一、報告概述
隨著金融行業(yè)的快速發(fā)展和市場需求的不斷增長，金融與營銷專業(yè)人才的需求也日益旺盛。為了培養(yǎng)適應市場需求的金融與營銷高等技術人才，我校計劃開設金融管理與實務專業(yè)。
二、開設金融管理與實務專業(yè)的必要性
1. 市場需求：隨著金融業(yè)的混業(yè)化發(fā)展，銀行、保險、證券、投資理財等全面興起，市場營銷必然廣泛深層次地嵌入金融行業(yè)。整個社會對金融人才的需求應是全方位、多元化的，金融業(yè)需要大量的從業(yè)人員和市場營銷人員。
2. 人才缺口：目前，銀行業(yè)的從業(yè)人員中，既懂金融、熟知金融產品、又具有營銷技能的人才嚴重匱乏。未來銀行業(yè)急需客戶經理、高級營銷策劃、營銷總監(jiān)等人才。保險和證券市場也存在巨大的人才缺口。
3. 學校優(yōu)勢：我校具備優(yōu)良的現代化教學設施，擁有優(yōu)秀的師資團隊，以及與*農業(yè)銀行等金融機構的緊密合作關系，為我校學生提供了得天獨厚的實習與實訓場所和條件。
三、開辦金融管理與實務專業(yè)的條件與能力
1. 專業(yè)基礎：我校自招生以來，先后開辦了銀行經營管理等金融類專業(yè)，積累了豐富的教學經驗，成為*成人高校的品牌學校和品牌專業(yè)。
2. 師資力量：我校以“雙師型”為重點，通過選派教師進修、考取證書、參與社會實踐等方式，培養(yǎng)了一批高素質的教師隊伍。
3. 教學設施：學校具備優(yōu)良的現代化教學設施，如多媒體電化教室、模擬銀行、信息化會計實驗室等，為金融管理與實務專業(yè)的教學提供了良好的條件。
4. 校企合作：我校與多家金融機構緊密合作，為學生提供了實習與實訓的機會和條件。
四、金融管理與實務專業(yè)的發(fā)展方向
為順應經濟全球化和金融業(yè)一體化的發(fā)展趨勢，我校將以市場為導向，以金融領域職業(yè)崗位與營銷技能的需求為基礎，確定學生的知識、能力與素質結構。加強行校合作關系，建立理論與實踐緊密結合的人才培養(yǎng)機制。通過教學改革，充分體現專業(yè)教育和人才培養(yǎng)模式特色。
我校金融管理與實務專業(yè)的教學計劃改革主要圍繞加強學生的“兩基兩能”展開。“兩基”指的是公共基礎知識和專業(yè)基礎知識，“兩能”則是指相關職業(yè)基本技能和崗位專業(yè)技能。全程教學計劃包括四大類：必修課程、公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)（崗位）技能及實訓課、選修課。為了使學生更好地適應市場需求，我們加大了技能課和實訓課的比重，實踐性教學環(huán)節(jié)占整個教學計劃的約40%。
通過公共基礎課和專業(yè)基礎課的教學，我們致力于培養(yǎng)學生的“兩基”。教學內容突出理論知識的應用和實踐能力的培養(yǎng)，以必須、夠用為度，以講清概念、強化應用為教學重點。我們也注重培養(yǎng)學生的知識遷移能力、多種崗位轉換的適應能力和可持續(xù)發(fā)展的基礎。
實踐教學體系則由職業(yè)（崗位）技能課和崗位實訓課組成，約占全程教學計劃的40%。我們利用校內外的實訓實習基地，通過技能訓練和實訓，如點鈔、儲蓄存款、對公存款、代收代付、財務會計等，結合市場營銷場景，培養(yǎng)學生的“兩能”。我們還與多家企業(yè)建立了合作關系，增加了學生頂崗實習和跟班實習的機會，讓他們充當臨時客戶經理、保險營銷員等。我們積極創(chuàng)造機會和條件，讓學生參與更多的社會公共活動，體驗公關環(huán)境，運用營銷知識和公關技巧，提高他們的營銷技能。
在教學方法上，我們采用啟發(fā)式、互動式、案例式和講座式等多種生動活潑的教學方法，并重視現代教學技術、手段的研究和應用。除了繼續(xù)發(fā)揮投影、廣播電視教學等常規(guī)電化教學手段的作用外，我們還組織教師對專業(yè)主干課程CAI課件的研究和開發(fā)，加速實現教學技術和手段的現代化。
本專業(yè)實行多證考核和培養(yǎng)模式，學生完成專業(yè)考核并符合德智體要求后，將頒發(fā)相應的高等職業(yè)教育。學生還需參加相關技術證考試，取得相應證書。涉及的主要資格證有金融從業(yè)人員執(zhí)業(yè)資格證、保險代理人員資格證書、證券從業(yè)人員資格證書等。
在教材建設方面，我們將按照*教育部制定的重點專業(yè)教學指導方案，引進和編寫體現科學性、實用性和創(chuàng)新性的課程教材。我們將從銀行、保險、證券等機構收集各種單證、操作文本、制度文件等，編印成操作手冊，用于教學過程中，強化學生的動手技能。
我校開辦金融管理與實務專業(yè)既有必要性也有可能性。學校在*教育*的正確指導下，堅持正確的辦學導向和辦學特色，通過務實的改革和創(chuàng)新，必能創(chuàng)造出良好的社會效益和經濟效益。該專業(yè)的招生對象為高中畢業(yè)生、職業(yè)中專、普通中專及對口升學畢業(yè)生。學制為全日制三年，最終目標是培養(yǎng)適應21世紀社會主義市場經濟發(fā)展需要的應用型高、中級專門人才。學生的培養(yǎng)目標是掌握金融基本業(yè)務操作流程，具備從事金融各項工作的能力，并熟悉保險、證券等業(yè)務環(huán)節(jié)。學生還需要通過*考試并獲得相關的專業(yè)等級證書。由于金融業(yè)外延的擴展和市場營銷的廣泛應用，本專業(yè)培養(yǎng)的人才具有多元化的就業(yè)崗位群。一、關于金融類專業(yè)教育之改革與發(fā)展
近年來，金融行業(yè)的繁榮與發(fā)展已經逐漸凸顯出其業(yè)務經營的多樣性和復雜性。在這個大背景下，市場營銷成為了金融業(yè)發(fā)展的重要組成部分，同時也顯現出其薄弱的一面。為了更好地適應行業(yè)需求，我校特設立了金融類專業(yè)，重點突出營銷能力的培養(yǎng)，以此提升學生的專業(yè)創(chuàng)新能力，滿足金融業(yè)對人才的需求。
我校作為專業(yè)的教育機構，在金融類專業(yè)教學上擁有明顯的優(yōu)勢。我們與銀行、信用社、保險公司等單位保持著緊密的合作關系，這為我們教學計劃的制定提供了行業(yè)實際需求的依據。我們的教學計劃能夠與行業(yè)的實際需要和發(fā)展趨勢相結合，確保學生所學知識與未來就業(yè)的緊密銜接。
在教學方式上，我們特別強調對學生應用能力的培養(yǎng)。為了實現這一目標，我們在校內廣泛建立了實驗室和實訓基地，為學生提供了優(yōu)越的實訓條件。我們還注重理論教學與實踐教學的結合，確保學生能夠在實踐中鞏固所學知識，提高應用能力。
二、關于學生教育與培養(yǎng)的全方位實施
在學生的教育和培養(yǎng)方面，我校注重多方面的綜合發(fā)展。我們通過嚴格的紀律教育和專業(yè)教育，幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度。我們還注重培養(yǎng)學生的國防教育觀念，通過軍事訓練等方式，培養(yǎng)學生的組織紀律觀念和愛國奉獻精神。
我們還注重培養(yǎng)學生的思想政治素質和職業(yè)道德修養(yǎng)。通過開設勞動教育講座、組織學生參加各種社會公益活動等方式，培養(yǎng)學生的勞動熱情和正確的勞動觀念。這些活動不僅豐富了學生的課余生活，還拓展了學生的視野，使學生的智力、能力、個性得到充分的發(fā)展。
三、關于招聘信息的撰寫與解讀
針對企業(yè)的招聘需求，我們應當根據企業(yè)的具體要求來撰寫招聘啟事。例如，對于招聘金融專業(yè)學員和工人的要求，我們需要明確指出招聘的崗位、人數、性別、學歷、敬業(yè)精神、身體素質等方面的要求。在招聘過程中，我們還需要遵循相關的規(guī)定和程序，確保招聘工作的公平公正。
四、關于教育培訓機構老師的發(fā)展與轉型
對于教育培訓機構的老師而言，他們未來的發(fā)展路徑和轉型方向是備受關注的。雖然直接轉為公辦教師有一定的難度，但并非不可能。需要經過相關的考試和考核。而對于民辦學校教師是否能夠轉為公辦的在編教師，這需要根據具體情況而定。通常情況下，需要通過相關的考試和考核，同時還需要符合一定的條件和限制。
對于在教育培訓機構工作的老師而言，他們可以通過不斷提升自己的教學能力和素質，來增加自己的競爭力。他們也可以通過參加相關的考試和考核，來尋找更好的職業(yè)發(fā)展機會。至于是否可以進入公立學校工作，這需要根據具體的招聘情況和要求而定。
無論是教育培訓機構的老師還是其他行業(yè)的從業(yè)者，都需要不斷地提升自己的能力和素質，以適應不斷變化的市場需求和行業(yè)發(fā)展趨勢。也需要關注相關的政策和規(guī)定，以便更好地規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展路徑。《十日謀劃美好未來》《選擇合適的舞臺，釣取人生的大魚》
要想讓自己在工作崗位上從容不迫，內心平靜，建議閱讀司馬遷的《史記》，以助你靜心沉淀，遠離紛擾，達到內心的寧靜與致遠。
希望你能找到適合自己的職業(yè)方向，并為這個方向全力以赴。每個人心中都有一個最初的夢想，這份夢想源于內心深處的熱愛。它可能不是社會上最熱門的職業(yè)，不是薪資*的工作，也不是別人羨慕的對象，但它卻是你的內心所熱愛的。我們所閱讀的書籍、學習的知識和選擇的*，并不一定決定我們的職業(yè)走向，但我們的職業(yè)興趣才是我們職業(yè)成功的關鍵。
問題：教師編制是否可以從一個地方轉移到另一個地方？
答案是可以的，但過程相對繁瑣。以下是轉移教師編制的具體步驟：
*步：了解申請調動的流程和要求，這通常需要與缺編的用人單位（學校）進行聯系，向學校負責人打招呼并遞交簡歷。如果學校有意接收，后續(xù)的流程和手續(xù)會相對容易一些。
第二步：獲得接收學校的答復后，需要前往人才交流中心獲取兩個表格，分別是《編制使用審批表》和《商調登記表》。
第三步：填寫并提交《編制使用審批表》，并附上申請理由，前往編委辦申請調動編制。在申請過程中，需要與編委辦一起完成編制使用表的填寫。
第四步：在調動手續(xù)的需要拿著《商調登記表》到調入地的各個相關*進行簽字蓋章。這包括調入學校的*領導、調入地教育局的分管領導以及調入當地人事局的分管領導。
第五步：在調出地相關*完成手續(xù)的簽字同意后，拿著《商調登記表》到調入地人事局進行進一步的處理。人事局會根據表格內容開出《商調函》。
第六步：拿著《商調函》回調出地，按照要求準備相關材料。這些材料包括原學校的表現證明、近期體檢表、婚育證明等。
第七步：當所有材料準備齊全后，調入地人事局會再次開出一份《商調函》，這標志著調動的成功。接下來會有時間限定，需要盡快回調出地人事社會勞動保障局干部科辦理相關手續(xù)。
第八步：回原單位辦理相關手續(xù)，如工資證明、近三年表現考核手冊等。其中最重要的是工資證明。
第九步：將所有手續(xù)辦理完畢后，就可以正式開始在新的學校工作了。在編教師擁有的編制為事業(yè)編，即事業(yè)單位工作人員。而非在編教師則為臨聘人員或合同工。考的編制通常以市為單位，因各地政策不同，存在差異。
《教師法》也對教師的義務做出了規(guī)定，包括遵守憲法、法律和職業(yè)道德，貫徹*教育方針，完成教育教學任務等六個方面。作為一名教師，應該以這些規(guī)定為準則，為學生的成長和發(fā)展盡心盡力。
以上內容僅供參考，具體操作請以實際情況和相關*要求為準。
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