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武漢尖鋒教育中高考沖刺培訓(xùn)

授課機構(gòu):武漢尖鋒教育

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更新時間:2024-12-27


課程亮點

1
黃金師生比例,針對性更強,因材施教
2
專業(yè)任課教師+1位配班老師,服務(wù)全面細(xì)致
3
家教式課業(yè)輔導(dǎo),學(xué)習(xí)情況實時掌握,成績提高有保障

課程詳情
適合人群
*學(xué)生
學(xué)習(xí)目標(biāo)
結(jié)合學(xué)生的學(xué)情狀況以及需要重點解決的問題,分清輕重緩急,結(jié)合*教師的建議,進行安排和調(diào)整,在有效的時間內(nèi),實現(xiàn)學(xué)生成績的幅度提升。
授課形式
線下面授
授課特色
免費試聽
家長旁聽
支持退費
圖文詳情

1、搞好課堂教學(xué),提高復(fù)習(xí)效率,主要解決好復(fù)習(xí)課“湯剩飯,炒熟菜”的問題。要求教師從語言藝術(shù),復(fù)習(xí)方式、方法、題型設(shè)計等方面努力提高復(fù)習(xí)藝術(shù),增強課堂魅力。

2、試題評講力求把試題講出新意,點出規(guī)律,做到花樣翻新,減少學(xué)生的乏味和疲倦。

3、復(fù)習(xí)內(nèi)容上,要注重“四基”。即注重基礎(chǔ)知識的落實,基本技能的提高,基本方法的掌握,基本速度的訓(xùn)練,努力達到“四為”,即以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線,以提高能力為目的。

4、處理好學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過重和減輕心理負(fù)擔(dān)的關(guān)系。為切實減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和心理負(fù)擔(dān),學(xué)校一方面從作業(yè)量上予以嚴(yán)格控制和精減,學(xué)習(xí)時間上反對開夜車,打疲勞戰(zhàn)。同時加強承包教師,班主任對學(xué)生的思想交流和心理溝通,及時解決他們生活上、學(xué)習(xí)上、心理上的困難和壓力,引導(dǎo)學(xué)生把壓力變動力,保持良好的精神狀態(tài)和學(xué)習(xí)激情。一方面要搞好心理咨詢,指導(dǎo)學(xué)生緩解思想壓力,消除心理障礙,讓學(xué)生既充滿信心和斗志迎接*挑戰(zhàn),又不能讓學(xué)生承受過重的精神壓力和心理負(fù)擔(dān),造成*失利,限度地減少非智力因素的影響,以致在*

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1

黃金師生比例,針對性更強,因材施教

2

專業(yè)任課教師+1位配班老師,服務(wù)全面細(xì)致

3

家教式課業(yè)輔導(dǎo),學(xué)習(xí)情況實時掌握,成績提高有保障


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適合人群

*學(xué)生

學(xué)習(xí)目標(biāo)

結(jié)合學(xué)生的學(xué)情狀況以及需要重點解決的問題,分清輕重緩急,結(jié)合*教師的建議,進行安排和調(diào)整,在有效的時間內(nèi),實現(xiàn)學(xué)生成績的幅度提升。

授課形式

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1、搞好課堂教學(xué),提高復(fù)習(xí)效率,主要解決好復(fù)習(xí)課“湯剩飯,炒熟菜”的問題。要求教師從語言藝術(shù),復(fù)習(xí)方式、方法、題型設(shè)計等方面努力提高復(fù)習(xí)藝術(shù),增強課堂魅力。


2、試題評講力求把試題講出新意,點出規(guī)律,做到花樣翻新,減少學(xué)生的乏味和疲倦。


3、復(fù)習(xí)內(nèi)容上,要注重“四基”。即注重基礎(chǔ)知識的落實,基本技能的提高,基本方法的掌握,基本速度的訓(xùn)練,努力達到“四為”,即以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線,以提高能力為目的。


4、處理好學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過重和減輕心理負(fù)擔(dān)的關(guān)系。為切實減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和心理負(fù)擔(dān),學(xué)校一方面從作業(yè)量上予以嚴(yán)格控制和精減,學(xué)習(xí)時間上反對開夜車,打疲勞戰(zhàn)。同時加強承包教師,班主任對學(xué)生的思想交流和心理溝通,及時解決他們生活上、學(xué)習(xí)上、心理上的困難和壓力,引導(dǎo)學(xué)生把壓力變動力,保持良好的精神狀態(tài)和學(xué)習(xí)激情。一方面要搞好心理咨詢,指導(dǎo)學(xué)生緩解思想壓力,消除心理障礙,讓學(xué)生既充滿信心和斗志迎接*挑戰(zhàn),又不能讓學(xué)生承受過重的精神壓力和心理負(fù)擔(dān),造成*失利,限度地減少非智力因素的影響,以致在*

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