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授課機(jī)構(gòu)：南寧語(yǔ)樂教育
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更新時(shí)間：2024-12-27
南寧韓語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家強(qiáng),南寧韓成外語(yǔ)教育針對(duì)想要留學(xué)、旅游等人員學(xué)習(xí)韓語(yǔ)而開設(shè)的;韓語(yǔ)是朝鮮半島的原生語(yǔ)言,全球約8,000萬(wàn)人使用;韓語(yǔ)屬于黏著語(yǔ),歷史上曾用漢字標(biāo)記,并且將漢語(yǔ)融入其詞匯,韓語(yǔ)中漢字詞比例不超過(guò)70%,標(biāo)準(zhǔn)的韓國(guó)語(yǔ)詞典中包括了57%漢字詞,25%是固有詞,6%是外來(lái)詞,12%為其他混用詞匯,但很多漢字詞在當(dāng)代韓國(guó)人的現(xiàn)實(shí)生活中不使用。韓國(guó)人實(shí)際使用的韓語(yǔ)詞匯的54%為固有詞,35%是漢字詞,2%是外來(lái)詞,9%為韓語(yǔ)和外來(lái)詞的混用詞匯。
選擇韓成外語(yǔ),理由不止一個(gè)
| 韓成韓語(yǔ)課程體系 | |||
| 課程階段 | 課時(shí) | 教材 | 課程階段性描述 |
| 韓語(yǔ)TOPIK1 | 140 | 《標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語(yǔ)》冊(cè)+輔助口語(yǔ)聽力練習(xí) | 能夠理解運(yùn)用一些日常習(xí)語(yǔ),一些簡(jiǎn)單的敘述能夠表達(dá)一些實(shí)在的需求。能自我介紹或介紹別人,向一個(gè)人提出一些相關(guān)問(wèn)題——比如:關(guān)于他的居住地,他的親戚,和他屬于哪里等等,也能回答相同種類的問(wèn)題。如果對(duì)話者說(shuō)的慢且清楚而且表現(xiàn)的比較配合,能夠以簡(jiǎn)單的方式進(jìn)行交流。 |
| 韓語(yǔ)TOPIK2 | 140 | 《標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語(yǔ)》第二冊(cè)+輔助口語(yǔ)聽力練習(xí) | 能夠明白寫出來(lái)或是聽到的一些獨(dú)立的句子,那些經(jīng)常在貼近自己環(huán)境中使用的用法(例如,個(gè)人信息,家庭資料,購(gòu)物,附近環(huán)境,工作),能夠討論一些簡(jiǎn)單而日常的任務(wù),為此交流一些意見。能用簡(jiǎn)單的方式描述他的組成,他的環(huán)境,提及一些有關(guān)貼近自己需求的主題。 |
| 韓語(yǔ)TOPIK3 | 140 | 《延世韓國(guó)語(yǔ)》第三冊(cè)+輔助口語(yǔ)聽力練習(xí) | 當(dāng)在工作,學(xué)校及娛樂的環(huán)境時(shí),說(shuō)的清楚而標(biāo)準(zhǔn),能理解主要的觀點(diǎn)。當(dāng)在該語(yǔ)言主要適用地區(qū)旅行時(shí)遇到狀況,遇到能使自己擺脫困境。能制造簡(jiǎn)單話題討論,緊貼生活日常主題,或在一些大家感興趣的地方。能夠描述一個(gè)事件,一次經(jīng)歷或一個(gè)夢(mèng)想,描述希望或者目標(biāo),能為了一個(gè)任務(wù)或觀點(diǎn),陳述簡(jiǎn)單的理由和解釋。 |
| 韓語(yǔ)TOPIK4 | 140 | 《延世韓國(guó)語(yǔ)》第四冊(cè)+輔助口語(yǔ)聽力練習(xí) | 能夠理解一篇較有深度文章的有著具體或抽象主題的主要內(nèi)容,包括一些有專業(yè)性的技術(shù)文章。能流暢及時(shí)的與母語(yǔ)使用者無(wú)壓力的進(jìn)行交流,能以一種明確的方式解釋,具體的描述一個(gè)大的主題,提出對(duì)一些時(shí)事新聞的見解,列舉利弊和不同可能性。 |
| 韓語(yǔ)TOPIK5 | 140 | 《延世韓國(guó)語(yǔ)》第五冊(cè)+輔助口語(yǔ)聽力練習(xí) | 可以部分執(zhí)行專業(yè)領(lǐng)域中研究或者業(yè)務(wù)中所需的語(yǔ)言能力?？梢岳斫獠⑹褂谩巍⒔?jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化’等不為人熟悉的領(lǐng)域的話題,可根據(jù)正式場(chǎng)合、非正式場(chǎng)合的文脈與口語(yǔ)、書面語(yǔ)的文脈,適當(dāng)?shù)胤謩e使用語(yǔ)言 。 |
| 韓語(yǔ)TOPIK6 | 140 | 《延世韓國(guó)語(yǔ)》第六冊(cè)+輔助口語(yǔ)聽力練習(xí) | 可以比較正確、流暢地使用專門領(lǐng)域中研究或者業(yè)務(wù)中所需的語(yǔ)言能力;可以利用并使用‘政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化’等不為人熟悉的領(lǐng)域的話題;雖然不及母語(yǔ)圈會(huì)話者水平,但在執(zhí)行能力與表現(xiàn)意向無(wú)難關(guān)。 |
| TOPIK考前沖刺班 | 100 | 《南寧歐風(fēng)備考指南》(待定)+考前沖刺專項(xiàng)訓(xùn)練 | 針對(duì)要參加韓語(yǔ)TOPIK考試學(xué)生,考前考點(diǎn)要點(diǎn)精析,近期熱門話題,高頻詞匯整理,大量真題演練和模擬練習(xí)。 |
| TOPIK4保分班 | 660 | 《延世韓國(guó)語(yǔ)》第-至四冊(cè)+輔助口語(yǔ)聽力練習(xí)+考前沖刺專項(xiàng)訓(xùn)練 | 針對(duì)出國(guó)零起點(diǎn)的學(xué)員,能夠達(dá)到韓語(yǔ)TOPIK4水平,對(duì)熟悉的內(nèi)容和有興趣的題目進(jìn)行簡(jiǎn)單而完整的講話,以及簡(jiǎn)短的陳述某個(gè)計(jì)劃或想法的理由,或者對(duì)其進(jìn)行解釋。入學(xué)簽協(xié)議,確保通過(guò)TOPIK4考試。 |
| TOPIK5保分班 | 800 | TOPIK1-5教材 | 針對(duì)出國(guó)零起點(diǎn)的學(xué)員,能夠達(dá)到韓語(yǔ)TOPIK5水平,對(duì)熟悉的內(nèi)容和有興趣的題目進(jìn)行簡(jiǎn)單而完整的講話,以及簡(jiǎn)短的陳述某個(gè)計(jì)劃或想法的理由,或者對(duì)其進(jìn)行解釋。入學(xué)簽協(xié)議,確保通過(guò)TOPIK5考試。 |
| TOPIK6保分班 | 940 | TOPIK1-6教材 | 針對(duì)出國(guó)零起點(diǎn)的學(xué)員,能夠達(dá)到韓語(yǔ)TOPIK6水平,對(duì)熟悉的內(nèi)容和有興趣的題目進(jìn)行簡(jiǎn)單而完整的講話,以及簡(jiǎn)短的陳述某個(gè)計(jì)劃或想法的理由,或者對(duì)其進(jìn)行解釋。入學(xué)簽協(xié)議,確保通過(guò)TOPIK6考試。 |
| 韓語(yǔ)鉆石口語(yǔ)A1 | 22(16.5h) | 自編教材 | 中教,適合達(dá)到TOPIK2的學(xué)員,10次課,10個(gè)話題,全面提高聽說(shuō)能力 |
| 韓語(yǔ)鉆石口語(yǔ)A2 | 26(19.5h) | 自編教材 | 中教,適合達(dá)到TOPIK3—TOPIK4的學(xué)員,10次課,10個(gè)話題,全面提高聽說(shuō)能力 |
| 韓語(yǔ)鉆石口語(yǔ)B1 | 42(31.5h) | 自編教材 | 中教,適合達(dá)到TOPIK5—TOPIK6的學(xué)員,10次課,10個(gè)話題,全面提高聽說(shuō)能力 |
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