1、北宋王朝文勝科舉制是*歷史上重要的考試制度之一，也是*考試制度的一個里程碑。其意義主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
2、首先，文勝科舉制是推進(jìn)社會階層流動的手段。在*大量官僚制度的影響下，社會階層流動非常困難。而通過科舉制，人們只要有學(xué)問有才能就可以脫離貧困、升官發(fā)財。由此，科舉制成為了*古代的*一種讓人們脫離孔家封建制度，得以晉身上流社會的途徑之一。
3、其次，文勝科舉制有助于推動*文化的繁榮發(fā)展?？婆e制的出現(xiàn)，強調(diào)了*的文化傳統(tǒng)，同時也有利于*文化士人的聚集，從而有利于*文化的繁榮和發(fā)展。而且，從各種方面來看，科舉制也是社會進(jìn)步的標(biāo)志之一。
4、再次，文勝科舉制對*政治體制的建立有促進(jìn)作用。科舉制不僅可以促進(jìn)官僚制度的暢通，而且也有助于*政治思想的確立和政治制度的完善。此外，科舉制還有高度執(zhí)行力的特點，可以使官僚制度得到全面的推進(jìn)和完善。因此，文勝科舉制是*古代政治體制建立的一鍵之選，得到了廣泛的應(yīng)用和推廣。
5、總的來說，文勝科舉制的意義是非常巨大的。它有助于推動社會階層的流動、促進(jìn)*文化的繁榮發(fā)展以及*政治體制的建立，成為了*歷史上重要的考試制度之一。
1、李紱將考題被泄露的事告訴張廷璐，并要馬上奏明皇上，換題重考。張廷璐十分慌張，要李紱隱瞞此事。李紱執(zhí)意要?？?，張廷璐惱羞成怒，表示要遞奏拆參李紱。
2、李紱情急之中自己摘了頂子，出了考場。李紱趕到三爺胤祉府上說明緣由，三爺出主意讓他去見正好在京的江蘇巡撫李衛(wèi)。
3、李紱找到李衛(wèi)，李衛(wèi)對此事特別傷心，當(dāng)即帶著他的親兵去考場叫停了考試。
4、《雍正王朝》中李衛(wèi)是個出身于市井的小混混，李衛(wèi)康熙年間入朝為官，歷經(jīng)康熙、雍正、乾隆三朝。李衛(wèi)深受雍正皇帝賞識，歷任浙江總督、直隸總督等職，基本上跟歷史符合。
5、歷史上李衛(wèi)捐資員外郎，當(dāng)李衛(wèi)還是微末小吏時，就表現(xiàn)出一種不畏權(quán)貴的剛直。他任戶部郎中時，管理銀庫事務(wù)。有某位親王的屬下對于收繳的白銀都要每千兩額外加收十兩作為庫平銀。
6、李衛(wèi)屢次諫阻都不聽，于是在走廊上置一柜，寫著“某王贏錢”，寫上這是某某親王的“贏余”，指明是非法收入，使這位親王十分難堪，只好停止多收。雍正也正是欣賞李衛(wèi)的這一點，即位后大加重用。
7、歷任戶部郎中、云南鹽驛道、布政使、浙江巡撫、浙江總督、兵部尚書、署理刑部尚書、直隸總督等職，為官清廉，不畏權(quán)貴，不論所任何職，在位時能體察民間疾苦，深受百姓愛戴。
8、李衛(wèi)于乾隆三年（1738年）病逝，年五十一，乾隆帝命按總督例賜予祭葬，謚敏達(dá)。
9、參考資料來源：百度百科——雍正王朝
