中影人認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面參考:
教室的面積、通風(fēng)性能以及安全性等,能夠確保藝考生在學(xué)習(xí)過(guò)程中擁有良好的環(huán)境;教學(xué)設(shè)備等 (如:形體室、播音室、舞蹈教室、黑匣子劇場(chǎng)、放映室小劇場(chǎng)等)
建議家長(zhǎng)可以從教師的資質(zhì)、專業(yè)度、穩(wěn)定性,以及教學(xué)態(tài)度等,都能夠影響學(xué)習(xí)的效果。機(jī)構(gòu)的課程體系、課程安排等方面進(jìn)行考查
選擇專業(yè)的播音機(jī)構(gòu)。教學(xué)時(shí)也會(huì)考慮到藝考生的身心發(fā)展階段,因材施教,一方面能夠?qū)W習(xí)播音的知識(shí)和技能,另一方面,也能引導(dǎo)藝考生對(duì)自己的身體和儀態(tài)充滿自信。
4、選擇優(yōu)秀的傳媒藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
很多家長(zhǎng)在選擇傳媒藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候,不要著急,藝考機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)更為重要,這種教育要細(xì)水長(zhǎng)流,而且重在堅(jiān)持。在試聽過(guò)程期間,可以關(guān)注老師的教學(xué)模式,課程設(shè)置內(nèi)容等是不是和當(dāng)下前沿的教學(xué)技術(shù)接軌,能否帶給藝考生快樂(lè),且高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
除了以上的這些條件,一個(gè)專業(yè)的傳媒藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)歐會(huì)有自己特色的教學(xué)方法以及教學(xué)模式,根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分班,把水平差不多的學(xué)生放在一起更便于大家的交流。科學(xué)的訓(xùn)練方法,保證學(xué)生的安全,增加藝考生個(gè)人能力,提升藝考生自信心,提高社交能力。
選擇藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有哪些參考標(biāo)準(zhǔn)?
中影人認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面參考:
教室的面積、通風(fēng)性能以及安全性等,能夠確保藝考生在學(xué)習(xí)過(guò)程中擁有良好的環(huán)境;教學(xué)設(shè)備等
建議家長(zhǎng)可以從教師的資質(zhì)、專業(yè)度、穩(wěn)定性,以及教學(xué)態(tài)度等,都能夠影響學(xué)習(xí)的效果。
選擇專業(yè)的表演課程。教學(xué)時(shí)也會(huì)考慮到藝考生的身心發(fā)展階段,因材施教,一方面能夠?qū)W習(xí)表演的知識(shí)和技能,另一方面,也能引導(dǎo)藝考生對(duì)自己的身體和儀態(tài)充滿自信。
學(xué)生與家長(zhǎng)在選擇藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候,不要著急。在試聽過(guò)程期間,可以關(guān)注老師的教學(xué)模式,課程設(shè)置內(nèi)容等是不是和當(dāng)下前沿的教學(xué)技術(shù)接軌,能否帶給藝考生快樂(lè),且高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
除了以上的這些條件,一個(gè)專業(yè)的藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)有自己特色的教學(xué)方法以及教學(xué)模式,根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分班,把水平差不多的學(xué)生放在一起更便于大家的交流??茖W(xué)的訓(xùn)練方法,保證學(xué)生的安全,增加藝考生個(gè)人能力,提升藝考生自信心,提高社交能力。
這是一個(gè)至關(guān)重要的因素,考生能不能學(xué)到東西,課程是至關(guān)重要的,因?yàn)橹挥畜w系化,系統(tǒng)化的編導(dǎo)課程才能為考生能建立優(yōu)質(zhì)的考前專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),只有精準(zhǔn)化的編導(dǎo)課程才能讓考生獲得穩(wěn)固的高效應(yīng)試解題能力。
這里所說(shuō)的課程,不是指有就行--垃圾課程,拼湊課程,誤導(dǎo)你的課程,都叫課程。我們所講的是精準(zhǔn)化、系統(tǒng)化、體系化的課程,是能拿出來(lái)供考生及家長(zhǎng)查閱分析判斷好壞的課程。
不要看務(wù)虛的炒作。要看務(wù)實(shí)的介紹--是不是有一個(gè)有形的詳盡的課程藍(lán)圖(如帶有講解內(nèi)容細(xì)節(jié)的課程表或行課表)。一旦公開詳細(xì)的行課表,就可以說(shuō)明,這家機(jī)構(gòu)有一個(gè)負(fù)責(zé)任的辦學(xué)態(tài)度,至少作為考生或考生家長(zhǎng),可以用此來(lái)衡量未來(lái)面授編導(dǎo)課堂的教學(xué)質(zhì)量。
一站式課程設(shè)置與多階段式課程設(shè)置主要區(qū)別在于授課時(shí)間長(zhǎng)短與全程收費(fèi)高低兩項(xiàng)內(nèi)容。
注意:多階段課程設(shè)置不是指授課內(nèi)容增加,更不是課時(shí)增加,只是授課的時(shí)間跨度加大而已,這一點(diǎn)可以從授課課時(shí)總量上看出,同時(shí)更重要一點(diǎn)要注意,多階段式授課內(nèi)容不穩(wěn)定,多重復(fù)授課是致命缺陷,從而導(dǎo)致編導(dǎo)備考效率低下,編導(dǎo)考生的時(shí)間精力浪費(fèi)嚴(yán)重
教什么重要,誰(shuí)來(lái)教更重要,沒(méi)有一個(gè)雄厚的師資,好課程是不可能發(fā)揮作用的。
是否具有獨(dú)特的備考思維與教學(xué)方法
是否能單獨(dú)就一個(gè)考生制定專屬備考方案
2、專業(yè)考前教育及一線專業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
考生及家長(zhǎng)可以參看編寫教材質(zhì)量衡量其理論水平,可以其實(shí)際課程教學(xué)實(shí)況錄像,有條件可以與主要專業(yè)老師面對(duì)面的交流。更理想的是可以試聽真實(shí)的教學(xué)課堂,有很多培訓(xùn)學(xué)校以可能影響課堂教學(xué)拒絕家長(zhǎng)旁聽,筆者認(rèn)為家長(zhǎng)旁聽或與學(xué)生一起試聽,不影響課堂,允許家長(zhǎng)的要求更能說(shuō)明教學(xué)實(shí)力。
有很多培訓(xùn)學(xué)校一提到見師資,都說(shuō)我們的老師都很珍貴,都是教授,都是明星,怎能輕易與你見面呢,牛掰的不得了,相信家長(zhǎng)會(huì)明白其中的玄秘的。
考場(chǎng)上的你是一個(gè)什么水平的考生,課程與師資將起到?jīng)Q定性的。一個(gè)不能讓你充分了解課程與師資的編導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)校,是絕對(duì)不能輕易選擇的。
優(yōu)質(zhì)的備考教材與優(yōu)秀的課程設(shè)置所發(fā)揮的作用一樣重要。教材的重要性不是面授教學(xué)課堂上體現(xiàn)出來(lái)的,換言之,優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)教材一定是課堂之外有益補(bǔ)充的保障,教材絕不是課堂教學(xué)的所有,面授課程不等于教材!
全面專業(yè)考試知識(shí)的提供同時(shí)要重視學(xué)習(xí)方法啟發(fā):如文學(xué)常識(shí)不是簡(jiǎn)單羅列,而是考試精要高效記憶梳理;如影視評(píng)論不是只是提供范文,也不是堆砌不知所云的點(diǎn)評(píng),而是獨(dú)立評(píng)析拿出獨(dú)到觀點(diǎn)的方法。
授課內(nèi)容補(bǔ)充與深化:與課堂學(xué)習(xí)形成良性的互動(dòng),以供拓寬考生視野,閱讀這類教材時(shí)可以促進(jìn)考生獨(dú)立思考習(xí)慣的形成。
*專屬專項(xiàng)備考教材:不是公用教材,不是普及教材,不會(huì)適合所有藝術(shù)專業(yè)的考試教材,而是僅僅針對(duì)編導(dǎo)類高考三大核心專業(yè)(導(dǎo)演、廣電編、戲文)
如:即興評(píng)述、朗誦與播音主持的考察是有差異
導(dǎo)演的表演考察與表演專業(yè)的小品考察是有較大差異
特長(zhǎng)考察與藝術(shù)專業(yè)考察有著本質(zhì)的區(qū)別
影片分析與影評(píng)的考察,專業(yè)院校與普通本科院校的要求有著本質(zhì)的區(qū)別。-----公共的、市場(chǎng)上的藝考書籍沒(méi)有一本涉及這一類問(wèn)題的闡釋的,使用市場(chǎng)上的此類專業(yè)輔導(dǎo)書籍,被誤導(dǎo)是必然的!
市場(chǎng)上的教材,不會(huì)讓你考場(chǎng)上的脫穎而出的,不可能在考官面前顯現(xiàn)對(duì)問(wèn)題的獨(dú)特思維、思想、思考;為什么,原因很簡(jiǎn)單,這些教材基本上源于一個(gè)簡(jiǎn)單的線性思維,以提供標(biāo)準(zhǔn)答案,提供標(biāo)準(zhǔn)答題模式為*目的,大家都這樣學(xué),怎么可能讓你在考官面前有獨(dú)特印象呢!公用的市場(chǎng)上售賣的教材大家都在學(xué)習(xí)使用,把這些大家都在使用的答案或思路搬運(yùn)到考場(chǎng)上是很危險(xiǎn)的事情,因此,面對(duì)同樣的命題提出自己的看法,是獲得考官認(rèn)同的重要解題策略,那么,教材的獨(dú)有的應(yīng)考知識(shí)與解題思路的提供就顯得尤為重要啦。
提供哪些服務(wù)才叫真正意義的教學(xué)與學(xué)習(xí)服務(wù)呢?
1、學(xué)習(xí)期間課余及安全管理(都會(huì)提供,都能提供,都能做到,家長(zhǎng)考生可以鑒定)----大宿舍還是小宿舍;大班還是小班,居民樓還是辦公樓,還是學(xué)校環(huán)境等等。
2、課程結(jié)束后,考試前的備考斷檔期,這也是同樣的關(guān)鍵專業(yè)備考時(shí)間,怎么設(shè)置輔導(dǎo)課程,如何提供輔導(dǎo)教學(xué)服務(wù)。
這一段時(shí)間,主要任務(wù)是充分利用文化課復(fù)習(xí)有限的閑暇時(shí)間,在鞏固專業(yè)面授學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)上繼續(xù)專業(yè)拓展式的備考。但考生所面臨的現(xiàn)實(shí)是,脫離專業(yè)面授課堂及學(xué)習(xí)環(huán)境,99%的時(shí)間復(fù)習(xí)文化課,但專業(yè)課程又不能忘記,如何調(diào)和這一矛盾,專業(yè)編導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要提供相應(yīng)的教學(xué)服務(wù)來(lái)緩解,而不是變相設(shè)置收費(fèi)課程。
3、考試過(guò)程中,考生最需要的并不是家長(zhǎng)視角的安全、衣食住行服務(wù)(學(xué)生的獨(dú)立性超乎想象)。面授學(xué)習(xí)期間,各方面應(yīng)試能力掌握是必要的,但是面對(duì)陌生的考試環(huán)境,每一個(gè)同學(xué)還是有不同的困難,及時(shí)有效的解決這些困難是重要的,尤其是專業(yè)方面的疑惑,更有必要及時(shí)提供指導(dǎo)。這一點(diǎn),合格的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都應(yīng)該清楚。那么,考生最需要的是什么樣的服務(wù)呢--考試過(guò)程中的專業(yè)疑難問(wèn)提解答,考試過(guò)程中應(yīng)試思維調(diào)整、應(yīng)考技法啟發(fā)、應(yīng)對(duì)心理的全息指導(dǎo)。確實(shí),因?yàn)榭忌灾髂芰Σ?,陌生環(huán)境適應(yīng)能力差,請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必親歷而為。
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