少兒編程是做什么的，少兒編程到底是什么？這篇文章給你徹底講透！

近年來(lái)關(guān)注少兒編程是做什么的的用戶越來(lái)越多，小編整理了關(guān)于什么是少兒編程，終于有人說(shuō)清楚了，在線少兒編程怎么樣呀，給孩子報(bào)編程貓靠譜嗎，不知道他們家怎么樣？，少兒編程到底是什么？這篇文章給你徹底講透！，少兒編程行業(yè)的未來(lái)是什么？，現(xiàn)在流行的少兒編程是不是收智商稅？??，供您參考

1.什么是少兒編程，終于有人說(shuō)清楚了

　　說(shuō)到編程，想必大家腦海里首先想到的便是寫代碼，編程序，具體可以看那些天天996的碼農(nóng)們。少兒編程的話，那就是小孩子學(xué)的編程了，同樣也是寫代碼，編程序。如果這么想，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了?，F(xiàn)在長(zhǎng)話短說(shuō)，現(xiàn)在南京小碼王少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就來(lái)給大家科普下，究竟什么是少兒編程?！　【幊膛c少兒編程定義區(qū)分　　編程：編程是編寫程序的中文簡(jiǎn)稱，就是讓計(jì)算機(jī)代為解決某個(gè)問題，對(duì)某個(gè)計(jì)算體系規(guī)定一定的運(yùn)算方式，是計(jì)算體系按照該計(jì)算方式運(yùn)行，并最終得到相應(yīng)結(jié)果的過程。為了使計(jì)算機(jī)能夠理解人的意圖，人類就必須將需解決的問題的思路、方法和手段通過計(jì)算機(jī)能夠理解的形式告訴計(jì)算機(jī)，使得計(jì)算機(jī)能夠根據(jù)人的指令一步一步去工作，完成某種特定的任務(wù)?！　∩賰壕幊蹋荷賰壕幊探逃⒎歉叩冉逃菢訉W(xué)習(xí)如何寫代碼、編制應(yīng)用程序，而是通過編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和創(chuàng)新解難能力。例如學(xué)生在制作一個(gè)小動(dòng)畫的過程中，自己拆分任務(wù)、拖拽模塊、控制進(jìn)度，從而理解“并行”、“事件處理”、“目標(biāo)實(shí)現(xiàn)”的概念?！　‖F(xiàn)在重點(diǎn)說(shuō)一下少兒編程概念　　少兒編程教育是區(qū)別于成人編程教育，針對(duì)3到18歲的青少兒通過寓教于樂的方式來(lái)學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言，基于可視化圖形編程工具和基礎(chǔ)編程語(yǔ)言構(gòu)建在線編程學(xué)習(xí)平臺(tái)和開源硬件平臺(tái)，讓孩子通過可視化圖形編程、代碼編程和機(jī)器人編程培養(yǎng)動(dòng)手能力，邏輯思維能力，計(jì)算能力等，學(xué)習(xí)編程來(lái)串聯(lián)各個(gè)*。其屬于素質(zhì)教育的一個(gè)分支，也是*在基礎(chǔ)教育階段針對(duì)AI教育領(lǐng)域下的提前布局，最終達(dá)到讓孩子成為全科型人才。　　少兒編程教育是STEAM教育下的一個(gè)新賽道，被稱作K12賽道*的金礦。通過STEAM教育的學(xué)習(xí)，建立理論知識(shí)框架，最終通過結(jié)合創(chuàng)客教育的理念進(jìn)行理論知識(shí)輸出，提高實(shí)踐能力。作為教育領(lǐng)域下的黑馬賽道，編程教育也因其能夠通過融合各個(gè)*，培養(yǎng)孩子科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力而受到家長(zhǎng)的重視?！　【幊探逃恢皇亲尯⒆訐碛芯幊痰哪芰?，而是通過編程的學(xué)習(xí)提升數(shù)字素養(yǎng)，培養(yǎng)信息意識(shí)，形成*融合的能力;編程化計(jì)算思維的建立，為解決實(shí)際問題提供更富邏輯化的思路，最終能夠?qū)崿F(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新，并且能夠體驗(yàn)技術(shù)實(shí)踐?！　【幊陶n的學(xué)習(xí)，使孩子的邏輯思維、數(shù)學(xué)理解、英語(yǔ)興趣、嚴(yán)謹(jǐn)理念、解決問題能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力都會(huì)有不同程度的提高，以期提升個(gè)人未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力?！　W(xué)少兒編程的3個(gè)問題需要弄清　　家長(zhǎng)在思考是否要為孩子選擇少兒編程時(shí)，需要先搞清楚幾個(gè)問題。孩子學(xué)編程，不是為了做未來(lái)的程序員。成人學(xué)編程是作為職業(yè)手段，而孩子學(xué)編程更注重素質(zhì)培養(yǎng)，尤其是“編程思維”。編程思維是我們解決問題的一種方法，是邏輯思維的一種，就是利用我們已有的知識(shí)和工具，將自身的思路轉(zhuǎn)化成邏輯運(yùn)算的步驟，從而完成復(fù)雜的任務(wù)。　　少兒編程教育普及將帶來(lái)什么變革?　　經(jīng)過幾年的發(fā)展和摸索，編程教育已經(jīng)開始進(jìn)入中*課堂。至此，編程將很有可能成為“新英語(yǔ)”，而隨著人工智能的推進(jìn)，各行各業(yè)都將需要掌握編程能力的相關(guān)人才。所以，編程在10年、20年后將會(huì)成為一種主流的能力。家長(zhǎng)若能及時(shí)跟進(jìn)幫助孩子提早學(xué)習(xí)相關(guān)課程，將為孩子的以后打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，此時(shí)趁著編程教育還未徹底普及，可以先行讓孩子接觸和學(xué)習(xí)相關(guān)課程，幫助孩子實(shí)現(xiàn)人生的領(lǐng)跑。

2.在線少兒編程怎么樣呀，給孩子報(bào)編程貓靠譜嗎，不知道他們家怎么樣？

你好，現(xiàn)在編程行業(yè)就很吃香的，掙錢也多，少兒編程的作用也是蠻大的。給孩子選擇一個(gè)不錯(cuò)的編程機(jī)構(gòu)還是靠譜的，我朋友也和我講，給孩子教育投資是最值得的。我給孩子報(bào)了這家機(jī)構(gòu)，從學(xué)習(xí)到現(xiàn)在，孩子學(xué)到了不少知識(shí)，而且還能自己做一些小游戲，我還是蠻欣慰的。

3.少兒編程到底是什么？這篇文章給你徹底講透！

少兒編程火起來(lái)的同時(shí)，也迎來(lái)了很多人的質(zhì)疑。嘻嘻，作為知乎內(nèi)有點(diǎn)粉絲量的大V，小碼醬每天需要花很多時(shí)間來(lái)解答各位家長(zhǎng)對(duì)于少兒編程的疑問。今天就來(lái)全面給大家科普一下：少兒編程到底是什么？！（這篇文章麻煩大家認(rèn)認(rèn)真真看完鴨~）首先，先解決一下大家對(duì)于政策文件真實(shí)性的質(zhì)疑吧。比如這份文件的官方鏈接就在這里：教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《2021年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點(diǎn)》的通知 - *人民共和國(guó)教育部*門戶網(wǎng)站如果不是官方文件，我們也是不敢直接摘錄的呀，這個(gè)太容易打假啦?。。≈劣?，教育部為什么要大力推廣編程教育，大家如果對(duì)政策有疑問或者質(zhì)疑，教育部網(wǎng)站的“部長(zhǎng)信箱”可以投稿哦~下面回到正題，一起了解下：少兒編程到底是什么？？？一、什么是編程？簡(jiǎn)單的說(shuō)，編程（）就是依靠編寫程序來(lái)告訴計(jì)算機(jī)要做什么。人類是這樣和計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流的：就像人類一樣，機(jī)器也有屬于他們的自然語(yǔ)言。人類有漢語(yǔ)、英語(yǔ)、韓語(yǔ)……計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言有C++、Java、Python……針對(duì)兒童也有專門的編程語(yǔ)言，比如Scratch。編程語(yǔ)言就是一個(gè)指令系統(tǒng)，里面包含許多指令。當(dāng)計(jì)算機(jī)接收到某個(gè)指令時(shí)，它就會(huì)實(shí)現(xiàn)某種控制或運(yùn)算，做某件特定的事情。這個(gè)過程就是編程。 二、什么是少兒編程？少兒編程≠寫代碼！少兒編程≠寫代碼！少兒編程≠寫代碼！這個(gè)前提真的太重要了，很多家長(zhǎng)就是因?yàn)榘焉賰壕幊讨苯拥韧趯懘a，才會(huì)出現(xiàn)下面這些靈魂提問！孩子連英語(yǔ)單詞都不認(rèn)識(shí)，怎么學(xué)編程？我又不想讓孩子當(dāng)程序員，為什么要學(xué)編程？成年人學(xué)代碼就覺得難，孩子怎么可能學(xué)得會(huì)！..........少兒編程≠寫代碼！讓孩子學(xué)編程也不僅僅是為了成為程序員！少兒編程是采用圖形化的編程工具，像組裝積木一樣，通過拖拽、點(diǎn)擊等操作。把原來(lái)英語(yǔ)的代碼編程語(yǔ)言轉(zhuǎn)成圖形模塊化、指令化，以情景動(dòng)畫、游戲、積木構(gòu)建的形式呈現(xiàn)。來(lái)提高孩子的一個(gè)邏輯思維能力。下面就是孩子們學(xué)的編程語(yǔ)言，只要會(huì)移動(dòng)鼠標(biāo)就能學(xué)習(xí)：Scratch圖形化的編程語(yǔ)言三、什么是少兒編程教育？少兒編程教育指針對(duì)6到12歲的孩子通過寓教于樂的方式來(lái)學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言，基于可視化圖形編程工具和基礎(chǔ)編程語(yǔ)言構(gòu)建在線編程學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓孩子通過可視化圖形編程、代碼編程培養(yǎng)動(dòng)手能力、邏輯思維能力和計(jì)算能力等，學(xué)習(xí)編程來(lái)串聯(lián)各個(gè)*。少兒編程教育屬于STEAM教育的一個(gè)分支，也是*在基礎(chǔ)教育階段針對(duì)AI教育領(lǐng)域下的提前布局，最終讓孩子成為全科型人才。伴隨著科技和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，近100年所發(fā)生的科技變革，比之前的900年還要大，而這些發(fā)展的核心邏輯其實(shí)是創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)技術(shù)變革，從而改變?nèi)祟惿鐣?huì)。所以本質(zhì)上*和企業(yè)要做的事情，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，而且是以信息技術(shù)為核心基礎(chǔ)的面向未來(lái)的新型創(chuàng)新人才，這樣的人能推動(dòng)人類世界的進(jìn)化?？梢哉f(shuō)，編程教育將構(gòu)建未來(lái)互聯(lián)網(wǎng)人才基礎(chǔ)，尤其是少兒編程正在構(gòu)筑未來(lái)互聯(lián)網(wǎng)基石。關(guān)于編程，喬布斯有一句名言：“我認(rèn)為每個(gè)孩子都應(yīng)該學(xué)習(xí)編程，因?yàn)樗虝?huì)你如何思考?！惫韫葎?chuàng)業(yè)故事中，幾乎每一個(gè)科技英雄，如比爾蓋茨，都是從小就開始接觸電腦學(xué)習(xí)編程，而芯片、AI等底層技術(shù)以及創(chuàng)新能力方面美國(guó)一直領(lǐng)先世界，也于此密切相關(guān)。據(jù)調(diào)查顯示，70%的美國(guó)孩子在讀*之前接觸過一定深度的編程教育，不僅僅是在美國(guó)，日本、韓國(guó)、英國(guó)、芬蘭、新加坡等發(fā)達(dá)*早已將少兒編程教育付諸實(shí)踐，將編程納入教學(xué)大綱，成為必修*。我國(guó)近幾年多次印發(fā)人工智能發(fā)展規(guī)劃，鼓勵(lì)學(xué)校在相關(guān)課程中推動(dòng)編程教育。不少學(xué)校在錄取學(xué)生時(shí)，會(huì)將編程作為考量孩子能力的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。2021年4月，南京教育局將編程列入南京*特招生的范疇。浙江省*的新高考方案已將信息技術(shù)（含編程）納入高考科目。在將來(lái)會(huì)有更多省市高考將涉及編程內(nèi)容。若孩子有去國(guó)外留學(xué)的打算，而且在編程方面有特長(zhǎng)，那么申請(qǐng)留學(xué)時(shí)將占優(yōu)勢(shì)。少兒編程的重要性不言而喻。四、少兒編程的核心價(jià)值是什么？少兒編程教育的目的不僅僅是學(xué)習(xí)某編程語(yǔ)言，掌握多少編程知識(shí)和技能，而是通過編程的學(xué)習(xí)提升數(shù)字素養(yǎng)，培養(yǎng)信息意識(shí)，形成*融合的能力；編程化計(jì)算思維的建立，為解決實(shí)際問題提供更富有邏輯化的思路，最終能夠?qū)崿F(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新，并且能夠體驗(yàn)技術(shù)實(shí)踐。編程在未來(lái)可見范圍內(nèi)將會(huì)和開車、會(huì)英語(yǔ)一樣成為每個(gè)人的基本技能。少兒編程不僅能鍛煉孩子的邏輯思維能力，更是對(duì)孩子創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，孩子可以通過編程來(lái)表達(dá)自己，通過編程課的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)科技時(shí)代事物運(yùn)行的底層邏輯；從科技產(chǎn)品的消費(fèi)者變成科技產(chǎn)品的創(chuàng)造者。在學(xué)習(xí)編程的同時(shí)可以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、英語(yǔ)、歷史、地理等*的知識(shí)，編程只是一種學(xué)習(xí)工具，為孩子提供一個(gè)獲得*體驗(yàn)的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)知識(shí)不再是枯燥的、乏味的。基于PBL和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方式，更能多方面鍛煉孩子解決問題的能力、自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，從而全面培養(yǎng)孩子的多元智能的發(fā)展。五、那么孩子如何學(xué)習(xí)編程？首先，讓我們把編程語(yǔ)言分為兩大類，一類是興趣編程，以圖形化編程為主，目的是用編程實(shí)現(xiàn)自己的想法，不用擔(dān)心程序執(zhí)行效率，也不用考慮用戶的使用場(chǎng)景和平臺(tái)。另一類是工業(yè)類編程，以源碼編程為主，除了考慮用編程來(lái)解決生活中的問題外，還需要考慮到用戶會(huì)在什么樣的場(chǎng)景下使用此軟件?；谄喗苷J(rèn)知發(fā)展理論：（1）11歲之前孩子的認(rèn)知結(jié)構(gòu)處于具體運(yùn)算階段，運(yùn)算思維特點(diǎn)是：當(dāng)面對(duì)一個(gè)事物時(shí)，所能想到的是具體的東西，習(xí)慣用形象化的事物去解決問題。在這一階段可以通過圖形化編程來(lái)訓(xùn)練孩子的邏輯思維能力，圖形化編程類似搭建樂高積木。將模塊通過拖拽的方式來(lái)組合，創(chuàng)造出具有一定邏輯的作品，例如打字游戲、動(dòng)漫動(dòng)畫、場(chǎng)景故事、美術(shù)作品等，而每個(gè)作品都是孩子思維的結(jié)晶。（2）11歲以后，孩子的認(rèn)知處于形成運(yùn)算階段。孩子的大腦前額葉逐漸發(fā)育完全，抽象思維能力也可以得到顯著提升，開始學(xué)習(xí)函數(shù)等抽象知識(shí)。孩子擺脫了對(duì)具體事物的依賴后，開始利用語(yǔ)言文字在頭腦中重建事物和過程來(lái)解決問題的運(yùn)算叫做形式運(yùn)算。除了利用語(yǔ)言文字外，形式運(yùn)算階段的孩子甚至可以根據(jù)概念、假設(shè)等為前提，進(jìn)行推理并得出結(jié)論。在這一階段可以讓孩子接觸代碼編程，比如Python，來(lái)訓(xùn)練孩子的抽象思維能力。在Python編程的學(xué)習(xí)中，孩子需要通過一條條指令在他們大腦中建構(gòu)整個(gè)程序框架和具體的算法步驟，這對(duì)孩子的邏輯、推理、抽象、歸納等能力都可以進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。所以，孩子學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言的過程是動(dòng)態(tài)變化的，這需要根據(jù)孩子的認(rèn)知水平來(lái)選擇合適的編程語(yǔ)言。 少兒編程學(xué)習(xí)成長(zhǎng)路線六、編程如何提高孩子的邏輯思維能力？邏輯思維中有個(gè)非常重要的原則叫做MECE（Mutually Exclusive and ），意思就是“相互排斥且整體完備”，也就是“不重復(fù)，不遺漏”。（比如下面右圖是遵循了MECE原則的，左圖就沒有）在編程過程中，處處要考慮和遵循MECE原則。比如在貪吃蛇的程序里，蛇每往前走一步，可能會(huì)出現(xiàn)哪些情況？1.吃到蘋果2.撞到墻3.撞到自己4.什么都沒發(fā)生。這4種情況是互斥的，并且這4種情況覆蓋了所有可能性，這些思考對(duì)孩子的來(lái)說(shuō)都是非常好的邏輯訓(xùn)練。話說(shuō)這對(duì)于職場(chǎng)人士也是適用的，用這種思維方式分析問題時(shí)就會(huì)比較全面不會(huì)遺漏。關(guān)于少兒編程，你如果看完之后還有很多的疑問，我在知乎創(chuàng)建了一個(gè)問題，大家都可以把自己的問題拋在里面哦，我都會(huì)盡全力解答噠！關(guān)于少兒編程，家長(zhǎng)們都有哪些疑問？?看完兩件事：如果你覺得這篇內(nèi)容對(duì)你挺有啟發(fā)，我想邀請(qǐng)你幫我2個(gè)忙：1. 點(diǎn)贊，讓更多的人也能看到這篇內(nèi)容（收藏不點(diǎn)贊，都是耍流氓 -_- ）2. 關(guān)注我 @小碼王在線少兒編程，讓我們成為長(zhǎng)期關(guān)系我是小碼王在線，專注分享孩子成長(zhǎng)干貨，構(gòu)建孩子面向未來(lái)的思維方式。有任何少兒編程相關(guān)問題，可以在知乎私信我，非常樂意解答哦。另外，如果您想讓孩子接觸少兒編程，建議可以先報(bào)一下在線的體驗(yàn)課，一般體驗(yàn)課程價(jià)格都不貴。如果您需要的話，也可以私信我，我可以幫您申請(qǐng)一個(gè)5節(jié)零基礎(chǔ)編程課的優(yōu)惠價(jià)，只需要9.9元（其他地方購(gòu)買都需要495元哦）

4.少兒編程行業(yè)的未來(lái)是什么？

以下僅僅是題主的個(gè)人看法。前面都是個(gè)人經(jīng)歷，看法往下滑我在大三的時(shí)候向?qū)W校申請(qǐng)了免修不*，所以整整一年從天津來(lái)到了北京，想為畢業(yè)后的自己找一個(gè)方向。因?yàn)槭怯?jì)算機(jī)專業(yè)，所以我當(dāng)時(shí)作為還沒有畢業(yè)的*生，只有選擇去做碼農(nóng)和教別人寫代碼兩條路可言。*做了大量的功課，選擇了stem教育方向。前一家公司是一個(gè)線下的教育機(jī)構(gòu)，加一點(diǎn)點(diǎn)的線上少兒編程項(xiàng)目。當(dāng)時(shí)我手里已經(jīng)有了一家上市公司的碼農(nóng)實(shí)習(xí)生offer，為什么*卻選擇了一家小小的線下機(jī)構(gòu)呢？要說(shuō)原因，我在選工作前就已經(jīng)確定好了側(cè)重點(diǎn)。就是看老板，我寧愿選擇工資不高，領(lǐng)導(dǎo)很nice的公司，而不選擇工資高領(lǐng)導(dǎo)不行的公司。抱著這個(gè)點(diǎn)，我在面試幾家公司后，*還是這家的領(lǐng)導(dǎo)讓我確信跟著她不可能學(xué)不到東西。于是乎，北漂的生活開始了。這一年，也得益于我選擇了一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)（我看人還行吧，嘿嘿）。我有很大的發(fā)揮空間，剛開始我只是做一個(gè)小小的樂高機(jī)器人老師。一個(gè)機(jī)會(huì)，我毛遂自薦開始了思維數(shù)學(xué)的課程研發(fā)，這段經(jīng)歷讓我迅速適應(yīng)了教師這個(gè)崗位，具體過程這里就不說(shuō)了，后來(lái)我又做了scratch的老師，這些事情在我一年的工作中都是并行的，那段時(shí)間我確實(shí)學(xué)到了不少的東西。后來(lái)，疫情來(lái)了，加之我十分信任的領(lǐng)導(dǎo)也走了，換了一個(gè)毫無(wú)管理能力的領(lǐng)導(dǎo)。我覺得我再這么干下去，就是浪費(fèi)時(shí)間還提升不了自己，沒必要。于是乎，分析少兒編程行業(yè)，準(zhǔn)備扎根這個(gè)行業(yè)。接下來(lái)才是我對(duì)少兒編程行業(yè)的理解，前面好像都是廢話....在做了一年的少兒編程老師后，我明顯的感覺到了一些不合理的地方。1.我們現(xiàn)在的教育模式已經(jīng)存在了幾百年了，一直都是以一個(gè)老師上課，下面一群學(xué)生被動(dòng)聽課的方式進(jìn)行。而少兒編程針對(duì)的還是一些*生或者說(shuō)連*都沒有到的孩子，這種教育模式適合他們嗎？從我個(gè)人的教學(xué)過程來(lái)看，最初的一些較為簡(jiǎn)單的課程，孩子還是可以完成的，但隨著難度的提升，知識(shí)點(diǎn)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了他們現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備，再往后上課時(shí)，孩子開始出現(xiàn)聽課階段快睡著、自己寫程序時(shí)不知道怎么下手、代碼一多自己都不知道要怎么寫了等等問題。這不怪孩子，畢竟他們的年紀(jì)擺在這。那是教學(xué)課程的設(shè)置不合理嗎？雖然我之前的機(jī)構(gòu)確實(shí)課程設(shè)置有點(diǎn)不合理，但是我覺得根本問題還是在于教育模式落后。傳統(tǒng)有的教育模式無(wú)法解決我們it時(shí)代的線上教育問題。那怎么解決這個(gè)問題呢？有個(gè)詞叫因材施教，少兒編程就該因材施教，這個(gè)因材施教的關(guān)鍵點(diǎn)我覺得是在孩子的興趣點(diǎn)上。對(duì)于*左右的年紀(jì)，他們所感興趣的無(wú)非就是動(dòng)畫片，游戲，好玩的東西這些。那抓住他們的興趣點(diǎn)，就能很好的讓他們學(xué)到知識(shí)。前面我也說(shuō)過了，根據(jù)我自己的經(jīng)驗(yàn)，被動(dòng)的學(xué)習(xí)不實(shí)用，那怎么讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)？我的看法是，不要老師的介入，抓住他們的興趣點(diǎn)，比如動(dòng)畫片，讓他們自己去探索學(xué)習(xí)編程，這樣有問題了老師再出現(xiàn)，會(huì)讓他們映象深刻，而且真的學(xué)到了東西。這就需要我們傳統(tǒng)的老師轉(zhuǎn)型，做線上編程就不能只是上課，而是像一個(gè)后臺(tái)的客服一樣，等孩子在學(xué)習(xí)過程中有問題了，來(lái)咨詢客服，客服幫他解決問題順便也教給了他知識(shí)。2.隨著*不斷的推行編程學(xué)習(xí)，以及二三線家庭電腦的普及，孩子家長(zhǎng)的思想也在不斷進(jìn)化。那么要想把這個(gè)行業(yè)做大，就要依據(jù)線上平臺(tái)。不是說(shuō)線下教育不好，線下教育更有溫度，但是又會(huì)回歸到*個(gè)問題，孩子被動(dòng)學(xué)習(xí)。線上的成本也會(huì)低很多，如果可以讓動(dòng)畫片里加入編程學(xué)習(xí)知識(shí)，并讓孩子自己去闖關(guān)，遇到問題了再線上咨詢老師，這樣的模式成本低、效率高、孩子也能真正學(xué)到知識(shí)。所以線上模式好好于線下機(jī)構(gòu)模式。3.少兒編程基本都是從scratch入手，那么孩子學(xué)完scratch了呢？畢竟圖形化編程我認(rèn)為孩子學(xué)個(gè)兩年差不多就很熟練了，三年之后必須換語(yǔ)言了。要想讓孩子能夠不斷的學(xué)習(xí)下去，就要加入銜接的課程，現(xiàn)在的市面上基本是python和c++。這是一個(gè)梯度，scratch入門，python進(jìn)階，c++真正的學(xué)習(xí)代碼語(yǔ)言。我并沒有教過python，但是c++我*學(xué)的還不錯(cuò)，所以我認(rèn)為這個(gè)學(xué)習(xí)路程還算合理。所以線上課程要想保住生源，在孩子學(xué)完scratch之后，加入python和c++的學(xué)習(xí)，能讓孩子學(xué)完義務(wù)教育不是問題，再往上也不是少兒編程了領(lǐng)域了，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式應(yīng)該會(huì)很好用吧～這是我目前對(duì)于少兒編程行業(yè)的理解，可能一年后我又會(huì)變吧，歡迎提出你的見解。樓主現(xiàn)在在核桃編程，核桃的教育理念跟我十分一致，所以進(jìn)入核桃應(yīng)該會(huì)是我人生重要的一點(diǎn)。ps：有問題可一起探討～

5.現(xiàn)在流行的少兒編程是不是收智商稅？

先說(shuō)結(jié)論，少兒編程需要理性看待我自己也是做程序員，我家有2個(gè)孩子，我從來(lái)沒擔(dān)心過孩子智商是不是有問題少兒編程被營(yíng)銷者利用以科技教育為噱頭，往往教育的目的并不是教育，反而淪為了大人的托兒所。我對(duì)少兒編程是不是智商稅倒沒有太多反駁，但是對(duì)于2萬(wàn)多的少兒編程課程費(fèi)用，作為深圳人來(lái)說(shuō)同樣是交不起這個(gè)智商稅。綜上所述，如果大家對(duì)少兒編程比較感興趣，那么可以先培養(yǎng)下孩子的編程啟蒙開始。我給孩子買了這款國(guó)內(nèi)外暢銷的Matatalab瑪塔創(chuàng)想兒童編程機(jī)器人講重點(diǎn)：這是一款兒童玩具，但是他也是一款編程工具。目前國(guó)內(nèi)*款模塊化編程玩具對(duì)于這類價(jià)格實(shí)惠的編程類的兒童玩具還是可以考慮的。商品卡片我已經(jīng)放到下方，有興趣可以看看↓↓↓↓所以我還是極力推薦作為家庭教育啟蒙，少兒編程玩具這種方式就非常好。我家孩子4歲了，我也希望孩子能夠從小有編程獨(dú)立思考能力，在以后的學(xué)習(xí)方法上會(huì)更有幫助。其實(shí)我買的是一款玩具，但是它同時(shí)也是也有基礎(chǔ)編程能力，相對(duì)玩法和大部分的玩具不相同，他是通過模塊化拼圖來(lái)輸入指令，機(jī)器人就可以實(shí)現(xiàn)你指令的動(dòng)作！先講下這款編程機(jī)器人的玩法它是一款以模塊作為指令，機(jī)器人作為執(zhí)行動(dòng)作部分的啟蒙級(jí)別的編程機(jī)器人。只需要通過模塊的上下左右，旋轉(zhuǎn)，循環(huán)等等多種模塊拼接，從而達(dá)到對(duì)應(yīng)的操作指令。相比無(wú)屏幕純模塊式編程相比編程培訓(xùn)班的屏幕教學(xué)，無(wú)異于更適合孩子啟蒙教育。這是我家孩子（4歲半）的體驗(yàn)情況，現(xiàn)場(chǎng)錄的視頻，是不是你心中最想要的那種兒童玩具？我家孩子在剛開始接觸繪畫時(shí)候，熟練度還不夠，所以經(jīng)常方向拿錯(cuò)了，但是在不斷的試錯(cuò)下，最終成功的獨(dú)立完成課本教程。（全程無(wú)指導(dǎo)........）這款兒童玩具對(duì)于我來(lái)說(shuō)不需要太專業(yè)的少兒編程培訓(xùn)，娛樂和生活結(jié)合到一起就可以了，我不希望我家孩子以后繼承做程序員，但是不可否認(rèn)編程真能大大提高孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力。同樣這款瑪塔編程機(jī)器人的玩法有很多音樂編程（有音樂啟蒙的教育，最適合不過1-7的音符普出一首歌來(lái)）繪畫編程（這個(gè)就厲害了，直線相關(guān)的圖形基本上都能編程出來(lái)，看你家孩子想象力了）游戲編程（游戲模式很多，可以進(jìn)行人機(jī)互動(dòng)，給出糖果位置，讓孩子通過編程找到想要的糖果）這上面只是其中的一小部分玩法，包括數(shù)學(xué)，游戲，弧形等高階玩法都應(yīng)有盡有，繼承了大部分的少兒編程內(nèi)容，購(gòu)買拓展包就可以解鎖更多玩法！??！在學(xué)習(xí)了1個(gè)多月，我家大寶就能夠獨(dú)立完成這些復(fù)雜的繪畫編程，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)并不難，需要的是好的學(xué)習(xí)工具去培養(yǎng)孩子。你會(huì)編程五角星嗎？如果你最近對(duì)孩子編程教育感興趣，不妨先入手一臺(tái)體驗(yàn)一番，如果孩子樂意喜歡編程，那么在基礎(chǔ)上去慢慢培養(yǎng)孩子少兒編程，不可為一舉多得的方式。我買的就是這款兒童編程工具/玩具，所有教材都是通過少兒編程班的教學(xué)思路同步的，所以不擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)困難，而且瑪塔創(chuàng)想編程機(jī)器人公眾號(hào)和買家群都有官方人員指導(dǎo)和互動(dòng)。如果感興趣的可以點(diǎn)擊上方卡片，功能詳情一目了然

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