對外漢語專業(yè)注重漢英雙語教學(xué),培養(yǎng)具有以及能在國內(nèi)外有關(guān)*、各類學(xué)校、新聞出版、文化管理和事業(yè)單位從事對外漢語教學(xué)及中外文化交流相關(guān)工作的實踐型語言教學(xué)高級人才。
對外漢語專業(yè)目前叫做漢語國際教育專業(yè),漢語國際教育專業(yè)屬于文學(xué)類。
對外漢語專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)語言學(xué)和第二語言教育的基本理論,掌握扎實的漢語言文學(xué)基本理論和知識,受到*文學(xué)、比較文學(xué)、英語語言文學(xué)、中西比較文化等方面的基本訓(xùn)練,熟練地掌握英語,具有從事語言或文化研究的基本能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力:
1.掌握漢語言文學(xué)*的基本理論和基本知識,對有關(guān)的社會科學(xué)、人文科學(xué)與自然科學(xué)有一定的了解;
2.掌握對外漢語教學(xué)的基本理論與方法,能進(jìn)行課堂與教學(xué);
3.具有相應(yīng)的社會調(diào)查研究能力、一定的創(chuàng)造性思維能力和初步從事科學(xué)研究的能力;
4.有較全面的英語聽、說、讀、寫、譯的能力;
5.了解對外交往的有關(guān)方針、政策和法規(guī),具有一定的外事活動能力;
6.了解本*的理論前沿、應(yīng)用前景與發(fā)展動態(tài)。
7.學(xué)生要參加普通話水平測試,*普通話水平要求為二級甲等。
1、可以到各個*或從事對外漢語教育培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)中從事對外漢語教學(xué)工作。
現(xiàn)在全球范圍內(nèi)與漢語熱相對應(yīng)的卻是國際漢語教師荒。目前國外學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)已經(jīng)超過3000萬人。日本、韓國、泰國、菲律賓等周邊*對漢語教師的需求非常迫切;歐洲、北美、澳大利亞、新西蘭等西方發(fā)達(dá)*也有越來越多的人希望學(xué)習(xí)漢語。這些對漢語學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁需求,對于對外漢語專業(yè)人才來說,是難得的發(fā)展機(jī)遇。
以北語的畢業(yè)生為例,近幾年不少畢業(yè)生進(jìn)入到了外交部、商務(wù)部、文化部從事國際交流與合作。
3、進(jìn)入外資企業(yè)從事文秘及其他工作。
4、在新聞媒體、出版單位、文化管理等*從事新聞采編、翻譯、文學(xué)創(chuàng)作等工作。
對廣大的出國留學(xué)和移民人員來說,對外漢語教師這一職業(yè)既延伸了專業(yè)能力、又拓寬了就業(yè)領(lǐng)域,無疑是在國外勤工助學(xué)、全職工作的的選擇。目前在美國、英國、澳大利亞、新西蘭、加拿大等*,對外漢語教師的需求可謂供不應(yīng)求?!獙ν鉂h語教師已經(jīng)成為出國工作、留學(xué)、移民無上光榮令人羨慕的高收入職業(yè),并且已經(jīng)成為華人在海外生存的白金職業(yè)。
另外,對外漢語專業(yè)畢業(yè)生也可以在廣泛的專業(yè)領(lǐng)域繼續(xù)深造。
對外漢語專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在國內(nèi)外有關(guān)*、各類學(xué)校、新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位從事對外漢語教學(xué)及中外文化交流相關(guān)工作。
對外漢語專業(yè)就業(yè)崗位包括:對外漢語教師、赴韓國中文英文教師、漢語教師中文教師、兼職對外漢語教師、中文教師、韓國對外漢語在線,對外漢語老師、赴韓漢語教師、高薪誠聘對外漢語教師、對外漢語培訓(xùn)師、課程顧問、招聘兼職對外漢語老師、兼職對外漢語老師等等。
1、很多人都會在選擇自己留學(xué)專業(yè)的時候產(chǎn)生疑惑,在眾多的美國*專業(yè)中,有些同學(xué)學(xué)的是對外漢語,要是想去美國讀研究生應(yīng)該如何選擇適合自己的專業(yè)呢?下面就來看看具體情況吧。
2、在國內(nèi)有一些對外漢語背景的學(xué)生申請美國碩士課程,這樣可以學(xué)到很多對外漢語言和文化教學(xué)的知識經(jīng)驗。而且,讀完后回國在一些國際學(xué)?;蚬镜臋C(jī)構(gòu)里任教也會有很好的發(fā)展。由于這個專業(yè)出國的學(xué)生并不多,所以能夠獲得的申請有關(guān)的信息量就比較少,所以在這里總結(jié)一些對外漢語學(xué)生適合申請的專業(yè)和申請者較理想的背景條件。
3、*種選擇是Linguistics系別下的Chinese或English,這類專業(yè)比較注重語言本身的發(fā)展,它的學(xué)習(xí)內(nèi)容和我們這里的中文系或英語系課程比較相近。申請這個方向的人很少,但是無論是漢語還是英語,實用性都不強(qiáng),由于獲得獎學(xué)金的機(jī)會也較少。所以,學(xué)習(xí)的回報就很難保證,也導(dǎo)致簽證時可能會有點麻煩。
4、第二種選擇是教育學(xué),比如:有些學(xué)校下設(shè)Teacher Education Department,除了語言教學(xué)方向,還有著重研究教學(xué)方法的Curriculum& Teaching專業(yè),這個專業(yè)方向是比較適合申請的,教育學(xué)獲得助教獎學(xué)金的機(jī)會不多,近幾年除了教育學(xué)發(fā)展較突出的Michigan State University和Boston University以外,很少有學(xué)校給獎學(xué)金。
5、第三種是International Studies and affairs中有關(guān)語言文化的方向,這個專業(yè)的內(nèi)容范圍較東亞研究更大,語言或文化的交叉性研究就更豐富,還涉及很多時政,對外漢語背景申請屬于轉(zhuǎn)專業(yè),需要豐富自身的政治、歷史知識背景。這個專業(yè)的競爭情況屬于中等,如果有paper,而且各方面成績還不錯,那么這個專業(yè)的申請成功率是不低的,但是較難拿到獎學(xué)金,從歷年的錄取情況看,申請結(jié)果主要都是AD。
6、第四種類型是East Asia Studies, East Asian Languages and Literature,其實就是東亞研究,每個學(xué)校的叫法不一樣,但內(nèi)容是差不多的,其中就有*語言和文化的分支Chinese Language and Literature,大致包含*語言學(xué)、*文化、中文教學(xué)(尤其是TCFL: Teaching Chinese as a foreign language)這幾個小方向。申請時通常選擇偏重文化方面的,和對外漢語專業(yè)非常對口,而且一些涉及到各國文化對比的課程學(xué)習(xí)起來比較有意思;從獎學(xué)金角度看,*學(xué)生申請做助教的機(jī)會還是挺多的,那里的老師有一大半是華人。
問題一:對外漢語專業(yè)到底屬于什么大類對外漢語屬于*語言文學(xué)類!你上面說的那幾個你只能報*語言文學(xué)類的!其他那幾個和對外漢語平起平坐!沒有誰屬于誰的問題!有幾個也是屬于*語言文學(xué)類!
據(jù)人力資源和社會保障部預(yù)測:國際對外漢語教師已成為*教育培訓(xùn)行業(yè)最緊缺人才,缺口高達(dá)30、40萬,工作1-3年后平均年薪可超10萬,優(yōu)秀的國際對外漢語教師年薪甚至可達(dá)20萬。并有更多國外就業(yè)機(jī)會!
問題二:對外漢語屬于什么專業(yè)在*內(nèi)地,參照《*人民共和國*分類與代碼簡表(*標(biāo)準(zhǔn)GBT 13745-2009)》對外漢語教育大多被劃分在編號740-語言學(xué)一級*里的74035-應(yīng)用語言學(xué)領(lǐng)域,但頒發(fā)學(xué)位常是文學(xué)前綴(其實文學(xué)和語言學(xué)是地位平等的一級*),尤其是在本科段,對應(yīng)的是“文學(xué)學(xué)士BA”,國內(nèi)的本科沒有“語言學(xué)學(xué)士”這一種,可能與本科的課程內(nèi)容相關(guān),相對而言“文學(xué)”是一個包容性很強(qiáng)的前綴名,而“語言學(xué)”的內(nèi)容一般都比較專精,涉及得少。該專業(yè)碩士階段也多對應(yīng)“文學(xué)碩士MA”或者“漢語國際教育碩士”(實踐型碩士的一種,現(xiàn)在*內(nèi)地的“對外漢語”已大多把名稱規(guī)范為“漢語國際教育”了)。只有極少數(shù)的學(xué)校會在本科段把它歸到教育學(xué),碩士段分到教育大類的課程教學(xué)分類。
在內(nèi)地以外的開設(shè)該專業(yè)的*或地區(qū)(一般都是碩士項目),如英國、香港、臺灣等,相關(guān)學(xué)位大多也是文學(xué)前綴(如謝大、港科大、港理工等)。但在少數(shù)具有英制教育學(xué)位頒發(fā)資質(zhì)的學(xué)校(這種學(xué)校比較少,一般都是教育學(xué)實力很雄厚才有,如香港*),這個碩士項目屬于教育學(xué)位的專業(yè),畢業(yè)生拿到的是教育碩士MEd。
教育碩士與文學(xué)碩士學(xué)的內(nèi)容會略有不同,通常教育碩士上的課含有的教育理論多,文學(xué)碩士的課文學(xué)元素多。
所以總的來講,“對外漢語”是一個交叉*,大多被歸到應(yīng)用語言學(xué),但頒發(fā)學(xué)位以文學(xué)前綴為主。
問題三:對外漢語專業(yè)出國留學(xué)該選擇什么專業(yè)據(jù)*漢辦的預(yù)測:截止到2018年底,全世界學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)將超過1.5億,對外漢語教師需求量至少要500萬。截止2015年底,全球孔子僅能滿足的中文學(xué)習(xí)者數(shù)量僅為65.5萬,到2015年底能滿足的中文學(xué)習(xí)者數(shù)量為150萬人,這樣的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到1.5億市場需求。到2013年底全球孔子累計的中文教師數(shù)量僅為1.8萬人,到2020年達(dá)到5萬人,而全球?qū)ν饨處熤辽傩枨?00萬名。由此可見,對外漢語師資在未來很長時間內(nèi)都處于嚴(yán)重匱乏的局面!
問題四:漢語專業(yè)是什么專業(yè)啊?學(xué)出來以后能干什么你說的是漢語言文學(xué)專業(yè)嗎,是的話可以參考下這個
比如報社、記者、文秘、老師等行政單位也可以
問題五:什么叫對外漢語???儒森漢語與對外漢語領(lǐng)域優(yōu)秀教師和專家合作,結(jié)合多年一線教學(xué)實踐經(jīng)驗,匯編了《國際漢語教師通用理論概況》。
這套教材參考*漢辦頒布的國際漢語教師從業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn),從*設(shè)置到具體教學(xué)內(nèi)容,均與國際漢語教師考試大綱相契合。理論與實踐相結(jié)合,對教學(xué)中的跨文化交流現(xiàn)象進(jìn)行了闡釋,對*文化知識進(jìn)行了補(bǔ)充。
本套教材適用于國際認(rèn)證協(xié)會國際注冊漢語教師資格證&認(rèn)證考核,適用于*漢辦國際漢語教師證書考核,也適用于*人力資源和社會保障部對外漢語培訓(xùn)師資格認(rèn)證考核。
總之,《國際漢語教師通用理論概況》立足于但又不限于資格證書&認(rèn)證應(yīng)試,不僅讓學(xué)員進(jìn)一步夯實對外漢語教學(xué)理論知識,更充分掌握實際的對外漢語教學(xué)能力與技巧,真正實現(xiàn)入門求學(xué)、學(xué)以致用,以證書為敲門磚,憑借扎實的教學(xué)能力在國際對外漢語行業(yè)獲得長遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展。
儒森對外漢語教師培訓(xùn)同時讓您掌握現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)科技技術(shù)和在線教學(xué)技能,讓您采用全球*進(jìn)的數(shù)字化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化、可視化“教學(xué)平臺&工具”,幫助您實現(xiàn)“全面、專業(yè)、高效”的對外漢語教學(xué)能力,讓您成為對外漢語行業(yè)全球發(fā)展的受益者和創(chuàng)業(yè)者。
問題六:2、對外漢語專業(yè)和漢語國際教育專業(yè)有什么區(qū)別?它們是一樣的嗎?這兩個專業(yè)還是有區(qū)別的,一個注重的是*知識研究,一個注重的教師教學(xué)工作。有的學(xué)校在本科階段把這個專業(yè)叫對外漢語專業(yè),研究生階段就叫漢語國際教育專業(yè)。其實差不多,只是側(cè)重點不同,一個注重的是*知識研究,一個注重的教師教學(xué)工作。如果是這個專業(yè)的你可以去陜西師范*city&guilds國際漢語考試中心考取一個國際教學(xué)資質(zhì),拓寬你的職業(yè)道路?,F(xiàn)在出國做漢語教師的職業(yè)道路還是很暢通的。
問題七:對外漢語,什么專業(yè)?畢業(yè)就業(yè)方向是什么專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)從事對口職業(yè)的不多,大多還是普通語文/英語教師或一般企事業(yè)單位文職。研究生畢業(yè)找到對口工作的多一些??梢匀H學(xué)?;驖h語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從教。
就對外漢語這個職業(yè)而言,雖然教師資源缺口大,但真正就業(yè)并不容易。國內(nèi)正規(guī)漢語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)模都較小,管理混亂,發(fā)展前景不大。國際學(xué)校對教師需求較高,也大多處于飽和狀態(tài)。*對留學(xué)生漢語教師的學(xué)歷要求高,起碼博士,且需要一定的學(xué)術(shù)能力。去國外從教,簽證很難,而且最需要漢語教師的是東南亞等周邊*如緬甸越南泰國菲律賓等??傊?,這個行業(yè)沒有傳說中那么吃香
問題八:對外漢語是什么意思。。。哪所*的對外漢語專業(yè)比較好。。。對外漢語是以非漢語為母語的*或民族的人為教學(xué)對象的漢語教學(xué),相應(yīng)專業(yè)為高等院校培養(yǎng)具有較高外語文化修養(yǎng)且能以外語為工作語言的漢語和*對外漢語教師,為旅游和各類涉外*培養(yǎng)導(dǎo)游和翻譯人才。作為對外漢語教學(xué)或者漢語作為第二語言教學(xué)。
1、南京師范*3、中央民族*4、*傳媒*5、北京語言*6、北京外國語*7、南開*8、天津外國語*9、華東師范*10、上海師范*11、上海外國語*12、對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易*13、西南師范*14、重慶師范*15、河北*16、河北師范*17、河北經(jīng)貿(mào)*18、河南科技*19、洛陽師范PS:河南師范*20、中原工21、曲阜師范*22、煙臺*22、山西*23、安徽*and安徽師范*24、淮北師范*25、安慶師范26、江西師范*27、宜春26、江西科技師范27、井岡山*28、南京*29、蘇州*30、南京審計31、常州工32、浙江*33、杭州師范*34、紹興文理35、華中科技*36、湖北工業(yè)*37、湘潭*38、中山*39、廣東外語外貿(mào)*40、暨南*41、廣州*41、五邑*42、湛江師范43、廣西師范*44、廣西民族*45、云南*46、云南師范*47、貴州師范*48、四川*49、四川師范*50、成都中醫(yī)藥*51、樂山師范52、綿陽師范53、西北*54、陜西師范*55、西安外國語*56、西北師范*57、黑龍江*58、延邊*59、通化師范60、遼東61、大連外國語62、內(nèi)蒙古師范*63、福建師范*64、華僑*65、集美*66、廈門*67、北京師范*68、濟(jì)南*69、九江70、吉林華僑外國語71、揚(yáng)州*72、天津師范*73、華北水利水電74、武漢*75、湖北*76、天津科技*77、徐州師范*78、浙江師范*79、廣西*80、黃淮
問題九:想做對外漢語教師,學(xué)什么專業(yè)好?不想學(xué)對外漢語。想出國的話就要學(xué)好英語啊,或者攻克一門小語種,但是建議你在上學(xué)期間就報一個對外漢語教師培訓(xùn)班,還能做著***工作,這樣畢業(yè)你就可以拿著經(jīng)驗和學(xué)歷去找一份不錯的工作了,這是現(xiàn)在最快的出路了,我只是后悔當(dāng)初怎么沒人這樣告訴我,所以我走了駭多彎路,我是已經(jīng)工作以后又去漢之音報名學(xué)習(xí)的,現(xiàn)在覺得比別人晚了很多。
問題十:對外漢語專業(yè)都學(xué)習(xí)些什么?【答案】:D【答案解析】:從題干出發(fā),可以運(yùn)用圖示方法進(jìn)行推理,從前三句話可以知道劉平學(xué)習(xí)過對外漢語、漢語及古漢語專業(yè),王娜學(xué)習(xí)過漢語和古漢語專業(yè),所以排除A、B;根據(jù)*一句話,可以推出劉平和王娜可能在國內(nèi)綜合*,所以選擇D。
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