《四維口才訓(xùn)練》課程說(shuō)明
課程設(shè)置：
每期10個(gè)單元，8個(gè)單元正式課，2個(gè)單元指導(dǎo)課。每單元3個(gè)小時(shí)。一年之內(nèi)免費(fèi)循環(huán)學(xué)習(xí)。
授課老師：
四維口才理論創(chuàng)始人、遼寧*特聘教師，趙老師親自授課，趙老師碩士畢業(yè)，從事口才培訓(xùn)工作6年多，指導(dǎo)學(xué)員幾千人。課程以老師指導(dǎo)和訓(xùn)練為主，理論講解為輔，體驗(yàn)式教學(xué)，逐一指導(dǎo)。每期課程8次，一年內(nèi)免費(fèi)循環(huán)學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)目標(biāo)：
1.成為成功的當(dāng)眾講話者。2.提高職場(chǎng)能力，d成為職場(chǎng)精英。3.突破人生發(fā)展的瓶頸，迎來(lái)全新的生活。
四維口才理論體系和訓(xùn)練方法說(shuō)明:
四維口才理論體系和訓(xùn)練方法是在多年實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上研發(fā)的口才訓(xùn)練原理和訓(xùn)練方法。該理論借鑒了國(guó)外先進(jìn)的訓(xùn)練方法，同時(shí)根據(jù)*教育的現(xiàn)狀，提出了更適合*國(guó)情的理論和訓(xùn)練方法。四維口才理論認(rèn)為口才是人力資源學(xué)、心理學(xué)、發(fā)聲學(xué)、語(yǔ)言學(xué)的綜合。四維口才理論把口才訓(xùn)練分為四個(gè)部分，即四維?！?維”心理系統(tǒng)，“第二維”發(fā)聲系統(tǒng)，“第三維”行為系統(tǒng)，“第四維”思維系統(tǒng)。
“*維”心理系統(tǒng)包括走出舒適區(qū)的理論、控制緊張的心理學(xué)原理、培養(yǎng)當(dāng)眾講話勇氣和自信心的心理學(xué)方法。走出舒適區(qū)的理論是人力資源學(xué)中開發(fā)人潛能的重要方法，這個(gè)方法不但是提高口才的方法，也是人成長(zhǎng)和提高的基本方法。控制緊張的心理學(xué)方法指的是行為可以間接的改變?nèi)说膬?nèi)心感受，這個(gè)方法不但可以改變當(dāng)眾講話中的緊張心理，也是生活中調(diào)整情緒的基本方法。培養(yǎng)當(dāng)眾講話勇氣和自信心的心理學(xué)方法是自我暗示法和成功預(yù)演法?！?維”心理系統(tǒng)是其它三個(gè)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，也是口才訓(xùn)練課程的核心，在當(dāng)眾講話中培養(yǎng)的勇氣和自信心也會(huì)讓學(xué)員在生活、學(xué)習(xí)和工作中更自信。
“第二維”發(fā)聲系統(tǒng)包括生理停頓、語(yǔ)法停頓、重音、口腔共鳴、丹田。生理停頓讓講話時(shí)氣息暢通，語(yǔ)法停頓讓講話更有節(jié)奏感，口腔共鳴讓講話更明亮，丹田讓講話更有穿透力。這里會(huì)介紹生理停頓、語(yǔ)法停頓、重音、口腔共鳴、丹田的訓(xùn)練方法?！暗诙S”發(fā)聲系統(tǒng)的學(xué)習(xí)主要解決學(xué)員聲音的問(wèn)題。這個(gè)內(nèi)容占講話重要性的38%。
“第三維”行為系統(tǒng)包括體態(tài)、頭飾、目光、表情和手勢(shì)。這里會(huì)介紹正確的站立姿勢(shì)、鞠躬，目光運(yùn)用的基本原則和注意事項(xiàng)，表情的訓(xùn)練方法，手勢(shì)的基本原則和注意事項(xiàng)。“第三維”行為系統(tǒng)是解決學(xué)員講話時(shí)肢體語(yǔ)言方面的問(wèn)題，這個(gè)內(nèi)容占講話重要性的55%。心理系統(tǒng)是行為系統(tǒng)的基礎(chǔ)，反過(guò)來(lái)，行為系統(tǒng)又促進(jìn)和改變心理系統(tǒng)。
“第四維”思維系統(tǒng)講解準(zhǔn)備講話稿的基本方法，即興講話的技巧，同時(shí)解決學(xué)員無(wú)話可說(shuō)的問(wèn)題，思維系統(tǒng)給出了一些關(guān)鍵場(chǎng)合講話的結(jié)構(gòu)公式，比如自我介紹、條理公式、魔術(shù)公式、主持會(huì)議、酒宴祝詞、即興講話等。
該理論和訓(xùn)練方法可以解決口才學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中遇到的各種問(wèn)題，針對(duì)不同的問(wèn)題提出了解決問(wèn)題的理論基礎(chǔ)和實(shí)際訓(xùn)練方法，使口才學(xué)習(xí)變得更加具體和簡(jiǎn)單，是國(guó)內(nèi)首創(chuàng)，為提高國(guó)人的口才能力作出巨大的貢獻(xiàn)，是國(guó)人學(xué)習(xí)口才的*方法，目前已有上萬(wàn)人參加了四維口才理論的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
