對(duì)外漢語(yǔ)，顧名思義，是以其他語(yǔ)言為母語(yǔ)的*或民族的人為對(duì)象的漢語(yǔ)教學(xué)。也稱為漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)或者漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)。對(duì)外漢語(yǔ)教育是一門(mén)專門(mén)的、綜合的和應(yīng)用的*。它以對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)為*研究的核心內(nèi)容，以研究漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的教育原理、教育過(guò)程和教育方法為任務(wù)，以求揭示漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)和教學(xué)的本質(zhì)特征以及學(xué)習(xí)規(guī)律和教學(xué)規(guī)律，從而制訂出對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的基本原則和實(shí)施方法，并用來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，以提高教學(xué)效率。發(fā)展對(duì)外漢語(yǔ)教育事業(yè)是一項(xiàng)*和民族的事業(yè)，有助于實(shí)現(xiàn)“漢語(yǔ)走強(qiáng)”的戰(zhàn)略。
1*特色：
(1) 課文內(nèi)容實(shí)用;
(2)有人物、有情節(jié)、有明確的語(yǔ)言環(huán)境;
(3) 有幽默感，有文采。輕松的、令人發(fā)笑的內(nèi)容能夠提高記憶效率；
(4)內(nèi)容有深度，給學(xué)生以想象的余地；
(5) 語(yǔ)體風(fēng)格多樣化；
(6) 加大*文化的含量，介紹*文化；
(7)課文內(nèi)容是學(xué)生想學(xué)或想知道的;
2、項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì):
(1)專業(yè)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論和實(shí)踐大綱；
(2)個(gè)性和互動(dòng)的國(guó)際教學(xué)模式；
(3)全面的技能水平的提升；
參加對(duì)象:
(1)有志從事對(duì)外漢語(yǔ)教育事業(yè)，普通話標(biāo)準(zhǔn)；
(2)大專院校學(xué)生，各行業(yè)白領(lǐng)人士；
(3)留學(xué)移民人士，追求掌握1項(xiàng)高端技能的人士；
學(xué)校資質(zhì)：
1.*教育部頒發(fā)合法教學(xué)資質(zhì)；
2.TCSL國(guó)際漢語(yǔ)教師執(zhí)業(yè)能力證書(shū)授權(quán)單位；
3.*語(yǔ)言資源應(yīng)用開(kāi)發(fā)中心授權(quán)單位；
4.國(guó)際漢語(yǔ)協(xié)會(huì)會(huì)員單位；
鑫源教育是專業(yè)的對(duì)外漢語(yǔ)國(guó)際授課機(jī)構(gòu)，已有9年的專業(yè)授課經(jīng)驗(yàn)，具有朝陽(yáng)區(qū)教育局頒發(fā)的正規(guī)辦學(xué)資質(zhì)，主要是以出國(guó)服務(wù)為核心的專業(yè)培訓(xùn)學(xué)校。旗下包括漢語(yǔ)之家（Mandarin House)和國(guó)際語(yǔ)言中心兩大品牌。漢語(yǔ)之家主要包括對(duì)外中文課教學(xué)、對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)項(xiàng)目（TCSL）以及赴海外中文教師培訓(xùn)項(xiàng)目。國(guó)際語(yǔ)言中心主要包括雅思、托福、SAT、小語(yǔ)種的培訓(xùn)。我們TCSL的對(duì)外漢語(yǔ)教師執(zhí)業(yè)能力證書(shū)是由*語(yǔ)言資源開(kāi)發(fā)應(yīng)用中心和國(guó)際漢語(yǔ)教育學(xué)會(huì)聯(lián)合頒發(fā)的，我們學(xué)校也是以上兩大組織的授權(quán)單位。與此同時(shí)我們學(xué)校還是長(zhǎng)春理工*、長(zhǎng)春*光華、吉林華橋外國(guó)語(yǔ)等高等院校指定的實(shí)習(xí)就業(yè)基地，也是國(guó)際青年志愿者基金會(huì)（IYVF）在東北地區(qū)的*授權(quán)，每年輸送大批志愿者到世界各國(guó)。
長(zhǎng)春校區(qū):朝陽(yáng)區(qū)紅旗街萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)4號(hào)樓1單元門(mén)市
