全國(guó)統(tǒng)一學(xué)習(xí)專(zhuān)線 9:00-21:00
不管你是待業(yè)還是失業(yè)，在這個(gè)被互聯(lián)網(wǎng)圍繞的時(shí)代里，選擇python制作課程，就多了一項(xiàng)技能，還怕找不到工作？，還怕不好找工作？小編就來(lái)告訴你這個(gè)專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)到底體現(xiàn)在哪里：Python入門(mén)課程制作的階段性思考，*4-6年級(jí)Python入門(mén)課程如何設(shè)計(jì)，*次嘗試用python制作網(wǎng)上學(xué)法用法刷課小程序，網(wǎng)上的python培訓(xùn)真的是一片韭菜地嗎？??。
作者： @iGuo 眾所周知，Python編程課程是目前市場(chǎng)上的風(fēng)口之一，市面上的競(jìng)品非常多。我們?cè)谶@個(gè)賽道里耕耘了四五年，也積攢了一些經(jīng)驗(yàn)，從去年開(kāi)始一直希望可以在自己的課程平臺(tái)上線一套Python編程課程。這篇文章和大家分享一下目前的進(jìn)展和下一階段的計(jì)劃。先簡(jiǎn)介一下目前的課程體系。我們?cè)赑ython這方面主推的課程包括：Python編程課程系列。這個(gè)系列主要是從淺到深地介紹Python編程的方方面面知識(shí)，主要的參考文獻(xiàn)是《Python核心編程》的*部分和《Fluent Python》。這個(gè)系列目前設(shè)計(jì)了16章，每一章大概有5-10個(gè)課時(shí)，每個(gè)課時(shí)設(shè)計(jì)的時(shí)長(zhǎng)為15-30分鐘。Python數(shù)據(jù)分析系列。這個(gè)系列主要是Python的數(shù)據(jù)分析工具箱和如何使用Python做數(shù)據(jù)分析，主要的參考文獻(xiàn)是《利用Python進(jìn)行數(shù)據(jù)分析》、Python數(shù)據(jù)分析庫(kù)的官方文檔、我的本科統(tǒng)計(jì)和計(jì)量教材（幾十本，就不列舉了）。Django搭建商業(yè)級(jí)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。這個(gè)系列主要是利用Django + REST Framework來(lái)搭建商業(yè)級(jí)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，案例是上架這個(gè)課程的課程平臺(tái)。除了講框架和Web相關(guān)知識(shí)，還會(huì)講如何做跨平臺(tái)的App和小程序應(yīng)用，另外還會(huì)講很多有益的工程實(shí)踐，比如測(cè)試驅(qū)動(dòng)、版本控制、CI/CD等等。*階段計(jì)劃上線的課程包括Python編程課程系列的前三章和Python數(shù)據(jù)分析*章，全部為免費(fèi)試聽(tīng)課程，計(jì)劃上線的DDL為今年年底。其中，Python基礎(chǔ)課的前三章分別是講Python有哪些應(yīng)用，如何學(xué)習(xí)Python等；安裝Python、配置Python開(kāi)發(fā)環(huán)境；Python快速入門(mén)。Python數(shù)據(jù)分析的*章主要是數(shù)據(jù)分析的框架、如何用Python做數(shù)據(jù)分析。無(wú)論是從教學(xué)本身，還是從互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的角度，這部分的課程都非常難設(shè)計(jì)。從教學(xué)目的的角度來(lái)講，這部分需要完成基礎(chǔ)概念的鋪墊，為后續(xù)課程鋪路，因此既不能講過(guò)多的東西，也需要把需要用到的點(diǎn)都講透，界限非常難以把握。從產(chǎn)品設(shè)計(jì)的角度來(lái)講，作為免費(fèi)試聽(tīng)課，是用戶體驗(yàn)檢驗(yàn)產(chǎn)品是否好用的關(guān)鍵，后續(xù)的轉(zhuǎn)化都建立在高質(zhì)量的試聽(tīng)課程上。后面的課程反而容易設(shè)計(jì)，在用戶有一定基礎(chǔ)并且建立信任以后，只要按部就班地逐步而上就可以。編程課，特別是Python編程課，在教學(xué)上又有它獨(dú)特的特點(diǎn)。Python編程課是一個(gè)很容易建立短期反饋的課程品類(lèi)，操作性比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)者做出來(lái)和做不出來(lái)都可以立刻通過(guò)編譯器反饋。目前國(guó)內(nèi)的高等教育課程都偏向于演繹式的邏輯體系，非常不適合這種實(shí)操性課程。而如果只有實(shí)操?zèng)]有理論，又容易陷入機(jī)械化的初級(jí)職業(yè)培訓(xùn)，對(duì)于學(xué)員水平的提升也沒(méi)有幫助。錄播課這種形式又對(duì)這種實(shí)操性強(qiáng)的課程帶來(lái)了一些限制。學(xué)習(xí)者往往在操作的時(shí)候會(huì)遇到各種各樣為止的問(wèn)題，課程制作方需要在無(wú)數(shù)次的重復(fù)中盡可能把問(wèn)題都找出來(lái)，在入門(mén)階段的設(shè)計(jì)中，或者避開(kāi)這些問(wèn)題，或者妥善地安排內(nèi)容。在學(xué)習(xí)者還是小白的時(shí)候，他往往是沒(méi)有判斷能力，也不知道如何解決問(wèn)題，過(guò)多的問(wèn)題會(huì)特別打擊新手的學(xué)習(xí)熱情。由于成本和時(shí)間限制，很多學(xué)習(xí)者會(huì)優(yōu)先考慮錄播課；從規(guī)模的角度考慮，一個(gè)大型課程平臺(tái)也必須要有高質(zhì)量的錄播課。直播課可以作為補(bǔ)充，給有預(yù)算、希望更少走彎路的學(xué)習(xí)者提供，規(guī)模也必然受限制。為了減少每節(jié)課的壓力，又為了讓知識(shí)點(diǎn)不過(guò)度碎片化，我們把課程的時(shí)間設(shè)置在15分鐘，講解的容量大概是Python教科書(shū)的一節(jié)。視頻課相比于文字課，*的優(yōu)點(diǎn)是立體，比如說(shuō)我可以在講這個(gè)內(nèi)容的時(shí)候補(bǔ)充一下別的內(nèi)容，通過(guò)我的語(yǔ)氣、節(jié)奏等各種教學(xué)技巧來(lái)突出重點(diǎn)，帶來(lái)的犧牲也是速度上的減慢。當(dāng)然，需要減慢理解的學(xué)習(xí)者本身就是基礎(chǔ)薄弱或者學(xué)習(xí)能力不足；可以看文字教程入門(mén)的也不是視頻課程的目標(biāo)用戶，這部分用戶本來(lái)就在整個(gè)市場(chǎng)中占相對(duì)少數(shù)，我們也為這部分用戶設(shè)計(jì)了別的方案，比如可以參與實(shí)際生產(chǎn)項(xiàng)目的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)。同時(shí)，一節(jié)課又不能過(guò)長(zhǎng)，過(guò)長(zhǎng)的時(shí)間會(huì)容易讓用戶感到疲勞，番茄學(xué)習(xí)法推薦的時(shí)間一般為25分鐘，算上進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)和做練習(xí)題的時(shí)間差不多剛剛好。高等教育這個(gè)在線教育的細(xì)分市場(chǎng)需要對(duì)碎片化的趨勢(shì)和深度學(xué)習(xí)必要的時(shí)間精力注意力限制做好平衡。過(guò)度碎片化，可以吸引一時(shí)的流量，但最終會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)品生命周期很短；而保持教學(xué)效果，必然要在轉(zhuǎn)化率上有很大的犧牲，因此發(fā)掘單個(gè)用戶的價(jià)值、提高單個(gè)用戶的轉(zhuǎn)化和粘性很重要。比如，在課程平臺(tái)的各個(gè)角落設(shè)計(jì)提示，引導(dǎo)用戶按照更科學(xué)的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，注意在課程開(kāi)始前強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法并且讓每一個(gè)用戶都接收到；課程體系需要不斷完善擴(kuò)大，讓花費(fèi)大價(jià)錢(qián)獲取的用戶可以在平臺(tái)上有更長(zhǎng)的用戶生命周期；定期的學(xué)習(xí)提醒可以大大提高學(xué)習(xí)效果，也可以促進(jìn)用戶活躍度。這些都需要課程平臺(tái)配合課程本身做很多打磨，這也是我們自己定制課程平臺(tái)的主要原因。下面介紹下一階段具體課程內(nèi)容的優(yōu)化計(jì)劃。Python快速入門(mén)的課程被分為了7節(jié)。*節(jié)講Python中的基本單元”語(yǔ)句“，以及講各種運(yùn)算符。在講的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)句是一個(gè)不太有必要對(duì)新手強(qiáng)調(diào)的概念，沒(méi)有這個(gè)概念其實(shí)也可以正常地入門(mén)。運(yùn)算符往往和具體的數(shù)據(jù)類(lèi)型或者控制語(yǔ)句相關(guān)，單獨(dú)講就需要把后面的內(nèi)容都拉出來(lái)講一遍，所以似乎也沒(méi)有單獨(dú)講的必要。而Python的基礎(chǔ)為對(duì)象，很多時(shí)候都需要用到一些基本的對(duì)象操作，可能需要先提一下。另外，一開(kāi)始寫(xiě)不對(duì)程序出現(xiàn)各種報(bào)錯(cuò)也是很常見(jiàn)的，所以錯(cuò)誤和異常的概念也需要先提。*節(jié)打算調(diào)整為：弱化”語(yǔ)句“的概念，僅簡(jiǎn)單提到概念，在后續(xù)的內(nèi)容中提到具體語(yǔ)句的分類(lèi)；刪除運(yùn)算符相關(guān)知識(shí)，放到后面必要的內(nèi)容前講，比如在數(shù)字類(lèi)型里講算術(shù)運(yùn)算符，控制語(yǔ)句里講邏輯運(yùn)算符和成員操作符；增加”對(duì)象“、”屬性“、”方法“、”函數(shù)“的基本使用方法；增加”異常“的概念，在后續(xù)的內(nèi)容中有新的報(bào)錯(cuò)類(lèi)型就制造例子講，比如講到字典就講KeyError。調(diào)整以后，這一講的內(nèi)容會(huì)不太有重點(diǎn)，也不太有條理，主要需要依靠教學(xué)技巧來(lái)突出重點(diǎn)，教學(xué)效果也需要反復(fù)測(cè)試，會(huì)是迭代課程的重點(diǎn)。第二節(jié)講基本數(shù)據(jù)類(lèi)型，第三節(jié)講控制語(yǔ)句，這兩部分都比較簡(jiǎn)單，內(nèi)容也比較固定，不需要做太多調(diào)整。第四節(jié)是函數(shù)，第五節(jié)是類(lèi)和實(shí)例，第六節(jié)是模塊。這幾節(jié)的部分概念會(huì)在*節(jié)里提到，所以這三節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)放在如何自定義他們。第七節(jié)是錯(cuò)誤與異常，重點(diǎn)將會(huì)放在如何處理，比如try-except和raise語(yǔ)句。由于*節(jié)的大幅調(diào)整，以及后面幾節(jié)跟隨的變化，新的課程內(nèi)容會(huì)更加貼近學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中自然而然產(chǎn)生的困惑并立刻給與解答，整體深度也會(huì)稍微加深一些，但砍掉不必要的列舉擴(kuò)展概念的內(nèi)容以后，內(nèi)容更加集中，預(yù)期多余的知識(shí)點(diǎn)會(huì)更少，讓用戶學(xué)完以后可以立刻寫(xiě)出一個(gè)簡(jiǎn)單的Python程序，并且可以直接入門(mén)Python的其他內(nèi)容，比如數(shù)據(jù)分析或者Web框架，允許學(xué)員在學(xué)習(xí)其他內(nèi)容的同時(shí)深入Python語(yǔ)法，讓后續(xù)課程的設(shè)計(jì)可以更加靈活。課程制作完成以后，會(huì)在量潮課堂官網(wǎng)（
概述本文主要解答了如下幾個(gè)問(wèn)題：*生幾年級(jí)開(kāi)始學(xué)Python合適*生學(xué)Python的哪些內(nèi)容*生可以通過(guò)哪些形式學(xué)習(xí)Python怎么進(jìn)行*Python課程設(shè)計(jì)1.究竟幾年級(jí)開(kāi)始學(xué)Python合適？ 最近幾年少兒編程開(kāi)始講Python課的年齡在不斷提前，從以前的*，到兩年、6年級(jí)開(kāi)始、再到今年有機(jī)構(gòu)推出從*2年級(jí)開(kāi)始學(xué)Python。 究竟什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)Python最合適呢？我建議零基礎(chǔ)的學(xué)生可以從5年級(jí)開(kāi)始，有較扎實(shí)圖形化編程基礎(chǔ)的學(xué)生可以從4年級(jí)開(kāi)始。具體原因如下：生理與心理發(fā)展層面：根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論可以知道，五*恰好是具體運(yùn)算與形式運(yùn)算的銜接期。這個(gè)階段的學(xué)生漸漸由依托具體事物的邏輯思維，發(fā)展為能夠進(jìn)行獨(dú)立的抽象化邏輯思考。少兒編程的本質(zhì)層面：少兒編程并不是奧賽，它應(yīng)該是能讓80%以上的學(xué)生能輕松快樂(lè)參與進(jìn)來(lái)；它是為學(xué)生提供一個(gè)培養(yǎng)創(chuàng)造力、邏輯思維、計(jì)算思維等綜合素養(yǎng)的平臺(tái)；它是區(qū)別于應(yīng)試教育的另一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。 我不鼓勵(lì)在很小的年齡就接觸Python編程，一方面學(xué)生生理因素導(dǎo)致在1-3年級(jí)學(xué)一年的東西，可能在5年級(jí)只要一個(gè)月就可以全部學(xué)會(huì)并學(xué)得更好，低年齡學(xué)習(xí)效率極低。 另一方面過(guò)早接觸Python會(huì)讓很多孩子對(duì)Python產(chǎn)生厭惡與恐懼，這大概就像讓*的學(xué)生學(xué)微積分一樣，雖然有小部分孩子可以學(xué)好，但對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，只會(huì)在一次次挫折中喪失對(duì)編程的興趣。2. 學(xué)到什么程度2.1 Python課程體系亂象 目前市面上的少兒編程Python課程體系大部分是在1-2年從Python基礎(chǔ)語(yǔ)法到pygame游戲設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)開(kāi)發(fā)、爬蟲(chóng)、應(yīng)用開(kāi)發(fā)、人工智能/大數(shù)據(jù)等。與成人Python培訓(xùn)非常像，有一些機(jī)構(gòu)甚至就是直接拿成人Python課程大綱，將知識(shí)點(diǎn)分散刪減，然后直接作為中*Python課程體系。 那么究竟是什么導(dǎo)致了這種課程體系的誕生呢？2.2 Python課程體系的訴求 正所謂有需求就有市場(chǎng)，成人Python課程體系降維直接給中*用這個(gè)現(xiàn)象，主要是因?yàn)橛泻軓?qiáng)的Python課程需求，而教育機(jī)構(gòu)真正懂Python的不多，而懂Python的很多不懂教育，導(dǎo)致了這種Python課程體系的誕生。 這種體系其實(shí)只適合少部分天才，而這也是為什么很多機(jī)構(gòu)里從圖形化編程或機(jī)器人編程升級(jí)到Python課程時(shí)，會(huì)有較高退課率問(wèn)題。 那么這旺盛的Python需求從哪里來(lái)的呢，其主要由如下幾個(gè)原因?qū)е拢簷C(jī)構(gòu)需求：學(xué)生學(xué)完scratch之類(lèi)的圖形化編程后沒(méi)有后續(xù)續(xù)課的課程，所以需要一個(gè)新的體系來(lái)保證續(xù)課。家長(zhǎng)需求：部分家長(zhǎng)通過(guò)各種途徑聽(tīng)說(shuō)Python很火，所以要求機(jī)構(gòu)給學(xué)生升班到Python。政策導(dǎo)向：各種人工智能相關(guān)的政策、編程教育的政策中Python作為一門(mén)入門(mén)容易，應(yīng)用廣泛的文本編程語(yǔ)言被頻繁提及。2.3 *Python應(yīng)該學(xué)什么 在回答這個(gè)問(wèn)題之前，我們可以來(lái)看一看目前最早將Python納入教材的幾個(gè)省市的Python相關(guān)教材知識(shí)樹(shù)。 從上面不難看到，*掌握基本的Python知識(shí)是主流，不論是政策里多次提到高考納入Python或是類(lèi)似的政策消息里對(duì)學(xué)生的Python能力要求其實(shí)并沒(méi)有那么高。 所以，我建議不要刻意攀Python知識(shí)樹(shù)，而是將Python僅僅當(dāng)做一個(gè)解決問(wèn)題的工具，*階段只講解簡(jiǎn)單的Python語(yǔ)法，不要系統(tǒng)地講爬蟲(chóng)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、大數(shù)據(jù)分析等內(nèi)容。 不是因?yàn)镻ython能做什么所以去學(xué)習(xí)什么，而是因?yàn)閷W(xué)生要實(shí)現(xiàn)的功能恰好可以使用python制作，所以學(xué)習(xí)Python。3. 怎么學(xué)Python 前面已經(jīng)提到*階段建議只學(xué)習(xí)基本Python語(yǔ)法，但這也帶來(lái)了一個(gè)很?chē)?yán)峻的問(wèn)題，那就是學(xué)生會(huì)感覺(jué)Python學(xué)起來(lái)很無(wú)聊。 所以怎樣學(xué)Python能讓學(xué)生保持興趣、培養(yǎng)綜合素養(yǎng)就成了一個(gè)非常關(guān)鍵的問(wèn)題。目前國(guó)內(nèi)有兩種模式是我比較認(rèn)可的，一個(gè)是游戲化Python，一個(gè)是結(jié)合硬件Python。3.1 游戲化Python 這里的游戲化Python是指類(lèi)似這種，通過(guò)Python代碼控制游戲中的角色運(yùn)動(dòng)，執(zhí)行對(duì)應(yīng)動(dòng)作，從而不斷闖關(guān)。 目前市面上還有通過(guò)封裝庫(kù)實(shí)現(xiàn)純軟件人工智能Python入門(mén)的，也就是把百度AI等API進(jìn)行封裝，從而實(shí)現(xiàn)一行指令實(shí)現(xiàn)一個(gè)功能，類(lèi)似于上面的游戲Python中的指令形式。 不過(guò)那種純Python的，在入門(mén)后很多都是開(kāi)始學(xué)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、爬蟲(chóng)之類(lèi)，所以我不太推薦。那種通過(guò)封裝實(shí)現(xiàn)Python趣味入門(mén)是很不錯(cuò)的想法，但是在入門(mén)后怎樣兼顧學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)深度、學(xué)習(xí)趣味性是個(gè)需要慎重思考的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題不解決，很容易讓學(xué)生在入門(mén)后火速放棄，課程漸漸變?yōu)閵W賽式培優(yōu)課程。3.2 硬件Python 硬件Python指的是將Python與電子元器件、結(jié)構(gòu)件相結(jié)合，驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的是項(xiàng)目，Python是解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)功能的一個(gè)工具。Python有一個(gè)精簡(jiǎn)版叫做，可以運(yùn)行在microbit等硬件上，硬件Python的學(xué)習(xí)用的就是。 因?yàn)镻ython控制硬件一般是通過(guò)類(lèi)/函數(shù)的形式，所以只需要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的Python語(yǔ)法就可以輕松控制各種各樣的電子模塊。 這種模式下最重要的是場(chǎng)景的設(shè)計(jì)，一個(gè)好的場(chǎng)景賦予了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題解決、計(jì)算思維、邏輯思維等綜合素養(yǎng)。其實(shí)也就是以STEAM教育的理念，開(kāi)展項(xiàng)目式Python教學(xué)。 單純說(shuō)可能有些抽象，下面是我以前設(shè)計(jì)的一個(gè)硬件Python課程，課程中學(xué)生會(huì)根據(jù)任務(wù)需求，改造小車(chē)結(jié)構(gòu)并使用Python編程控制小車(chē)在地圖上完成各種任務(wù)。4. 怎么進(jìn)行*Python課程設(shè)計(jì) 這里單純就硬件Python類(lèi)課程設(shè)計(jì)為例，它最重要的是學(xué)習(xí)場(chǎng)景的創(chuàng)建，課程設(shè)計(jì)需要遵循如下幾個(gè)重要的準(zhǔn)則：趣味性、梯度化。4.1 設(shè)計(jì)準(zhǔn)則趣味性 課程一定是有趣的，這個(gè)有趣可以是通過(guò)課程內(nèi)容體現(xiàn)，也可以是通過(guò)精妙的課程環(huán)節(jié)體現(xiàn)，最終呈現(xiàn)的結(jié)果就是學(xué)生上這個(gè)課，覺(jué)得這個(gè)課有趣。 在圖形化編程類(lèi)課程中這一點(diǎn)很容易做到，但在Python課程中這一點(diǎn)常常被忽視。*階段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣永遠(yuǎn)是最重要的目標(biāo)之一。 學(xué)生后面還有很多很多時(shí)間，如果在小時(shí)候就喪失學(xué)習(xí)興趣、潛意識(shí)里將學(xué)習(xí)Python與失敗、挫折、困難等建立聯(lián)系，那么這個(gè)學(xué)生以后接觸Python時(shí)會(huì)有天然的厭惡和討厭。梯度化這里的梯度化指的是設(shè)計(jì)的課程難度要緩慢提升，通過(guò)課程幫學(xué)生從平地慢慢地一步步走上Python知識(shí)樹(shù)。 這里最重要的一點(diǎn)就是在講解同一個(gè)較難的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，將其根據(jù)每次課的需要拆解為多次講解，緩緩?fù)七M(jìn)，讓學(xué)生腦海中對(duì)該知識(shí)的形象漸漸豐富。 避免在*次講解時(shí)，就將這個(gè)知識(shí)點(diǎn)縱向挖到底，這種形式對(duì)成人來(lái)說(shuō)或許挺不錯(cuò)，但是*生的學(xué)習(xí)能力及其有限，他們更需要學(xué)懂一點(diǎn)再繼續(xù)向后學(xué)。4.2 設(shè)計(jì)流程 單純從某一個(gè)學(xué)期的課程開(kāi)發(fā)來(lái)說(shuō)，可以參考如下環(huán)節(jié)進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)，如果是要開(kāi)發(fā)Python課程體系就是另一個(gè)流程了。確定現(xiàn)有資源，確定采用硬件Python還是游戲Python。針對(duì)課程對(duì)象設(shè)計(jì)知識(shí)樹(shù)。結(jié)合知識(shí)樹(shù)，設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)主題，將知識(shí)樹(shù)結(jié)合主題展現(xiàn)。設(shè)計(jì)課程模式，確定學(xué)生學(xué)習(xí)方式，課程產(chǎn)出清單。樣章制作與優(yōu)化。全面開(kāi)發(fā)。
前段時(shí)間有了一個(gè)網(wǎng)課學(xué)習(xí)任務(wù)。全部九章課程，每一章由若干小節(jié)組成。系統(tǒng)設(shè)定每一小節(jié)的實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)間必須滿十分鐘才算通過(guò)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，一節(jié)課程的講義兩三千字，正常閱讀速度四五分鐘就可以學(xué)完，如果是本來(lái)就熟悉的專(zhuān)業(yè)內(nèi)容，實(shí)際用的時(shí)間會(huì)更短。一刀切的規(guī)定每節(jié)課必須學(xué)滿10分鐘顯得有點(diǎn)呆板了。高效率的學(xué)到知識(shí)才是真目的。趁著周末休息，不妨設(shè)計(jì)個(gè)小程序，讓電腦自動(dòng)去完成剩余那些枯燥的過(guò)程，自己也可以學(xué)習(xí)一些編程知識(shí)，發(fā)散一下思維。原本以為挺容易，可實(shí)際操作起來(lái)真是一步一個(gè)坎。十幾年前*里學(xué)的C＋＋在網(wǎng)頁(yè)方面基本沒(méi)有用武之地，只能從零開(kāi)始學(xué)js，學(xué)python，搜百度，查論壇。有時(shí)明明感覺(jué)成功就在眼前，還不得不為了一個(gè)引號(hào)、一個(gè)空格的小問(wèn)題反復(fù)調(diào)試幾十次……好在經(jīng)過(guò)一番折騰，程序終于完美運(yùn)行。雖然代碼寫(xiě)的又笨又丑，也沒(méi)有用到復(fù)雜的循環(huán)，但畢竟是自己做成的*個(gè)程序，最重要的是，它真的好用～特別感謝美女專(zhuān)家@七月份的尾巴和@少杰^O^的無(wú)私幫助，給我指明了selenime＋python的思路以及iframe的加載問(wèn)題。感謝知乎里的各位大神，看了各位的分享，非常受教。忍不住感慨一下網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的便捷。海量的信息隨處可得，大大提高了學(xué)習(xí)的效率?；叵胱约寒?dāng)年在野外只能靠著幾本盜版講義準(zhǔn)備司法考試的日子，一股悲傷又涌上心頭。為了便于在未裝環(huán)境的電腦上直接使用，特意把腳本打包成了exe文件，如果有用得到的朋友，可以關(guān)注愛(ài)生活的阿加西，回復(fù)“學(xué)法”兩個(gè)字。文件夾一共有3個(gè)文件。xuefa1.6.exe是主程序，谷歌瀏覽器是腳本綁定的瀏覽器，.exe是瀏覽器驅(qū)動(dòng)程序，下載后要和xuefa1.6.exe放在同一個(gè)文件夾。*步，先安裝谷歌瀏覽器。雙擊谷歌瀏覽器.exe即可完成安裝。之前已經(jīng)安裝的同學(xué)建議先卸載舊版本，再安裝這個(gè)84.0.4147版本，因?yàn)樯婕暗綖g覽器版本和驅(qū)動(dòng)程序即.exe相匹配的問(wèn)題。第二步，雙擊xuefa.exe。瀏覽器會(huì)自動(dòng)啟動(dòng)，進(jìn)入登錄界面。這時(shí)候殺毒軟件可能會(huì)報(bào)警提示病毒，防火墻也會(huì)提示信息，直接選擇信任/通過(guò)，或者提前關(guān)掉殺毒軟件。第三步，手動(dòng)填寫(xiě)用戶名、密碼、驗(yàn)證碼。然后點(diǎn)擊登錄。進(jìn)入登錄界面后，腳本里預(yù)設(shè)了1分鐘時(shí)間，供大家手動(dòng)填寫(xiě)用戶名、密碼、驗(yàn)證碼，并點(diǎn)擊登錄按鈕。如果超過(guò)1分鐘沒(méi)能正確輸入，后邊的程序可能無(wú)法進(jìn)行。應(yīng)該退出程序，再來(lái)一遍。*次登錄賬號(hào)的話，系統(tǒng)有可能會(huì)要求更換密碼。建議先提前自行更換好密碼，再運(yùn)行本程序。進(jìn)入到上面這個(gè)界面后，就不需要再手動(dòng)操作了，網(wǎng)頁(yè)會(huì)按照模擬人正常學(xué)習(xí)的狀態(tài)，自動(dòng)跳轉(zhuǎn)?？紤]到系統(tǒng)延遲問(wèn)題，每一小節(jié)停留時(shí)間設(shè)定為12分30秒。此時(shí)瀏覽器可以*化、最小化，可以同時(shí)操作電腦辦公或者用另外的瀏覽器上網(wǎng)。只要不關(guān)閉谷歌瀏覽器窗口和xuefa1.6.exe程序就行。注意不要讓電腦進(jìn)入休眠模式，否則程序會(huì)中止。通過(guò)實(shí)際測(cè)試效果看，程序在win10和win7系統(tǒng)都能正常運(yùn)行。因?yàn)榫W(wǎng)站服務(wù)器偶爾會(huì)卡頓或者異常，可能會(huì)出現(xiàn)個(gè)別章節(jié)無(wú)法全部學(xué)完，*需要再手動(dòng)補(bǔ)學(xué)幾分鐘。中午和晚上服務(wù)器網(wǎng)站響應(yīng)更順暢。根據(jù)工作和學(xué)習(xí)需要后續(xù)還會(huì)跟大家分享更多有用的東西，請(qǐng)持續(xù)關(guān)注。
大多數(shù)人對(duì)某種語(yǔ)言的追捧，本質(zhì)上只是對(duì)資本市場(chǎng)下某種需求的追逐在我身邊學(xué)python的只有兩類(lèi)人：搞數(shù)據(jù)分析的，搞人工智能的一般人做不了人工智能，大多數(shù)人都是奔著做數(shù)據(jù)分析去的，像爬蟲(chóng)、可視化、數(shù)據(jù)采集這種，不得不說(shuō)python在這方面確實(shí)很優(yōu)秀，畢竟是萬(wàn)能的膠水語(yǔ)言嘛恰好，數(shù)據(jù)分析和人工智能都是大火的崗位，新興、稀缺、高薪， 多少人搶破了頭也要擠進(jìn)來(lái)有這么多韭菜，資本市場(chǎng)還不狠狠收割一波，所以市場(chǎng)就開(kāi)始瘋狂鼓吹，像那些培新機(jī)構(gòu)，鼓吹學(xué)python就能找到好工作，就能升職加薪市場(chǎng)吹得厲害了，那些企業(yè)也就懵了，python相關(guān)的崗位井噴式的就爆出來(lái)了，然后又吸引了更多韭菜過(guò)來(lái)湊熱鬧，市場(chǎng)就再收割想想之前的安卓、IOS，想想之前的java，想想PHP，再想想現(xiàn)在的python，感覺(jué)不是很相像嗎？數(shù)分需要學(xué)Python嗎？答案顯然不是。不管是python、R還是Excel、spss，這些都是數(shù)據(jù)分析的工具，對(duì)于數(shù)據(jù)分析，我一直強(qiáng)調(diào)核心是業(yè)務(wù)，通過(guò)業(yè)務(wù)的分析邏輯影射到數(shù)據(jù)分析的處理邏輯，而數(shù)據(jù)分析工具則是幫助我們實(shí)現(xiàn)結(jié)果的手段如果把數(shù)據(jù)分析的結(jié)果比喻成你要去的一個(gè)目的地，那么python只是可以到達(dá)這個(gè)目的地的一個(gè)交通工具，換句話來(lái)說(shuō)，你換個(gè)工具也能做到，所以python和數(shù)據(jù)分析之間，并沒(méi)有不可分割的關(guān)系既然關(guān)乎到選工具，肯定是選擇*用工具才能夠最快達(dá)到目的，那python是不是數(shù)據(jù)分析工具的*選擇呢？不一定是。不一樣的路適合的交通工具不一樣，同樣，不一樣的類(lèi)型的數(shù)據(jù)分析工作，合適的數(shù)據(jù)分析工具也不一樣在實(shí)際工作中，數(shù)據(jù)分析這個(gè)大類(lèi)的崗位層次不一，崗位職能也大不相同，在不同的公司，同樣都叫數(shù)據(jù)分析師的崗位，可能一個(gè)就是給業(yè)務(wù)取數(shù)，提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)支撐，而另一個(gè)卻要涉及數(shù)據(jù)建模、挖掘。我這里把數(shù)據(jù)分析籠統(tǒng)的分類(lèi)業(yè)務(wù)向和技術(shù)向兩類(lèi)：業(yè)務(wù)類(lèi)分析師，側(cè)重業(yè)務(wù)分析，一般*在業(yè)務(wù)*，或者有單獨(dú)數(shù)據(jù)分析*，最要工作內(nèi)容就是對(duì)特定業(yè)務(wù)做專(zhuān)題分析，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)分析來(lái)做一些業(yè)務(wù)規(guī)劃、方案等。日常的工作大多就是整理報(bào)表，做一些探索性的業(yè)務(wù)分析，解決業(yè)務(wù)問(wèn)題。技術(shù)類(lèi)分析師，一般都在IT部、數(shù)據(jù)中心。根據(jù)從事的工作環(huán)節(jié)不同，被分成數(shù)據(jù)庫(kù)工程師，ETL工程師，爬蟲(chóng)工程師，算法工程師等角色，主要的工作一般有數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)搭建、專(zhuān)題分析、建模分析、數(shù)據(jù)挖掘預(yù)測(cè)等。說(shuō)完數(shù)據(jù)分析師的工作內(nèi)容，再來(lái)看目前市場(chǎng)流行的幾類(lèi)數(shù)據(jù)分析工具：Excel、python/R、BI工具先說(shuō)大家都熟悉的Excel，excel在數(shù)據(jù)分析領(lǐng)域的地位不可動(dòng)搖，尤其對(duì)入門(mén)新手來(lái)說(shuō)，大部分的人在進(jìn)入工作之前都多少接觸Excel所以在此基礎(chǔ)上要做數(shù)據(jù)分析，學(xué)習(xí)Excel是最合適不過(guò)的，從簡(jiǎn)單的表格制作，數(shù)據(jù)透視表，寫(xiě)公式，再到VBA語(yǔ)言，基本能夠滿足80%業(yè)務(wù)人員的分析需求回到正題，我們?cè)僬f(shuō)BI工具，BI的誕生，目的是為了縮短從業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)到經(jīng)營(yíng)決策的時(shí)間，提高決策效率，所以它的產(chǎn)品設(shè)計(jì)理念就是圍繞提高數(shù)據(jù)分析的過(guò)程展開(kāi)的和Excel相比，BI工具在分析流程上更加簡(jiǎn)化，以我用過(guò)的FineBI為例，從數(shù)據(jù)鏈接、數(shù)據(jù)處理、到可視化圖表分析，很多功能都是封裝好的，鼠標(biāo)點(diǎn)擊拖拽就能迅速完成一次分析這樣的可視化操作界面讓BI的學(xué)習(xí)門(mén)檻大大降低，更適合面向企業(yè)中的業(yè)務(wù)分析人員另外，在面對(duì)大數(shù)據(jù)量分析時(shí)，BI工具也能彌補(bǔ)Excel的不足，還有一個(gè)吸引人的點(diǎn)，就是BI工具的可視化效果在Excel中制作動(dòng)態(tài)圖表或者高級(jí)的可視化圖表效果，需要經(jīng)過(guò)諸多復(fù)雜的步驟，用編程語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)，也需要一行行代碼調(diào)整，才能得到想要的效果但是在BI工具中，簡(jiǎn)單拖拽設(shè)置，就能制作出令人驚艷的可視化圖表不過(guò)，因?yàn)锽I工具是非開(kāi)源的，所以在功能上有局限性，如果產(chǎn)品沒(méi)有設(shè)計(jì)某一項(xiàng)功能，可能就沒(méi)有辦法完成分析工作這時(shí)候python或R這類(lèi)編程語(yǔ)言就顯得更加靈活了，只要代碼寫(xiě)得好，基本沒(méi)有實(shí)現(xiàn)不了的東西*總結(jié)一下，工具的選擇要根據(jù)自身需要，而不是哪個(gè)火學(xué)哪個(gè)，只有最適合自己的才是*的像財(cái)務(wù)、人事、運(yùn)營(yíng)這類(lèi)的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)分析，excel完全就夠用了，如果想要提升效率，追求可視化效果，BI工具也是不錯(cuò)的選擇，完全沒(méi)有必要花費(fèi)極大的精力去湊Python的熱鬧，當(dāng)然如果你對(duì)編程很感興趣，那當(dāng)我沒(méi)說(shuō)為啥python這么火？當(dāng)然是因?yàn)楹觅嶅X(qián)，以前互聯(lián)網(wǎng)興起的時(shí)候，各種java、C++的培訓(xùn)炒的火熱，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大把大把撈金現(xiàn)在大數(shù)據(jù)時(shí)代來(lái)了，數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘、人工智能的概念又火了，一片新的韭菜地出現(xiàn)在眼前，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)們還能放著這么多的錢(qián)不賺？隨便拿個(gè)業(yè)內(nèi)TOP數(shù)據(jù)分析師的薪資給你畫(huà)個(gè)月入2W的大餅，實(shí)際上你入職大概率6-8K，而且你在培訓(xùn)課里學(xué)到那點(diǎn)皮毛功夫，還要面臨全網(wǎng)被割韭菜的各行各業(yè)神仙轉(zhuǎn)行來(lái)和你PK，*能找到心儀工作的少之又少更慘的是一些無(wú)辜小白，在原來(lái)的崗位干的好好的，看到營(yíng)銷(xiāo)文案，一股心血來(lái)潮要轉(zhuǎn)行，花了大價(jià)錢(qián)大精力去報(bào)班學(xué)python，*轉(zhuǎn)行也轉(zhuǎn)不了，反而沒(méi)在自身的崗位上有什么提升，掙大錢(qián)的夢(mèng)破碎了*再?gòu)?qiáng)調(diào)一下，大部分的數(shù)據(jù)分析師本質(zhì)是個(gè)業(yè)務(wù)輔助崗位，核心是對(duì)業(yè)務(wù)的理解能力和數(shù)據(jù)敏感度，像下面這張圖里寫(xiě)的那些告訴你學(xué)python就能入門(mén)數(shù)據(jù)分析，學(xué)python就能做好數(shù)據(jù)分析的，百分之90都是為了賺錢(qián)另外，想轉(zhuǎn)行數(shù)據(jù)分析的也要慎重考慮，這一行也并不是你想象的那么美好謹(jǐn)以此文送給想要學(xué)習(xí)python的大家，個(gè)人觀點(diǎn)，切勿對(duì)號(hào)入座！
就拿大數(shù)據(jù)說(shuō)話，優(yōu)勢(shì)一目了然，從事IT行業(yè)，打開(kāi)IT行業(yè)的新大門(mén)，找到適合自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。
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