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在培訓(xùn)機構(gòu)擔(dān)任教師,在我看來并非長久之計,因為誰也無法預(yù)知這個培訓(xùn)機構(gòu)的壽命。在這個快速發(fā)展的時代,各行各業(yè)都在迅猛前進,新行業(yè)層出不窮,而舊行業(yè)也在人們的生活中逐漸消失。盡管目前培訓(xùn)機構(gòu)頗受歡迎,但在這個環(huán)境中擔(dān)任教師,未來的發(fā)展走向仍然是個未知數(shù),連自己所在的行業(yè)能維持多久都難以預(yù)料,更不用說具體的培訓(xùn)機構(gòu)了。

當(dāng)然,這也要根據(jù)行業(yè)和職位來具體分析,并非所有培訓(xùn)機構(gòu)的教師前景都黯淡,這實在難以一概而論。以我備考教師編的經(jīng)歷為例,授課老師在課間與我們閑聊時表示,她們公司的大部分人工作幾年后都選擇了離開,尤其是像她們這樣的女教師,并沒有打算在那里終老。畢竟,培訓(xùn)機構(gòu)的教師常常需要出差授課,忙碌時幾個月都回不了家,工作十分辛苦。盡管收入與付出成正比,但她們大多在這里工作幾年,賺些錢后便另尋出路。

接下來,我將談?wù)勗谂嘤?xùn)機構(gòu)擔(dān)任教師的弊端。

首先,壓力較大。不過,這也要看培訓(xùn)的種類。對于僅培訓(xùn)興趣愛好的教師來說,壓力可能并不大。但對于培訓(xùn)初高中生、考研或考公的教師來說,他們所在的培訓(xùn)機構(gòu)壓力則很大。除非是那種**的名師,否則教師間的競爭同樣激烈,她們還會面臨評級、升工資等問題。備課也十分辛苦,還需四處奔波授課。相比之下,有編制的教師工作壓力較小。

其次,工作不穩(wěn)定。在培訓(xùn)機構(gòu)工作*的弊端就是不穩(wěn)定,因為培訓(xùn)機構(gòu)都是私人企業(yè),其壽命難以預(yù)料。即便是大型的培訓(xùn)機構(gòu)也可能倒閉,一旦倒閉,教師就會失業(yè)。即便擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,也需要重新尋找工作,這顯然不如有編制的教師工作穩(wěn)定。

想要成為教師,考研是必要的。

首先,決定成為教師是一種職業(yè)選擇,與考研并不沖突??紤]成為教師的人也會面臨許多選擇,如幼教、*教師、*教師、高中教師以及*教授等。

在決定成為教師時,也會面臨激烈的就業(yè)競爭壓力?,F(xiàn)在的教育行業(yè)對教師的要求越來越高。

有本科文憑的人想要成為教師,基本上都要求本科是師范院校畢業(yè),而且沒有選擇的余地,只能考慮*教師。許多待遇較好的中等教育學(xué)校教師招聘都要求研究生學(xué)歷及以上,如果沒有研究生學(xué)歷,甚至連投遞簡歷的機會都沒有。

優(yōu)點:

1、提升專業(yè)能力??佳薪o*生帶來的*個好處,就是能夠進一步提升專業(yè)能力。研究生和本科生都屬于高等教育,但相對而言,本科生僅僅是普遍性、基礎(chǔ)性的高等教育。如果本科畢業(yè)后就找工作,就業(yè)優(yōu)勢并不大。只有通過研究生階段的深造,才能更深入地熟悉和掌握專業(yè)知識,具備更強的專業(yè)能力。

2、拓寬學(xué)術(shù)視野。研究生,重點在“研究”二字。本科生階段和研究生階段的畢業(yè)論文差距很大,充分證明了這一點。本科生畢業(yè)論文幾千字就可以過關(guān),但研究生少說也有幾萬字,充分證明了“研究”的含義。

3、避開就業(yè)高峰。*擴招以來,每年畢業(yè)的本科生數(shù)量眾多,就業(yè)競爭激烈。一些專業(yè)優(yōu)勢不強的本科生,找工作時四處碰壁,壓力很大。因此,選擇讀研究生,提高文憑含金量,在一定程度上可以避開就業(yè)高峰。讀完研究生后,競爭對象可能就變成了研究生群體,相對于本科生群體,研究生群體的基數(shù)要小得多,就業(yè)競爭壓力遠沒有本科畢業(yè)那么大。

4、增強擇業(yè)優(yōu)勢??佳谐四茏寣W(xué)歷“鍍金”,更重要的是增強擇業(yè)優(yōu)勢。本科生畢業(yè)后,找工作時基本上屬于“賣方市場”,受用人單位挑選。研究生畢業(yè)后,再出去找工作,就可能變成“買方市場”,開始有挑選的機會。尤其是如果讀到博士研究生畢業(yè),擇業(yè)優(yōu)勢相對較大,可選崗位更多、更好。因此,擁有研究生身份,在找工作時更自信、更有競爭力。

這主要取決于個人的選擇。成為*教師并不一定要考研,但考研可能會為你提供一個更好的平臺,讓你在一個更好的學(xué)?;虻貐^(qū)成為一名*教師。目前來看,*研究生擴招的趨勢下,一些較好的學(xué)校的教師可能在學(xué)歷上要求碩士研究生或以上。但還有其他路徑選擇,比如你可以專注于教學(xué)工作,將其做到極致,努力成為一名優(yōu)秀的教師。當(dāng)你成為一名優(yōu)秀的教師時,機會也會更多,平臺也會更好。是否考研主要取決于個人選擇。

關(guān)于專升本機構(gòu),選擇專升本會更好一些。學(xué)校會為你提供從事教師行業(yè)的便利條件,教師上崗證的考試學(xué)校也會統(tǒng)一安排。本科的自考一般有13科左右,一年兩次,想要在兩年時間里拿到畢業(yè)證,一般是不可能的。因此,建議你選擇專升本,祝你成功。

統(tǒng)招專升本是指全日制普通高等教育性質(zhì)的本科,指在普通高等學(xué)校專科應(yīng)屆畢業(yè)生中選擇優(yōu)秀學(xué)生升入普通高等學(xué)校本科層次進行兩年制的深造學(xué)習(xí)。修完所需學(xué)分后,畢業(yè)時授予普通高等教育本科學(xué)歷證書,符合條件頒發(fā)學(xué)位證書,并核發(fā)本科就業(yè)報到證。統(tǒng)招專升本屬于*計劃內(nèi)統(tǒng)一招錄(統(tǒng)招),統(tǒng)考全稱為“選拔優(yōu)秀高職高專畢業(yè)生進入本科學(xué)習(xí)統(tǒng)一考試”,簡稱普通專升本。列入當(dāng)年普通高校招生計劃,享受與普通四年制本科同等待遇。

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