的創(chuàng)造力。例如4個猴子搬運一張桌子，路上突然遇到大雨怎么辦？聰明的幼兒會回答：“躲在桌子底下邊躲雨邊搬桌?！薄 ∥迨菍嵺`能力強。不僅認識能力強，而且實踐能力也強，就是通常人們所說的“心靈巧”?！ ×钦Z言發(fā)展較完善，能較完整、準確地用語言來表達自己的思想感想，對識字和閱讀也開始得較早，學得較好?！ ∷?，對幼兒的智力開發(fā)，也應從以上6個方面去發(fā)掘和培養(yǎng)，而且還必須從培養(yǎng)幼兒的興趣著手，以其能接受為前提，使幼兒學有興趣、學有動力?！ 锊贾谩坝變涵h(huán)境”，充分提供獨立自主的學習機會?！ ‖F代的家庭，每個孩子都是寶，在父母的“幫助”下，孩子“自主學習”的機會被剝奪，一個整天被追著喂飯的孩子，怎能指望他自己綁鞋帶，扣鈕扣呢，失去這種自由發(fā)揮的機會，孩子的智力發(fā)展也就因“過度關心”而受阻?！ 榱藵M足幼兒此時的好奇心與探索性，父母親應盡可能安排各種安全且具啟發(fā)性的環(huán)境，供給各種小廚具、積木、鏡子、小碟子等，讓他們盡情地在游戲中促進智力的發(fā)展?！ 锾婧⒆舆x擇圖書、錄音帶?！ ∮變弘S時隨地都在從事學習活動，特別是在二歲半左右就可自行學習閱讀(一歲半左右的孩子尚需父母陪同閱讀)。替他們選擇內容簡單，圖文流暢的故事書，帶領他們進入故事境界中，他們便能體驗學習的樂趣，培養(yǎng)對圖書的愛好?！ 〈送?，讓幼兒常聽兒歌或益智性錄音帶，可養(yǎng)成他們“注意聽”的技巧，并且促進其語言發(fā)展?！ 锢脤υ挻龠M其智力發(fā)展?！ 『⒆映枴斑@是什么？”“為什么這樣？”我們可借助各種技巧幫他擴展詞匯的理解能力，走在路上，讓孩子認各種交通標志，商店標牌等，一問一答，通過一遍又一遍的重復、回憶，你會發(fā)現，孩子的記憶力與對事物的聯想力是遠超乎大人預期的?！ 锇l(fā)展孩子創(chuàng)造思考的能力?！ 】梢宰尯⒆映＝佑|紙、沙土等，閱讀各種啟發(fā)想象力的圖書，或鼓勵孩子從事繪畫、音樂、舞蹈等活動，來促進其創(chuàng)造力的發(fā)展?！ ∶课粣圩约汉⒆拥陌职謰寢?，能為孩子做的便是本著順應自然的原則，配合孩子發(fā)展的階段，適時給予刺激，在日常生活處處營造學習的環(huán)境，一次對話，一點延伸，一篇故事都可啟發(fā)智力的突破，最重要的，是“退一步”，讓孩子獨立去揮灑他們的天空。
作者| 稚悅兒童來源| 稚悅設計（ID：hb_sjty）我們在媒體上經?？吹疥P于"天才"的報道，他們從小到大天賦異稟聰慧過人，十多歲清華博士畢業(yè)......然而，這種"天才"是極少數的，我們的生活中更多的還是平時默默無聞，在某個時間段就突然"開竅"的人。因此，很多家長都會想：我的孩子什么時候才會"開竅"，不用我們?yōu)樗膶W習操心呢？在回答"孩子智力開竅的時間"之前，我想跟跟大家捋一捋什么叫智力，什么叫"開竅"。智力是我們認識、理解客觀事物并運用知識、經驗等解決問題的能力，包括觀察力、注意力、記憶力、思維力以及想象力。孩子智力開發(fā)的三個階段，你知道嗎？觀察力：字面意思是觀察事物的能力，更進一步的理解是"通過觀察能發(fā)現別人所未注意到的問題"的能力。孩子在學習認物時，在大人的指導下先學會物名。當他學會了許多名稱之后，他會通過自己的觀察去發(fā)現問題。如雞會生蛋，鴨也會生蛋，鴿子也會生蛋，慢慢地他就懂得人們養(yǎng)來生蛋有翅膀的都叫家禽。孩子學會觀察，但每個孩子觀察的程度不同，智力高者能發(fā)現別人未注意到的事物。注意力：俄羅斯教育家烏申斯基曾精辟地指出:"'注意'是我們心靈的*門戶，意識中的一切，必然都要經過它才能進來。"注意力即指人的心理活動指向和集中于某種事物的能力。新生嬰兒就能定睛注視黑白的圖象，但注視的時間不同。嬰幼兒注意力能維持的時間大致與年齡成正比，然而也存在著個人差異。孩子智力開發(fā)的三個階段，你知道嗎？記憶力：記憶力就是我們通常說的"記性"，即腦子記錄、保持、?再認和重現事物的能力。有些人過目不忘，而有些人只有"七秒鐘"的記憶，個體差異性很大。記憶力是可以通過后天訓練來達到一定高度的，好的記憶力可以幫助我們更快地接收新的知識與信息。思維力：思維力由三種能力組成，即形象思維能力、邏輯思維能力、直覺思維能力（亦稱"頓悟"）。思維力是智力活動的核心要素，沒有思維則其他智力活動無法正常開展。孩子大概3歲前后通過對事物的分析比較，漸漸從具體的區(qū)別上升到抽象的區(qū)別，逐漸產生總結和概括的能力，從而產生了思維。孩子智力開發(fā)的三個階段，你知道嗎？想象力：即在腦中利用已有信息再造和創(chuàng)造事物的能力。2~4歲是孩子想象力最豐富的時期，*階段是想象力飛速發(fā)展的時期。有些孩子想象力豐富除了先天素質良好之外，常常是由于大人講許多故事或者看過許多有故事的圖畫書，做過許多聯想游戲而培養(yǎng)起來的。這因素相互滲透、相互結合，共同組成智力。而"開竅"就是孩子在某個階段學習成績呈爆發(fā)式增長，學習成績產生了質變。那么，孩子智力開竅的三個黃金階段你都知道嗎？孩子智力開發(fā)的三個階段，你知道嗎？階段一：2~5歲2~5歲之間，也就是五歲以前是孩子記憶力爆發(fā)的黃金階段。很多小朋友在2歲的時候，能背三字經、背圓周率，家長都覺得不可思議。其實，這是人的本能——"拍照記憶法"，人能用自己的目光，把看到的形象文字拍成一張一張照片，然后全部記在腦子里。這種能力，五歲之后就會慢慢喪失，所以要在孩子2歲開始給予相應的刺激，刻意地訓練培養(yǎng)孩子的記憶力，抓住了這個黃金時期，以后的記憶力都會非常強悍。著名的央視主持人、段子手撒貝寧曾言：非常感謝上天送給我的寶貴禮物和天分——"照相機記憶法"！因為有了超凡的記憶力，撒貝寧能夠輕松記憶一本書的大概內容，甚至是書中每一段文字的排版，包括歷史書上的照片所在的位置！因為有了超凡的記憶力，愛玩的他在離高考三個月前收到了保送北大的錄取通知書，*經常逃課的他每門成績依舊很好*保研，順利進入央視。孩子智力開發(fā)的三個階段，你知道嗎？孩子智力開發(fā)的三個階段，你知道嗎？階段二：9~10歲9~10歲，也就是*三*的時候，這個階段是智力開竅的一個非常重要的階段。這是由孩子的心理特點和年齡特點決定的。*孩子完成了對學習方法的原始積累；第二完成了對知識的基本梳理；第三建立了屬于自己的學習態(tài)度與思維方式。9~10歲又是很多孩子思維成熟的一個時期，二者相加，成績就會呈現爆發(fā)式的增長。這個階段，家長要引導孩子建立屬于自己的學習態(tài)度和思維方式，鼓勵孩子聲情并茂地朗讀語文，讓孩子愛上閱讀文字。如果讓孩子在*階段跟書成為好朋友，以后就會長期喜歡讀書這件事，家長的教育就成功了一大半。孩子智力開發(fā)的三個階段，你知道嗎？階段三：13~14歲13~14歲，也就是**左右。*是最讓家長和老師頭疼的年齡段，在這個階段，孩子會爆發(fā)出青春期的一系列問題。但是與之相對的就是，有相當數量的孩子在這個階段迎來了自己成績的一次巨大飛躍，從中游變成是變成了前列，從前列變成了名列前茅，從名列前茅變成了頂尖級別。這就是他們"開竅"的具體表現。為什么這個時間段會"開竅"呢？原因是進入青春期的孩子思維的成熟，一是表現在智力上的成熟，二是在情商上成熟。智力成熟表現在注意力，思維力，反應能力的大幅提高，而情商上的成熟則體現在有了明確的目標，并且能夠督促自己去堅持，也就是我們所說的自律。因此的孩子他們會迸發(fā)出讓我們難以想象的力量，成績也自然會取得巨大的提高。孩子智力開發(fā)的三個階段，你知道嗎？家長怎么做？首先，給孩子提供充足的營養(yǎng)。如果小朋友營養(yǎng)不良，*會導致生長發(fā)育滯后于同齡人；第二，長時間營養(yǎng)不良，孩子的智力發(fā)育會受到影響；第三影響相關器官的發(fā)育，從而導致惡性循環(huán)。家長應該根據孩子的年齡來供給成長所需的營養(yǎng)，土壤肥沃小苗才能更好的生長。第二，開發(fā)孩子的記憶力上面提到了記憶力的爆發(fā)期，這里就要給大家介紹開發(fā)孩子記憶力的技巧與方法。引導孩子學習"視覺化"記憶，利用事物間的聯系，通過想象進行記憶，由當前感知或思考的事物想起有關的另一事物，或者由頭腦中想起的一件事物，又引起想到另一件事物。例如：教孩子學習1~10的數字，我們通常會教孩子唱兒歌：1像鉛筆，能寫字；2像鴨子，水中游；3像耳朵，聽聲音……6像哨子，嘟嘟叫……9像蝌蚪，尾巴搖；10像筷子加雞蛋。這就是在利用"視覺化"記憶，將數字與實物邏輯性地聯系起來，在孩子大腦中將物品、聲音、感覺、動作等與具體數字一一對應。如果孩子從小就能訓練掌握一套屬于自己的記憶程序，不斷熟練運用，必將受益終身。孩子智力開發(fā)的三個階段，你知道嗎？第三，培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力培養(yǎng)邏輯思維能力并不像背誦英語單詞這樣具體，也并非一朝一夕的鍛煉就能提高。從小培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，主要是培養(yǎng)孩子思考、解決問題的能力，對孩子將來的學習和工作都有好處。這種較為抽象的能力更適合通過游戲的方式去培養(yǎng)，像猜盲盒、拼圖、積木這些游戲都可以鍛煉孩子的邏輯思維能力。就拿積木來說，搭建積木過程中孩子會對物體數量、高度、長度、重心，平衡等簡單的數理知識有一個基本的認識，對稱、均勻、色彩等簡單的造型知識也會了解一二。同時，玩積木還能培養(yǎng)孩子的注意力、觀察力、獨立性、堅持性、合作性等良好的個性品質，更能提升邏輯思維能力，鍛煉孩子的空間想象力和動手能力。孩子智力開發(fā)的三個階段，你知道嗎？第四，培養(yǎng)良好的閱讀習慣魯迅先生有言："讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。"讓孩子從小就養(yǎng)成讀書的習慣自然是沒有壞處的，不僅僅是對學習成績有幫助，也是樹立人生觀、價值觀的過程。孩子智力開發(fā)的三個階段，你知道嗎？第五，給孩子足夠的愛我們的童年里都會有一個"別人家的孩子"，這個孩子能滿足家長的一切希望，和別人家的孩子比我們就顯得一無是處了。如果你的孩子目前還不夠優(yōu)秀，還沒有開竅，沒關系，可能是時機未到。這個時候，我們就應該給孩子更多的鼓勵與關愛，助孩子樹立積極樂觀心態(tài)。在學習的路上不可能一帆風順，要面對的困難挫折多如牛毛，失敗也是不勝枚舉。想要成功就必須經歷這些挫折與艱難。孩子們想要平穩(wěn)的經歷這些，積極樂觀的心態(tài)一定要是標配。孩子智力開發(fā)的三個階段，你知道嗎？把握好這三個智力開竅的階段，以后孩子的學習就不用愁了，想不當學霸都難！家長們一定要重視起來，用科學的方法去引導孩子，別等到錯過了再追悔莫及！
每個孩子在思維發(fā)展上都有巨大的潛力，特別是在2~6歲這個年齡段，更是他們思維能力發(fā)展的關鍵期。讓孩子通過思維訓練游戲收獲知識，激發(fā)潛能，能夠很好地鍛煉他們的理解力、分析力和邏輯思考能力。2-3歲：啟蒙階段這一階段主要培養(yǎng)孩子的日?；A認知3-4歲：起步階段 這一階段是對孩子進行逆向思維訓練，主要通過給孩子創(chuàng)設一個輕松、有趣、愉快的游戲環(huán)境，讓他萌發(fā)思考的興趣，并自己動手操作，讓孩子經常處于積極活動的狀態(tài)之中。4-5歲：關鍵階段 這是孩子思維活動發(fā)展的關鍵階段。這一階段，孩子的思維已經進入具體形象階段。對4～5歲的孩子進行逆向思維訓練，主要是不斷豐富孩子的知識，發(fā)展他的語言，幫助孩子學會從正反兩個方面思考問題，并做出判斷。5-6歲：發(fā)展階段 在5-6歲，孩子的抽象邏輯思維比較迅速的發(fā)展起來了，這為他入學奠定了智力基礎。這一階段的孩子已經開始能使用概念、判斷、推理等思維形式進行思維活動了。全套資源覆蓋2-6歲全腦思維開發(fā)期，6400頁電子資料可打??！
如何開發(fā)兒童智力日期:2007-1-299:54:26作者: 科學研究表明,怎么開發(fā)兒童智力:
雙手并用有些父母害怕孩子成為左撇子，就強迫孩子使用右手。學之源加盟網專家王老師提醒其實這種做法不利于孩子盡早開發(fā)右腦。 聰明的做法是有意識地讓孩子學會雙手并用。 音樂刺激胎兒期進行音樂胎教，能夠刺激右腦發(fā)育。胎兒出生后，再給孩子音樂刺激，對開發(fā)孩子的音樂智能有重要促進作用。孩子長大后，讓孩子學習彈琴，手指運動能夠刺激大腦皮層中相應的神經細胞。從而達到益智的效果。 學習外語外語學習和右腦活動密切相關。因此，早期對孩子進行外語訓練，有利于開發(fā)右腦功能。 指物畫畫指物畫畫和指物說詞訓練有利于培養(yǎng)孩子的形象思維能力，使左右腦和形象思維協(xié)調起來。
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