常州華翎魅影傳說少兒爵士舞、少兒鋼管舞是多種舞蹈元素為一身的多元性舞蹈，強調“個性”和“即興”，是非常愉快，活潑，有生氣
的一種舞蹈形式。 少兒爵士舞采用最適合少兒跳的街舞音樂和節(jié)拍，將目前*的街舞，結合孩子們的特點進行有選擇的動作編排，
節(jié)奏歡快，簡單易學。動感時尚的舞蹈能令孩子熱情澎湃，少兒鋼管舞訓練是以小肌肉群的運動，它很好地彌補了其它健身項目的局限，
使鍛煉更全面，鍛煉孩子們的動作協(xié)調性和舞感，以及肢體靈活性，提高協(xié)調能力。
1、了解兒童的生理、心理的特點。
從生理的角度上來看，兒童骨骼較軟，容易變形，彈力小，收縮力差，容易疲勞，而他們的大腦發(fā)育很快，容易興奮，而且彈跳力
較好。所以，我在兒童舞蹈教學內容的選擇時，就會考慮到兒童身體發(fā)展的自然規(guī)律，動作力求舒展，短促有力，節(jié)奏歡快，從而表現(xiàn)
出了他們活潑可愛的性格。6歲以下的孩子，在做壓胯練習、壓腰的練習時，其軟度非常好，但感覺孩子在做動作時有氣無力，松松散散
的。
2、精心選材，以曲動人。
在音樂的選擇上，兒童舞蹈教學要抓緊兒童特點選一些節(jié)奏鮮明、動感很強而且歌詞瑯瑯上口的音樂來配合練習，選些具有鮮明特
點、易于被孩子們接受的音樂，也是她們經常聽到的兒歌、流行歌曲、動畫影視歌曲等。在播放音樂同時讓她們去模仿或自由的發(fā)揮想
要表現(xiàn)的人物或事物形象，培養(yǎng)她們聽音樂做動作的習慣，初期達到敢于表現(xiàn)自己，敢于隨著音樂起舞。
3、恰當引導、開放身體潛能
肢體是舞蹈的主體，離開肢體就脫離舞蹈的真正含義，少兒舞蹈訓練中教師作為舞蹈藝術教育的中介者，其主導作用中不可忽視少
兒的主觀能動性，恰當?shù)闹笇W生利用肢體動作去表達情感。不要刻意強調規(guī)范動作，而是先交流，我問孩子們：你們覺得這音樂聽起
來是高興呢，還是難過?是有勁的呢，還是聽著就想休息?這時孩子會你一言我一語地來回答你提出的問題，描述他對音樂的感受。這樣
讓孩子們聽覺上把音樂的位置感找著，然后讓孩子們自己去根據音樂做一些形體動作。比如在做地面壓腿時，我讓孩子們坐在地上，根
據他們聽的音樂感覺去做。
4、用心啟迪，以情感人
兒童好奇、好動、好模仿，易幻想，內心感情易外露，因此注意力不易集中。因此，我認為要善于從兒童的生活實踐經驗中，采用
擬人化的動物動作，具有童話或科學幻想的舞蹈形式，用短小、形象、生動活潑、故事性強的舞蹈特點，培養(yǎng)兒童對舞蹈的興趣，使他
們感到親切易學、易接受，并逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中我還發(fā)現(xiàn)，教一段新舞蹈時，老師一邊示范動作，一邊讓孩子們記住
它的路線、動律、節(jié)拍等，哪位孩子記得多、表現(xiàn)得好就表揚哪位孩子。這樣客觀上就提高了孩子們的注意力，長期這樣的訓練就使孩
子們慢慢養(yǎng)成了高度注意的好習慣。
常州華翎魅影傳說舞蹈培訓學校
聯(lián)系人：王云
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