怎樣讓學(xué)生更易掌握韓語(yǔ)?從學(xué)生本身所具有的母語(yǔ)基礎(chǔ)體系介入,將韓語(yǔ)與漢語(yǔ)進(jìn)行聯(lián)系、比較,在分析和區(qū)別中使學(xué)生對(duì)韓語(yǔ)有一個(gè)根本的整體的認(rèn)識(shí)和把握。我認(rèn)為這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的最根本的途徑。這就是為什么美知要求韓籍外教要熟練掌握漢語(yǔ)的原因。一方面,保證和零基礎(chǔ)的學(xué)員溝通無(wú)障礙,另一方面,用語(yǔ)言對(duì)比差異分析法教學(xué),使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)更牢固。
上海美知韓語(yǔ)教研組的老師結(jié)合長(zhǎng)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)效果,*認(rèn)定了《輕松學(xué)韓語(yǔ)》這套書(shū),這套書(shū)的優(yōu)點(diǎn)是:
1、從易到難,循序漸進(jìn),結(jié)構(gòu)合理;
2、每課后面都有補(bǔ)充生詞,比其他教材更多的詞匯量;
3、配套錄音,隨時(shí)隨地可以練習(xí)以及糾正發(fā)音;
4、配套練習(xí),對(duì)課本的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步掌握;
5、配有插圖,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞,使學(xué)習(xí)輕松愉快。
6、對(duì)應(yīng)TOPIK考試,直觀了解自己的韓語(yǔ)水平,幫助自己設(shè)定計(jì)劃和目標(biāo)。
《輕松學(xué)韓語(yǔ)》這套書(shū)語(yǔ)法點(diǎn)非常詳細(xì),對(duì)東方人來(lái)說(shuō),發(fā)音是體現(xiàn),語(yǔ)法是靈魂,只有掌握了一個(gè)語(yǔ)法你才可以在一門(mén)語(yǔ)言間游刃有余,不然你只是學(xué)到一門(mén)語(yǔ)言的表面碎片,估計(jì)學(xué)了這句話,那句話沒(méi)教就不會(huì)。而當(dāng)你先將一門(mén)語(yǔ)言和本國(guó)語(yǔ)言的異同搞清楚后,再開(kāi)口說(shuō)你心里就很有底了,不會(huì)擔(dān)心下一句怎么表達(dá)。接下來(lái)就是找一個(gè)會(huì)地道發(fā)音和表達(dá)的老師,腦子里有了語(yǔ)法這個(gè)底,你就可以和老師討論很多東西,不會(huì)完全被老師牽著走,進(jìn)步也快。
有人說(shuō),那我們*人學(xué)英語(yǔ),學(xué)了十幾年,還不是讓學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法給害的。但是,如果我說(shuō),假如我們的英語(yǔ)老師都是地道的ENGLISH-SPEAKING,并講這么多語(yǔ)法,你還會(huì)懷疑我們的口語(yǔ)好不了嗎?以前有碰過(guò)幾位外籍老師,一堂課上下來(lái),我們腦子空空如也,還不如*老師上一堂課。我們稱之為只會(huì)說(shuō)英語(yǔ)不會(huì)教英語(yǔ)。45分鐘之內(nèi)我們只是對(duì)她標(biāo)準(zhǔn)流利的英語(yǔ)SPEAKING做了肯定和欣賞,如果說(shuō)我們從她那里學(xué)到了英語(yǔ)的什么,長(zhǎng)進(jìn)了什么,沒(méi)有,聽(tīng)力可能加強(qiáng)了點(diǎn)吧?
所以,一個(gè)好老師,最重要的是善于傳授一個(gè)東西,什么叫傳授?就是你是一個(gè)媒介或中介,你讓不知道這個(gè)東西的人覺(jué)得這個(gè)東西很簡(jiǎn)單,并很快就理解了。美知韓語(yǔ)的老師有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),深入淺出,無(wú)論是興趣愛(ài)好還是準(zhǔn)備考試,無(wú)論是工作需求還是出國(guó)留學(xué),都能在這里得到最快*的成長(zhǎng)。
美知學(xué)校*質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓您沒(méi)有后顧之憂;*質(zhì)的師資,讓您得以學(xué)有所成。學(xué)生學(xué)得好,是我們*的目標(biāo)和驕傲。
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