學(xué)習(xí)難度強(qiáng)度的提高必然會(huì)在孩子們的心里產(chǎn)生恐懼感。如果處理不當(dāng)，就會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)(論壇)學(xué)習(xí)的挫敗感繼而生出厭惡感，那么后果是不堪設(shè)想的。在這一階段的關(guān)鍵詞是“適應(yīng)”。一步一步的成就所帶來(lái)的喜悅是他們堅(jiān)持和努力的原動(dòng)力，而且由此激發(fā)的興趣更長(zhǎng)久，更堅(jiān)固。如何幫助他們建立成就感呢？
*，世界上什么最甜？是自己辛勤勞作之后的所得的成果。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)前在家長(zhǎng)的幫助下做好計(jì)劃。把一個(gè)大目標(biāo)分成幾步去完成，在完成各分項(xiàng)時(shí)，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的督促下集中精力，克服困難完成后，回頭總結(jié)一下看看這一段的努力換來(lái)了多少知識(shí)。就像爬山一樣，一直咬牙努力地走了一段山路，回頭看一眼發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有一覽眾山小的感覺(jué)了。這時(shí)所有的辛勞和汗水都將化為收獲的喜悅。成就感油然而生！
第二，語(yǔ)言的魅力在使用中體現(xiàn)。孩子們?cè)谄綍r(shí)的生活中應(yīng)當(dāng)積極的運(yùn)用語(yǔ)言，在運(yùn)用中尋找樂(lè)趣！在平時(shí)的課堂上，積極發(fā)言，將自己平時(shí)所學(xué)盡量的展現(xiàn)在老師和同學(xué)們面前。那么老師的贊揚(yáng)，同學(xué)的羨慕自然變成了他們充盈的學(xué)習(xí)動(dòng)力，成就感的源泉。
第三，愛(ài)的鼓勵(lì)。困難，挫折和疲倦是孩子們學(xué)習(xí)的影子，無(wú)所不在！在這時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)他們的支持就像上陣的將軍需要擂戰(zhàn)鼓助軍威一樣至關(guān)重要，這是幫助他們繞過(guò)一個(gè)個(gè)危險(xiǎn)暗礁的法寶。
自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不僅有利于提高學(xué)生的在校學(xué)習(xí)成績(jī)，而且是其學(xué)生終身學(xué)習(xí)和畢生發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、具備終身學(xué)習(xí)的能力，是現(xiàn)代社會(huì)高素質(zhì)人才不可缺少的基本素質(zhì)。圍繞“自主能力的培養(yǎng)”，埃森教育對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)服務(wù)和教學(xué)設(shè)施等方面進(jìn)行了一系列創(chuàng)新和改進(jìn)，建立了完善的E-Autas自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)體系。
