哈哈哈，對(duì)我這個(gè)考研新手來說，這可是個(gè)寶庫！如果要說老師傳授知識(shí)，那助教老師提供的則是考研路上的全方位服務(wù)。以前我在星紐上過課，每天都被助教老師主動(dòng)催著背書、測(cè)試，或者提醒我上課。那些我懶得去查的考研資料，找助教老師就對(duì)了，總之就是很省心。
助教工作情況總結(jié)匯報(bào)1
自從成為理助教，我深感責(zé)任重大。作為助教，我不僅是老師的助手，更是雙重身份——既是老師也是學(xué)生。老師要把學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活放在首位，以學(xué)生為核心；而我作為研究生，如何在工作和學(xué)習(xí)之間找到平衡，也在不斷深思，怎樣才能既做好工作又不耽誤學(xué)業(yè)。
4月3日，研究生部管理辦公室請(qǐng)專業(yè)老師對(duì)我們所有助管、助教進(jìn)行了辦公室禮儀、公文寫作、師風(fēng)師德培訓(xùn)等。從禮儀培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了平時(shí)工作、生活中的細(xì)節(jié)問題，如著裝搭配、顏色深淺、妝容濃淡、與人相處的禮貌禮節(jié)等。對(duì)此，我特別感興趣。人都是在群體中生活的，我想知道如何給別人帶來美的享受，給人留下良好的印象。雖然只有短短的幾十分鐘講課，但老師的言傳身教讓我很樂意去實(shí)踐，爭取展現(xiàn)自己最美的一面。
在公文寫作培訓(xùn)之前，大家對(duì)公文寫作充滿期待。特別是辦公人員，經(jīng)常會(huì)遇到紅頭文件、通知、決定等問題，但遇到這些問題時(shí)，大家都會(huì)頭疼，很多固定格式都不懂，在平時(shí)工作中也容易出錯(cuò)。聽了老師的公文培訓(xùn)后，我對(duì)遇到這些問題時(shí)的處理有了更大的信心，而且公文寫作培訓(xùn)非常實(shí)用。在當(dāng)代社會(huì)，無論什么職位都是復(fù)合型職位，都需要人們具備多方面的能力，這對(duì)現(xiàn)在的工作和未來的求職都有很大的益處。
以前對(duì)老師的理解很多時(shí)候是片面的，以為只要老師把知識(shí)傳授給學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的生活就可以了。上了師德師風(fēng)培訓(xùn)后，我才意識(shí)到自己還有很多要學(xué)習(xí)的地方。我們要熱愛教師這個(gè)職業(yè)，關(guān)愛每位學(xué)生，根據(jù)他們的特點(diǎn)傳授知識(shí)文化，關(guān)心愛護(hù)他們?，F(xiàn)在，我已經(jīng)是理的一名助教老師，在學(xué)生心中我就是一名老師，在工作中一定要盡職盡責(zé)，在生活中多幫助有困難的同學(xué)，在批改作業(yè)時(shí)一定要細(xì)心、仔細(xì)。努力做到一名老師應(yīng)該的責(zé)任和對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。
希望自己通過今后的助教工作，提高自己的工作能力，努力改正以前的小缺點(diǎn)，爭取在工作中做到完美。
助教工作情況總結(jié)匯報(bào)2
不知不覺，9月和10月已經(jīng)過去了。忘記了是哪一天，張佳欣把助教的聘書交到了我的手上。說實(shí)話，接過聘書的那一刻，我覺得自己的擔(dān)子輕了很多。
記得帶新生軍訓(xùn)時(shí)，我對(duì)他們說：“終結(jié)一條路的辦法，就是走完它。當(dāng)你們走完軍訓(xùn)這個(gè)過程時(shí)，你們才能說，軍訓(xùn)什么的都去死吧！”確實(shí)，助教給了我很多不一樣的體驗(yàn)。我記得大二因?yàn)橹贫劝才抛霾涣酥虝r(shí)的失落。此刻想起我認(rèn)識(shí)的那些會(huì)計(jì)助教界大佬的名字：朱盛富、王宇、秦嶺、邱哲航等等。我不明白其他人當(dāng)助教是為了什么？我選擇做助教是源于情懷。大二的時(shí)候，我把助教看成是我*的兩大遺憾（另一個(gè)是九愛，那是一個(gè)很優(yōu)秀的志愿者團(tuán)體）。后來，李春老師給了我做助教的機(jī)會(huì)，此刻想想，依然要感謝春姐。
帶他們軍訓(xùn)10天，很多細(xì)節(jié)都讓我銘記于心。*天自我介紹時(shí)，班上有個(gè)無名男子說：“請(qǐng)全體江西老表給來到江西的外鄉(xiāng)人一次掌聲，歡迎他們來江西讀書。”3年*，這是讓我動(dòng)容的幾次之一。
每一天問我要不要帶飯的何詩葳，10天，20次，偶爾會(huì)和其他人談到你，跟他們講起你的每一句謝謝，談到你的涵養(yǎng)與家教。
后三排的孩子們，每一天給他們講講段子。有來自山東、天津、新疆、青海的，有羨慕北大、廈大的，我也給他們講起了全蛋的故事。
曬黑了，軍訓(xùn)也就結(jié)束了。助教很累，沒錯(cuò)。雖然嘴上說著以后不去班里了，但身體誠實(shí)地出賣了我。每次晚自習(xí)去立信樓，總要刻意地在110門口停留一下。而巧合的是立信樓110也是我大一的教室。
還能記起與他們青春的喜悅與苦澀的日子，還記得起與他們一起流汗的時(shí)刻。
助教工作情況總結(jié)匯報(bào)3
今年是亮亮在幼兒園的*一年了。一開學(xué)，亮亮就明確向我表達(dá)了想讓媽媽做一次助教老師的強(qiáng)烈愿望。
雖然我已有13年的教齡，但教的都是*生，還沒有教過幼兒園的小朋友。為了滿足兒子的愿望，也為了體驗(yàn)幼兒園老師的工作，我早就報(bào)了名，申請(qǐng)成為本學(xué)期的家長助教老師。
終于，機(jī)會(huì)來了。當(dāng)班主任李老師告訴我可以體驗(yàn)一上午助教老師工作的時(shí)候，我禁不住激動(dòng)起來，期待著周五助教日的到來。
為了能取得較好的助教效果，班主任李老師做了很多準(zhǔn)備工作。她提前好幾天就告訴小朋友們，周五會(huì)有一位家長助教趙老師，以至于周五一早我站在班級(jí)門口迎接小朋友入園的時(shí)候，幾乎所有小朋友都知道我是趙老師，絲毫沒有陌生感——在佩服小朋友們記憶力的同時(shí)，也感到老師的鋪墊工作做得真到位。就這樣，原本擔(dān)心小朋友能否接受助教老師的我大大地松了口氣。由于事先已經(jīng)按照李老師的書面和口頭指導(dǎo)充分了解了助教的職責(zé)和工作流程，加上向亮亮“討教”了一些有關(guān)如何做一名受小朋友歡迎的助教老師的小竅門，后面的助教工作進(jìn)行起來得心應(yīng)手。
原本我還擔(dān)心自己沒有幼兒園教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，會(huì)控制不了課堂秩序?？墒?，接下來小朋友們的秩序井然讓我覺得我的擔(dān)心完全是多余的。瞧這些小家伙兒們，和老師有禮貌地打招呼后就脫好外套進(jìn)入教室了。很自然地，大家洗手、取餐、安靜用餐、寫天氣日記、選自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行游戲……“哈，原來小朋友們都可以自己完成啊，當(dāng)幼兒園老師沒有那么難嘛”，我在心里暗想。
幸虧亮亮提前一周每天晚飯后教了我幼兒園早操，我可以比較輕松地“帶”著小朋友們做操了?？粗賵?chǎng)上一個(gè)個(gè)做操認(rèn)真又像樣的小朋友和老師，不禁感嘆原來早操可以這么好看，這么有趣——這是我見過的最有特色最美的早操了。不料，班主任李老師在進(jìn)行做操總結(jié)的時(shí)候還是非常認(rèn)真地指出：“大家做操的時(shí)候馬步要扎下去，像這樣……”現(xiàn)在我終于找到小朋友們把操做得像模像樣的原因了，原來老師對(duì)大家的要求這么嚴(yán)格，不禁佩服起來。把孩子交給這么負(fù)責(zé)這么嚴(yán)格的老師，家長真的可以放心了。
哈，重頭戲來了，要上課了，這可是我的拿手戲。今天我們要授課的內(nèi)容是“2”，即1+1=2；2-1=1；2可以分成1和1；1和1合起來是2。盡管我認(rèn)為這個(gè)沒什么好講的，小朋友肯定都知道，但看到班主任李老師課前那么認(rèn)真地叮囑我認(rèn)真準(zhǔn)備課件和教具，我還是做了充分的準(zhǔn)備。由于運(yùn)用了麥兜、海綿寶寶、泰迪熊、銀牌、好運(yùn)貓、海寶等小朋友喜歡的“教具”，很快大家就可以掌握這些內(nèi)容了。課上氣氛異?；钴S，大家看著我像變魔術(shù)一樣一件一件從事先準(zhǔn)備好的袋子里拿出各種有趣的“教具”，好奇心很快被調(diào)動(dòng)起來，爭先恐后地回答問題，踴躍上臺(tái)表演，向大家演示1和2的關(guān)系。看到班主任李老師受孩子們感染的笑容，我知道這次授課成功了。
幼兒園的活動(dòng)安排真是既豐富又緊湊啊，不知不覺已經(jīng)到戶外活動(dòng)時(shí)間了。這次我們安排的戶外主題是“跨海大橋”，鍛煉孩子們平衡能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性的同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和勇敢精神。真佩服配班老師與班主任之間的默契，在我和班主任李老師帶著小朋友來到操場(chǎng)上之前，配班老師已經(jīng)將“跨海大橋”搭好了。整個(gè)活動(dòng)過程中，班主任和配班老師以及我這個(gè)助教老師分工明確，分別負(fù)責(zé)小朋友的安全和游戲進(jìn)程控制，不禁佩服起老師們的經(jīng)驗(yàn)來。
尤其是班主任李老師，在帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)，不僅注重整體活動(dòng)成效，還能細(xì)致入微地發(fā)現(xiàn)哪個(gè)孩子存在問題。李老師所做的一切讓我深感敬佩，而她隨后的那句話更讓我既溫暖又感動(dòng)：當(dāng)她看到孩子們有的在背陰處玩耍時(shí)，多次提醒大家到陽光充足的地方去，以免著涼。將孩子托付給這樣如同母親般用心關(guān)愛的老師，作為家長的我對(duì)她的信任更加堅(jiān)定。
午餐、餐后散步、午睡，一切進(jìn)行得如此順暢，井然有序。我原以為亮亮不會(huì)做家務(wù)，但今天擔(dān)任值日生的他表現(xiàn)得非常專業(yè)、到位，這讓我對(duì)孩子的認(rèn)識(shí)有了全新的認(rèn)識(shí)。
半天的助教工作既忙碌又充滿快樂，轉(zhuǎn)眼間要與孩子們和老師們告別。此刻的我已經(jīng)疲憊不堪，看著大家依依不舍的眼神，我知道他們已經(jīng)喜歡上了我這個(gè)老師。此刻，孩子們不知道，我也不忍心離開他們，因?yàn)槲乙驯凰麄兡侨缁ò愕男δ樅吞煺鏌o邪的眼睛深深吸引。
感謝幼兒園給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，不僅讓我有機(jī)會(huì)了解孩子在園的生活，更讓我有機(jī)會(huì)從不同角度看待自己的孩子，與孩子的同學(xué)們成為朋友，體會(huì)幼兒園老師給予孩子們的母愛般的偉大關(guān)懷。
有這樣優(yōu)秀的幼兒園和老師，不僅是孩子們的幸運(yùn)，也是我們家長的幸運(yùn)。
助教工作情況總結(jié)匯報(bào)4
英國的課堂教學(xué)注重個(gè)體化教學(xué)，每個(gè)學(xué)生都被尊重，他們的不同發(fā)展需求都得到關(guān)注。課堂上寬松自由的人際氛圍有助于學(xué)生個(gè)性發(fā)展，生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生從經(jīng)驗(yàn)中探索。然而，這種教學(xué)模式過于強(qiáng)調(diào)自由，有時(shí)感覺課堂組織過于松散，對(duì)于英語水平較低和自學(xué)能力較弱的學(xué)生來說，可能會(huì)導(dǎo)致成績下降。實(shí)際上，英國的中學(xué)教育往往過于注重實(shí)際能力培養(yǎng)而忽視了系統(tǒng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這導(dǎo)致了學(xué)業(yè)成績的嚴(yán)重下滑。
英國的基礎(chǔ)教育更注重激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)和外界事物的興趣，比檢查學(xué)生掌握了多少*知識(shí)更為重要。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)和能力各方面的全面發(fā)展，為學(xué)生提供廣泛的學(xué)習(xí)舞臺(tái)，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在愛維橋中學(xué)，有老師專門教授學(xué)生種植和烹飪。此外，無論中*，學(xué)校每學(xué)期都會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行一兩次遠(yuǎn)游，如威爾士的一所中學(xué)就組織學(xué)生到我所在的普利茅斯市考察河流。
在英國，每個(gè)學(xué)校都有特殊教育中心，有專門的老師幫助有障礙的孩子，讓他們走出孤僻的環(huán)境，為他們走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我所到的幾所英國學(xué)校，都看到有智障學(xué)生在老師的輔導(dǎo)下學(xué)習(xí)，老師的細(xì)致關(guān)愛和耐心讓我們由衷地敬佩。那是一種發(fā)自內(nèi)心的愛，是對(duì)孩子的愛，是對(duì)每一個(gè)生命的尊重。
學(xué)校非常尊重孩子和家長的個(gè)人隱私權(quán)。每學(xué)年，學(xué)校為每個(gè)學(xué)生撰寫一份“家庭報(bào)告書”，交給家長，并正式約見一次家長。約見采用個(gè)別談話的方式，而不是開全體家長會(huì)。事先由學(xué)生帶回通知單，向家長征求約見時(shí)間。一般每位家長安排10～15分鐘。會(huì)見時(shí)，只有班主任和家長面談，沒有任何其他人在場(chǎng)。
在教學(xué)風(fēng)格方面，各中*普遍采用小組合作、研究性學(xué)習(xí)、探究型學(xué)習(xí)等引導(dǎo)型教學(xué)方法，老師側(cè)重于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方向、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)，把思考和實(shí)踐的時(shí)間和空間留給學(xué)生，課堂氣氛比較活躍。教學(xué)形式靈活多樣，多采用探究性的方法，例如課堂上教師常提出思考、試驗(yàn)型問題，學(xué)生可自行查資料、做試驗(yàn)、找答案，*自己做陳述，能有效地激發(fā)學(xué)生自主探究的欲望，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)的觸角延伸到課外更廣闊的天地。
在英國，教師的上課壓力也不小。任課教師的周課時(shí)一般為25節(jié)左右，有教師資歷的學(xué)校行政管理人員（包括校長）一般都兼課，約15節(jié)左右。老師每天大部分時(shí)間都在教室里、花在教學(xué)上，工作量都很大，絕大部分老師都是跨年級(jí)授課，而且他們比較少參與集體備課，有各自的教學(xué)方法和風(fēng)格。在學(xué)校碰到的老師們都是步履匆匆，走路的節(jié)奏都很快，每天的工作忙碌而緊張。
在我所到的每一所英國中*里，我看見每一棟樓的走道、辦公室，處處都懸掛著學(xué)生創(chuàng)作的各種美術(shù)作品，其中絕大部分是人物、風(fēng)景油畫，還有不少色彩構(gòu)成、平面構(gòu)成等作品，這些作品都具有相當(dāng)?shù)乃健Ｋ械淖髌范际侵苯影旬嫴济稍诤喴椎哪究蛏?，再用釘子掛上墻，非常簡單，但是，呈現(xiàn)出來的藝術(shù)效果和文化氛圍卻是毫不簡單的。
學(xué)校的各個(gè)功能室和教室里的各種墻報(bào)欄都做得很有特色，英語教室里的墻報(bào)欄或是關(guān)于寫作的各種技法、或是強(qiáng)調(diào)朗讀的語氣、語調(diào)、語速，或是教學(xué)生如何讀詩、寫詩；數(shù)學(xué)室的墻上告訴你直角、銳角、鈍角的特點(diǎn)和相關(guān)的知識(shí)；地理室的四面墻壁上讓一幅幅有關(guān)地理知識(shí)的墻報(bào)填滿……每一幅墻報(bào)幾乎都是師生自己動(dòng)手完成的，大部分都是以一塊大的彩色紙為底，四周鑲以顏色與底色協(xié)調(diào)的花邊，里邊的內(nèi)容有的是手抄、有的是打印、有的是剪紙，材料簡單卻制作巧妙、創(chuàng)意迭出。
以上都是英國校園文化建設(shè)的體現(xiàn)。除此之外，英國的中*還定期舉辦一些活動(dòng)日或活動(dòng)周，如“紅鼻子日”，也是英國獨(dú)特的募捐日，大家穿上搞怪服裝，戴上滑稽的紅鼻子，并一起籌集善款，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生們的愛心；又如“反欺凌周”，學(xué)生都穿藍(lán)色的衣服，靜靜提醒大家平時(shí)要反對(duì)校園內(nèi)欺凌同學(xué)的現(xiàn)象，要互相友愛；再如“便衣日”，每學(xué)期他們會(huì)有一天是不用穿校服回校的，這一天，不管學(xué)生還是老師都穿著他們喜歡的衣服回校，但他們要捐一英鎊給學(xué)校的基金會(huì)，以作善款或用以購買學(xué)生的學(xué)習(xí)用品。
在上課時(shí)間方面，英國學(xué)校與我們有很大不同。英國的學(xué)校一般是早上九點(diǎn)鐘開始上課，下午三點(diǎn)半下課，放學(xué)后，學(xué)校有第二課堂，凡是有興趣的學(xué)生都可以按照自己選修的科目在老師的指導(dǎo)下繼續(xù)學(xué)習(xí)。在這一天里，學(xué)生只能呆在學(xué)校，中午沒有午睡安排。他們一天上五節(jié)課，每節(jié)課一個(gè)小時(shí)。除了課間餐的二十分鐘和午餐的一個(gè)小時(shí)外，課與課之間沒有課間休息，也就是說，每上完一節(jié)課，學(xué)生就得馬上走出教室，去找下一節(jié)課的教室，因?yàn)樗麄儗?shí)行的是“走班制”。另外，他們晚上一般沒有自修，周末也不補(bǔ)課。另外，學(xué)校對(duì)學(xué)生的日常行為如穿校服、文明禮貌也抓得很嚴(yán)，學(xué)生上課不留心或表現(xiàn)不好通常會(huì)被留堂。
助教工作情況總結(jié)匯報(bào)5
從四月份開始參加助教工作到現(xiàn)在已經(jīng)有三個(gè)月的時(shí)間了，也是在一個(gè)偶然的情況下得到了這個(gè)機(jī)會(huì)，現(xiàn)在就自己的助教工作經(jīng)歷談?wù)勛约旱母惺?。首先，先談?wù)勛约簠⒓舆@個(gè)兼職的初衷吧。我本身的專業(yè)是歷史學(xué)師范類，以后打算從事的職業(yè)是一名教師。但是大三大四要準(zhǔn)備考研，所以可能就不會(huì)把太多的精力放在實(shí)習(xí)上，這樣就可能不太能在工作前接觸教師行業(yè)更深層次的一些方面。因此，當(dāng)我知道了新東方助教的工作之后我積極地報(bào)名參加，一方面能通過兼職獲得一些經(jīng)濟(jì)上的補(bǔ)助，更重要的是助教工作能讓我作為一名老師（姑且這樣說吧）與更多的學(xué)生接觸，知道如何與他們相處，并且從新東方的老師們身上學(xué)到更多，我相信這對(duì)我日后的工作必將大有裨益。
其次，便要說到我在這份工作當(dāng)中的種種感受了。因?yàn)槲耶吘故?次當(dāng)助教，沒有經(jīng)驗(yàn)，所以擔(dān)心剛剛接收工作可能有些不適應(yīng)。但是在正式工作之前通過毛毛老師的詳細(xì)介紹，對(duì)整個(gè)工作的內(nèi)容都有了了解，所以也就省去了一些擔(dān)憂。當(dāng)我真正開始工作的時(shí)候并沒有遇到太多的困難，而且跟的老師還夸我做得不錯(cuò)，對(duì)我來說無疑是*的鼓勵(lì)，讓我信心大增，更加下定決心把工作做好。平時(shí)的工作基本就是幫老師收發(fā)、批改作業(yè)，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且及時(shí)反饋到家長群里，同時(shí)為家長和同學(xué)答疑解惑，自我感覺工作量不大，并且都一一認(rèn)真完成了，也得到了老師和家長肯定。但是在工作的時(shí)候也出現(xiàn)過一些失誤或者出現(xiàn)不在狀態(tài)的情況，還好我能及時(shí)意識(shí)到，并且及時(shí)自我調(diào)整，作出相應(yīng)的補(bǔ)救措施。這也讓我認(rèn)識(shí)到在日后的工作中也會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，所以必須及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)改正，這樣才能避免工作出現(xiàn)失誤。
此外，在我當(dāng)助教的期間也真正認(rèn)識(shí)到了新東方老師的優(yōu)秀，老師們不但教學(xué)質(zhì)量過硬，教學(xué)風(fēng)格獨(dú)樹一幟，教學(xué)方法也值得贊賞，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性十分高漲，成績進(jìn)步也很明顯。新東方老師們身上的那種對(duì)學(xué)生及家長的耐心和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度值得我在以后的學(xué)習(xí)工作生活中多多學(xué)習(xí)借鑒，這也有助于我自己的成長。新東方老師的教學(xué)方法也很獨(dú)特，雖然我目前并沒有開始學(xué)習(xí)師范類專業(yè)的相關(guān)知識(shí)，但我能感覺到他們的教學(xué)方法值得我吸收借鑒，我相信這是從事別的工作所無法學(xué)到的。
在參與這幾次暑期工作的籌備階段，我接受了全面的前期培訓(xùn)，這些培訓(xùn)極大地豐富了我的人際交往技巧，例如如何與家長有效溝通等。這些技能不僅對(duì)當(dāng)前的工作大有裨益，更將在我的社交生活中發(fā)揮長遠(yuǎn)作用。此外，助教的管理規(guī)范詳盡，對(duì)工作提出了高標(biāo)準(zhǔn)的要求，這促使我們不斷自我提升，遵循企業(yè)規(guī)范，以更卓越的標(biāo)準(zhǔn)完成工作任務(wù)。
展望未來，我衷心希望繼續(xù)擔(dān)任助教這一職務(wù)。這份工作賦予了我寶貴的經(jīng)驗(yàn)和深刻的處世哲學(xué)，推動(dòng)我不斷自我提升。若能持續(xù)在這個(gè)崗位上工作，我將結(jié)合春季工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更加認(rèn)真、積極地投入到每一項(xiàng)工作中，為教師、學(xué)生和家長們提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，努力成為一位出色的助教！
以下是幾篇關(guān)于助教工作情況總結(jié)的參考文章：
- *生助教工作總結(jié)范文
- 輔導(dǎo)員個(gè)人工作總結(jié)精選10篇
- 幼兒園助教工作總結(jié)五篇
- 教師助教總結(jié)優(yōu)秀范文
- 助教工作心得體會(huì)
- 教師助教總結(jié)5篇精選
- 2020助教年終個(gè)人工作總結(jié)范本
- 助教畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文3篇
- 助教述職報(bào)告范文優(yōu)質(zhì)精選范文模板合集
- 2020幼兒園助教個(gè)人工作總結(jié)
此外，新東方在線直播平臺(tái)在寒暑假期間提供了豐富的在線直播課程，依托其強(qiáng)大的師資和資源，涵蓋出國留學(xué)、考研、*等多個(gè)領(lǐng)域。該平臺(tái)的工作時(shí)間一般在1月中旬至2月中旬，課程安排靈活，早上8點(diǎn)至晚上8點(diǎn)之間，具體上課時(shí)間根據(jù)課程內(nèi)容而定。
