培訓(xùn)類型：家具設(shè)計 學校名稱：鳳崗一品培訓(xùn)設(shè)計 上課地點:鳳崗清溪等多家校區(qū)就近安排 聯(lián)系人：胡老師
以現(xiàn)代簡約的語言，透過空間的虛實處理，模糊了功能區(qū)間的界限，形成一個自由的空間，共享與私密的角色互換，既有延展過渡，又有細節(jié)疊加，襯托出豐富多元的空間情感. 空間游離在黑白灰之間，并采用棕黃色作為跳躍色，舒適的沙發(fā)、灰色條紋地毯、時尚的抱枕和經(jīng)典的釣魚燈，營造出豐富多元的空間情感。色澤交替與造型轉(zhuǎn)換，都在不經(jīng)意間彰顯著主人的個性與品位。 客餐廳采用了無形分隔的處理手法，通過線條與體塊的交織構(gòu)成，勾勒出空間的立體層次，摒棄冗雜的裝飾，極盡克制內(nèi)斂的品格。 主臥室擁有充裕的采光，陽光透過窗紗潛入臥室，照在棉麻的床品上，在空間中好似有一種光與影的純粹對話。木格柵與硬包在縱橫間強化虛實韻律。垂落的吊燈，慵懶的床品、在簡潔舒適中營造出安靜愜意的環(huán)境。
一階段
1. AutoCAD(繪制施工圖)；室內(nèi)施工圖繪制軟件，平面圖、立面圖繪制；天花、吊頂?shù)龋怀鰣D、打印設(shè)置。 2.3d Max(室內(nèi)模型)；三維建模，放樣，材質(zhì)貼圖以及燈光調(diào)整；NURBS曲面建模、異形建模，POLY多邊形建模；家裝、工裝建模。 3.Vray(照片級渲染)；3D高端渲染插件，照片級效果圖專用；材質(zhì)與燈光綜合應(yīng)用；渲染輸出 4.Photoshop(效果圖后期處理)；多用在效果圖出來后的細節(jié)修飾，調(diào)光、補色等；在大項目中，用來做日景、夜景圖；包括地板，天花板等室內(nèi)元素都可以利用PS來快速改變，不必重新建模、渲染；很大程度上提高工作效率。
2. 二階段（手繪與施工規(guī)范、工藝）
1. 手繪效果圖；學習手繪效果圖技法。學員可獨立且快速完成符合業(yè)界要求的室內(nèi)設(shè)計的手繪效果圖，能表現(xiàn)室內(nèi)氣氛、陳設(shè)、燈光、裝飾材料和色彩等，快速反映設(shè)計思想和設(shè)計主題。 2.材料；了解各種裝飾材料的結(jié)構(gòu)、特性與應(yīng)用規(guī)律。掌握主流裝飾施工材料的種類和劃分，理解主材和輔材的關(guān)系，區(qū)分主材與輔材中的類別，了解市場上施工材料的主流價格。 3.工藝與施工規(guī)范；學習市場主流和*規(guī)范的基礎(chǔ)施工工藝規(guī)范標準，使學員了解施工構(gòu)造，為進一步完成設(shè)計方案奠定基礎(chǔ)。 4.施工工藝實踐；通過大量實踐課程，使學員能獨立完成施工圖深化，積累施工經(jīng)驗。提供樣板間設(shè)計機會，完成自身設(shè)計方案的施工，，使學員親身體驗設(shè)計方案變?yōu)楝F(xiàn)實的過程。
鳳崗一品設(shè)計培訓(xùn)課程正是在這樣的基礎(chǔ)上為學員設(shè)置學習內(nèi)容，就是注重對軟裝設(shè)計師多方面的培養(yǎng)。具體包括空間想象能力、材料處理能力、造型能力、色彩搭配能力等，讓學員充分從用戶的角度出發(fā)，設(shè)計出用戶真正需要的實際效果，而不是自己全盤設(shè)計，自己認為好看就行。因為終的目的是讓用戶滿意，所以設(shè)計師在這里的工作就是配合，將用戶的想法展現(xiàn)出來，并起到錦上添花的效果，這樣目的就達到了。 鳳崗一品培訓(xùn)設(shè)計還倡導(dǎo)學員不要將“軟裝”與“硬裝”分割開來，雖說這是兩種不同類型的課程，但學員在學習時，包括在老師授課時，都會把他們結(jié)合起來，比如軟裝的學習就需要硬裝知識來輔助和豐富，否則就像空殼子一樣，毫無意義。這也是很多剛剛接觸軟裝設(shè)計的學員需要注意的一點，學習是全方位的，不要因為想成為某一方面的專才，而放棄了其他科目的學習，要時刻注意保持接納知識的內(nèi)心。
