東亞考試時(shí)間 新加坡考試局官網(wǎng)

一、日語(yǔ)等級(jí)考試報(bào)名時(shí)間是什么時(shí)候

1、*日本語(yǔ)能力等級(jí)考試的時(shí)間是一年2次，分別在每年的7月和12月的*周周日的13：30；報(bào)名時(shí)間一般是提前4個(gè)月左右，即3月和8月開始，會(huì)開放注冊(cè)報(bào)名系統(tǒng)。注冊(cè)報(bào)名系統(tǒng)：，頁(yè)面右上角也有*各地的考點(diǎn)信息。

2、N3與原日本語(yǔ)能力測(cè)試中的1級(jí)相比（約相當(dāng)于我國(guó)*本科專業(yè)日語(yǔ)3～4年級(jí)的水平），加深了高難度部分。

3、但是，及格線與現(xiàn)行測(cè)試基本相同；N2與原日本語(yǔ)能力測(cè)試的2級(jí)水平基本相同；N3介于日本語(yǔ)能力測(cè)試二級(jí)與三級(jí)之間的水平（新設(shè)）；N4與原日本語(yǔ)能力測(cè)試的3級(jí)水平基本相同；N5與原日本語(yǔ)能力測(cè)試的4級(jí)水平基本相同。

4、日語(yǔ)的使用范圍包括日本國(guó)全境（琉球地區(qū)大部分使用，有原住民使用琉球語(yǔ)，日本不承認(rèn)琉球語(yǔ)為獨(dú)立語(yǔ)言）。

5、日語(yǔ)在世界范圍使用廣泛，因?yàn)槿毡緞?dòng)漫產(chǎn)業(yè)在世界范圍內(nèi)的影響力，雖不是聯(lián)合國(guó)工作語(yǔ)言，在世界上影響力也很大。特別是對(duì)于與ACG相關(guān)的物什，日語(yǔ)幾乎是*的用語(yǔ)。

6、日語(yǔ)主要在俄羅斯，東亞，東南亞，南亞，大洋洲，美國(guó)，加拿大，墨西哥，南美洲等*和地區(qū)，及歐洲的英國(guó)為少數(shù)的重要語(yǔ)言。

二、上海高考考試時(shí)間

3、外語(yǔ)筆試（含聽力）6月8日15:00—17:00。

2024年報(bào)考本科院校的高考成績(jī)，由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門統(tǒng)一高考成績(jī)和考生自主選擇的3門普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試科目成績(jī)構(gòu)成，總分為660分。

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)科目每門滿分均為150分，不分文理，考試時(shí)間安排在6月；外語(yǔ)提供兩次考試機(jī)會(huì)，選擇其中較好的一次成績(jī)計(jì)入高考總分?？忌灾鬟x擇的3門科目，每門滿分均為70分。

2024年僅報(bào)考高職（?？疲┑目忌恍鑵⒓诱Z(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門統(tǒng)一考試。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)科目每門滿分均為150分，不分文理，總分為450分。外語(yǔ)提供兩次考試機(jī)會(huì)，選擇其中較好的一次成績(jī)計(jì)入高考總分。

高考是*人民共和國(guó)普通高等學(xué)校的招生考試，是由普通高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高考是高等學(xué)校選拔新生的制度，*有1300多年科舉考試的歷史，這一制度曾顯示出選拔人才的優(yōu)越性，影響了東亞各國(guó)。

高考就是高等教育入學(xué)考試，也就是俗稱的考*，是為普通高等學(xué)校招生設(shè)置的*性統(tǒng)一考試。由教育部統(tǒng)一組織調(diào)度，或?qū)嵭凶灾髅}的省級(jí)考試院（海南省為考試局）命題，高考時(shí)間為3天。

普通高等學(xué)校招生*統(tǒng)一考試由*主管*授權(quán)的單位或?qū)嵭凶灾髅}的省級(jí)教育考試院命制；由教育部統(tǒng)一調(diào)度，各省級(jí)招生考試委員會(huì)負(fù)責(zé)執(zhí)行和管理。教育部要求各省（區(qū)、市）考試科目名稱與*統(tǒng)考科目名稱相同的必須與*統(tǒng)考時(shí)間安排一致。

三、日語(yǔ)等級(jí)考試時(shí)間是什么時(shí)候

1、*日本語(yǔ)能力等級(jí)考試的時(shí)間是一年2次，分別在每年的7月和12月的*周周日的13：30；報(bào)名時(shí)間一般是提前4個(gè)月左右，即3月和8月開始，會(huì)開放注冊(cè)報(bào)名系統(tǒng)。注冊(cè)報(bào)名系統(tǒng)：，頁(yè)面右上角也有*各地的考點(diǎn)信息。

2、N3與原日本語(yǔ)能力測(cè)試中的1級(jí)相比（約相當(dāng)于我國(guó)*本科專業(yè)日語(yǔ)3～4年級(jí)的水平），加深了高難度部分。

3、但是，及格線與現(xiàn)行測(cè)試基本相同；N2與原日本語(yǔ)能力測(cè)試的2級(jí)水平基本相同；N3介于日本語(yǔ)能力測(cè)試二級(jí)與三級(jí)之間的水平（新設(shè)）；N4與原日本語(yǔ)能力測(cè)試的3級(jí)水平基本相同；N5與原日本語(yǔ)能力測(cè)試的4級(jí)水平基本相同。

4、日語(yǔ)的使用范圍包括日本國(guó)全境（琉球地區(qū)大部分使用，有原住民使用琉球語(yǔ)，日本不承認(rèn)琉球語(yǔ)為獨(dú)立語(yǔ)言）。

5、日語(yǔ)在世界范圍使用廣泛，因?yàn)槿毡緞?dòng)漫產(chǎn)業(yè)在世界范圍內(nèi)的影響力，雖不是聯(lián)合國(guó)工作語(yǔ)言，在世界上影響力也很大。特別是對(duì)于與ACG相關(guān)的物什，日語(yǔ)幾乎是*的用語(yǔ)。

6、日語(yǔ)主要在俄羅斯，東亞，東南亞，南亞，大洋洲，美國(guó)，加拿大，墨西哥，南美洲等*和地區(qū)，及歐洲的英國(guó)為少數(shù)的重要語(yǔ)言。

四、為什么說(shuō)東亞考試制度更為激烈

因?yàn)闁|亞各國(guó)在古代都受到了*科舉制度的影響，萬(wàn)般皆下品唯有讀書高，而且東亞各國(guó)的人口密度都比較大，這就對(duì)教育資源提出了很高的要求，很難像歐美那樣人均教育資源很充足，質(zhì)量很高。再就是東亞人的都具有比較勤奮的特質(zhì)，這一點(diǎn)從中日韓三國(guó)的學(xué)習(xí)時(shí)間是世界*中得到了體現(xiàn)，東亞學(xué)習(xí)刻苦的人很多