長春冬令營課本江南營教育與旅行完美演繹
讀萬卷書不如行萬里路，這是對于傳統(tǒng)的一種挑戰(zhàn)，也會是一種發(fā)展的趨勢，因?yàn)楦嗟膶W(xué)習(xí)就是需要我們?nèi)ビH身嘗試，而不是紙上談兵，童年時(shí)光長春冬令營“課本江南”華東炫彩冬令營就是在這基礎(chǔ)上把教育和旅行相結(jié)合，行于路上，學(xué)在途中。
*應(yīng)試教育下的孩子們，每天就是學(xué)校、家庭，單一和沒有挑戰(zhàn)的兩點(diǎn)一線生活，讓孩子們的心理上起不到一點(diǎn)波瀾。這樣是靜下心了，但是還是的個性化成長就不會體現(xiàn)出來了，而且對于大腦的發(fā)展沒有好處，同時(shí)對于還在孩子們的全面發(fā)展也不是很有好。這樣的孩子學(xué)習(xí)再好，再社會上作為家長的我們能放心嗎？難道們能幫助給孩子們一輩子嗎？
童年時(shí)光長春冬令營“課本江南”華東炫彩冬令營讓孩子們對冬令營這種不同于以往的集體生活充滿向往。尤其在冬令營的訓(xùn)練過程中，孩子們自己整理行裝，自己洗衣疊被，自己去結(jié)交新的小伙伴，參與團(tuán)隊(duì)活動，只有這樣的氛圍，才能使孩子們的自理自立能力在短時(shí)間內(nèi)得到迅速提高。這樣快樂的體驗(yàn)，這是書本上和課堂上所沒有的。
平時(shí)我們的孩子們都是父母精心呵護(hù)的“小皇帝”和“小公主”。這樣的溺愛，讓在他們小小的身體蘊(yùn)藏著巨大的能量無法宣泄。我們作為家長應(yīng)該信任他們，讓他們短暫的離開，去參加冬令營，融入到幾百個孩子的大集體，與其他的孩子們一起同吃同住，真誠互動，童年時(shí)光長春冬令營無疑是培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的*場所，這里充分的考驗(yàn)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。對他們今后的成長是非常有益處的。
童年時(shí)光長春冬令營“課本江南”華東炫彩冬令營活動安排了眾多的體驗(yàn)活動，這是一種非常難得的經(jīng)驗(yàn)，它使學(xué)生們?nèi)苋氲缴鐣@個大課堂，學(xué)習(xí)如何更好的去與身邊的人溝通、交流。
