讓每個兒童都有一個*的人生開端。進入新世紀，我們的*充滿了希望和挑戰(zhàn)。提高全民族素質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)秀人才已成為增強綜合國力的頭等大事。生一個健康、聰明的孩子是每一個父母和家庭的共同心愿，也是*和民族的希望所在。近年來，嬰幼兒早期教育和綜合發(fā)展已經(jīng)引起了當今世界各國的廣泛關(guān)注和重視，許多*都把孩子最*年的培養(yǎng)作為一項重要的任務(wù)，我國正處在全面建設(shè)小康社會的重要時期，兒童的早期培養(yǎng)也越來越受到社會各界的高度重視。
育嬰員是根據(jù)0-3歲嬰兒在不同年齡階段的生長發(fā)育特點，全面對嬰兒生理、心理、營養(yǎng)、保健、教育等方面進行科學(xué)的生活料理、護理和教育。
一、[培訓(xùn)內(nèi)容]
按照勞動和社會保障統(tǒng)一制定的《育嬰員*職業(yè)標準》、《育嬰員*培訓(xùn)教程》中的基本特點與要求，培訓(xùn)內(nèi)容主要涉及以下幾部分：
1、嬰兒生理發(fā)育和心理發(fā)育特點
2、養(yǎng)育嬰兒飲食、飲水、睡眠、二便、三浴、衛(wèi)生等生活照料方面的知識與技能
3、嬰兒生長監(jiān)測、預(yù)防接種、常見病護理、預(yù)防鉛中毒、意外傷害的預(yù)防與處理等日常生活保健與護理 的內(nèi)容
4、嬰兒大動作、精細動作、語言能力、認知能力、生活自理能力、社會交往、情緒行為能力、嬰兒發(fā)展評價、個別化教學(xué)等教育方面的內(nèi)容
注：授課采取理論+實操相結(jié)合的教學(xué)方式，課程內(nèi)容突出可操作性和實用性
二、[培訓(xùn)對象及申報條件]
（一）培訓(xùn)對象
從事或準備從事本職業(yè)的人員
（二）申報條件
－－育嬰員（具備以下條件之一者）
1。經(jīng)本職業(yè)育嬰員正規(guī)培訓(xùn)達標準學(xué)時數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書。
2。在本職業(yè)連續(xù)見習(xí)工作2年以上。
－－育嬰師（具備以下條件之一者）
1。取得本職業(yè)育嬰員證書后，連續(xù)從事本職業(yè)3年以上，經(jīng)本職業(yè)正規(guī)培訓(xùn)達規(guī)定學(xué)時，并取得結(jié)業(yè)證書。
2。取得本職業(yè)育嬰員證書后，連續(xù)從事本職業(yè)工作5年以上。
3。連續(xù)從事本職業(yè)6年以上。
－－高級育嬰師證書（具備以下條件之一者）：
① 取得本職業(yè)育嬰師證書后,連續(xù)從事本職業(yè)工作4年以上,經(jīng)本職業(yè)高級育嬰師正規(guī)培訓(xùn)達到規(guī)定標準學(xué)時數(shù),并取得結(jié)業(yè)證書。
② 取得本職業(yè)育嬰師證書后,連續(xù)從事本職業(yè)工作7年以上。
③ 取得高級技工學(xué)?；蚪?jīng)勞動保障行政*審核認定的、以高級技能為培養(yǎng)目標的高等職業(yè)學(xué)校本職業(yè)（專業(yè)）畢業(yè)證書。
④ 取得本職業(yè)育嬰師證書的大專以上本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生,連續(xù)從事本職業(yè)工作2年以上。
育嬰師（員）*培訓(xùn)項目背景分析及社會需求
黨和*歷來重視下一代的培養(yǎng)教育。據(jù)調(diào)查：有90%以上的0--3歲嬰幼兒在家中由父母、祖父母和保姆照料，在科學(xué)喂養(yǎng)育兒觀念的知識和方法方面，都需要科學(xué)的指導(dǎo)。父母們迫切需要全方位、系統(tǒng)的科學(xué)喂養(yǎng)知識?，F(xiàn)行政策只允許生一個孩子，家長對獨生子女的成長格外的關(guān)注。年輕的爸爸媽媽們當他們面對發(fā)出*聲啼哭的孩子，正是他們學(xué)習(xí)做父母的開始。他們希望得到成熟的、科學(xué)的、系統(tǒng)化的指導(dǎo)。
據(jù)調(diào)查：從*、中學(xué)、*生的心理現(xiàn)狀了解到，許多心理障礙、學(xué)習(xí)障礙等，大多數(shù)造成的原因與嬰幼兒期教育引導(dǎo)有很大關(guān)系。為了能解決這些困擾社會的問題，幼兒教育工作者，在多家著名的幼教機構(gòu)進行一線的試驗和研究。跟蹤了許多孩子近十年，掌握了兒童心理學(xué)、邏輯學(xué)、訓(xùn)練學(xué)、嬰兒心理學(xué)、特殊兒童心理學(xué)、兒科、心理咨詢、中醫(yī)學(xué)等調(diào)研情況。收集了大量的一手資料。在優(yōu)種、優(yōu)孕、優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教理論框架下，建立了比較完整的0--3歲教育教學(xué)計劃和實用的育嬰方法，系統(tǒng)跟蹤300多名由胎兒教育開始到*畢業(yè)的學(xué)生，通過科學(xué)手段培養(yǎng)出一批健康、快樂、綜合能力較強的孩子，培訓(xùn)出一批有理論、有方法、勇于實踐的教師。教育理論和方法突出了性格的培養(yǎng)，教育手段針對孩子大腦發(fā)育的和諧發(fā)展，培養(yǎng)出來的孩子身體強壯、性格開朗、動作靈活、活波能動、眼睛有神、表情豐富、語言準確流力、自理能力強。成為現(xiàn)代腦科學(xué)研究的*成果。
21世紀是人體科學(xué)、以人為本的世紀，隨著我國改革開放的進一步深入，經(jīng)濟建設(shè)的飛快發(fā)展，廣大父母對孩子早期教育非常重視。近年來，嬰幼兒早期教育市場迅猛發(fā)展，聘請育嬰師（員）進行早期的科學(xué)喂養(yǎng)，逐漸成為一個熱門職業(yè)領(lǐng)域。
前兩年，炒作得熱火朝天的"月嫂"行業(yè)，之后是一些高價家庭服務(wù)員、高級管家等等，不可否認,一部分"月嫂"、"高級管家"在工作中的盡心和努力，但其專業(yè)性運作和行業(yè)管理缺乏系統(tǒng)性。從業(yè)人員整體素質(zhì)水平參差不齊、專業(yè)科學(xué)知識匱乏、與用工方在工作內(nèi)容上的矛盾，存在的問題難以調(diào)和。其從業(yè)人員大部分為自學(xué)人員，對嬰幼兒教育缺乏完整的認知，教學(xué)內(nèi)容也只是簡單的幼兒園教育。由于缺乏統(tǒng)一管理和教材，也呈現(xiàn)出理論基礎(chǔ)薄弱，師資水平參差不齊，商業(yè)色彩過濃等方面的問題，需要加以正確的引導(dǎo)和管理。用*職業(yè)標準去規(guī)范嬰幼兒教育培訓(xùn)教學(xué)，理順培訓(xùn)市場。目前*各地方出現(xiàn)出很多早期教育機構(gòu)，從事嬰幼兒照料和教育的人員已經(jīng)形成一定規(guī)模、社會需求量處于上升趨勢。
勞動和社會保障部適時推出育嬰師（員）*職業(yè)標準
在這樣一個社會需求的大背景環(huán)境下，為了盡快提高從業(yè)人員素質(zhì)，理順我國早期教育市場，使嬰幼兒父母真正了解早期教育的重要意義，勞動和社會保障部于2002年7月開始組織國內(nèi)嬰幼兒衛(wèi)生保健、營養(yǎng)、教育、心理專家，制定了《育嬰員*職業(yè)標準》（以下簡稱標準），編寫了《育嬰員*培訓(xùn)教程》，于2003年2月正式頒布。提出了科學(xué)育嬰的理念和知識體系以及訓(xùn)練方法，突出了科學(xué)性、實用性和可操作性。并從育嬰職業(yè)的活動范圍、工作內(nèi)容、知識水平和技能要求等方面提出了"標準化"的要求，首次將從事0-3歲嬰兒護理和教育的人員作為一種社會職業(yè)來認定，為了保證嬰幼兒的健康成長，全面推出*育嬰師（員）職業(yè)就業(yè)準入制度。形成了科學(xué)、規(guī)范的育嬰培訓(xùn)鑒定認證體系。
