從發(fā)展的角度來看，兒童在1～3歲的時候，會進入自主、羞怯或懷疑階段。這個階段的兒童會自主地探索環(huán)境以及嘗試新事物。比如說，他們會開始試著自己用小勺吃飯。孩子開始嘗試新事物的行為如果遭到父母一再地干涉，他們甚至?xí)a(chǎn)生一種強烈的挫折感，后只能放棄對新事物的探索，而這也意味著孩子們掌握新技能的時間會被人為地推遲。這對兒童獨立性的發(fā)展自然是相當不利的。
在4～6歲的時候，兒童邁入了另一個新的里程碑，即自動自發(fā)、退縮內(nèi)疚階段。這個時期的家庭教育，對于兒童將產(chǎn)生深遠的影響。在這個階段兒童會面臨更多的挑戰(zhàn)。如果此時父母對其新的目標給予支持，兒童自發(fā)的責(zé)任感便能得到發(fā)展。因此，要扭轉(zhuǎn)孩子的依賴心理，就要讓孩子在家中做一些力所能及的事情，比如倒垃圾、疊被子、掃地，等等。如此便能增強孩子獨立做事的能力，擺脫凡事都要依靠父母的習(xí)慣。
孩子在成長過程中，會不斷地學(xué)習(xí)他人的行為，并對其產(chǎn)生認同。因此，如果能夠善于利用榜樣的作用，對孩子擺脫依賴及促進其獨立自主，也能產(chǎn)生一些積極的效果。在學(xué)齡前，兒童所認同的對象是父母，當孩子出現(xiàn)模仿家長而產(chǎn)生自理行為的時候，應(yīng)該給予及時的鼓勵。比如說“寶寶真棒，已經(jīng)可以自己穿衣服了”，類似的話會讓孩子產(chǎn)生自豪感，認為自己可以獨立完成一些事情。
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