2016年山東公務(wù)員面試培訓機構(gòu)對比
山東卓博教育2016年山東公務(wù)員面試班與其他山東公務(wù)員面試機構(gòu)對比。
一，小班授課對比大班授課
? ? 山東公務(wù)員面試輔導效果的關(guān)鍵在于練習，很明顯，班次如果是小班授課肯定要比大班授課更有效果，但現(xiàn)在市面上的輔導班很多，幾乎所有的機構(gòu)的面試班都打著小班授課來招生，但是很多機構(gòu)其實不是全程的小班授課，比如有些機構(gòu)理論大班（很多學生在一塊上課），實戰(zhàn)小班（理論課上完后再分小組練習）；甚至有些機構(gòu)雖然打著小班授課，實際上是20人的班次也叫小班授課。山東卓博教育的面試輔導班次是真正意義上的全程小班，每個班次人數(shù)都不會超過10人，而且無論是理論上還是實戰(zhàn)都是小班授課，保證每個學生都能照顧到。尤其要注意的是理論課程必須要小班授課，試想，如果沒有理論上的小班授課，那么必將有一部分學員跟不上進度，直接體現(xiàn)在后面的實戰(zhàn)課程的效果大打折扣，也必將導致整體班次過關(guān)率的下降。
二，授課師資對比其他機構(gòu)
? ? 山東公務(wù)員面試班的教學質(zhì)量一定是靠師資的教學來衡量的；如果一個老師本身有成功進入面試的經(jīng)歷，那么至少從一定程度上來說這個來時具有成功的案例，這樣在實戰(zhàn)的時候給學員的輔導更具備實戰(zhàn)性，更有說服力；這也就是卓博教育的老師的入門條件就是考上過公務(wù)員或者本身就是公務(wù)員退下來的原因。相比其它機構(gòu)的師資，山東卓博教育的師資的優(yōu)勢是相對明顯的，因為卓博教育的師資的平均年齡為35歲，相比其它大機構(gòu)的使用應(yīng)屆畢業(yè)生或者年輕的師資而言過關(guān)率肯定更勝一籌。
三，主講老師授課形式對比
? ? 是不是由主講老師貫穿全部課程直接影響到授課的效果，因為一般來說主講老師的水平都是相對比較高的，至少具備比較深厚的理論素養(yǎng)，這樣在實戰(zhàn)點評的時候能理論實戰(zhàn)相結(jié)合，還有最重要的一點是主講老師貫穿全部課程可以保證思維的連貫性，很多機構(gòu)采用的是主講+助教的這種授課形式，雖然節(jié)約了成本，但大大影響了效果，畢竟主講老師思維和助教思維無論經(jīng)過多少次的磨合，都會有一定程度上的脫節(jié)，而且助教的水平一般跟主講老師還是有差距的；
四，教學模式對比
? ? 現(xiàn)在絕大部分輔導機構(gòu)的教學模式都是理論+實戰(zhàn)這種方式，但學會了理論和很多次實戰(zhàn)經(jīng)驗并不一定能輕松過關(guān)，據(jù)卓博教育多年面試的研究表明，山東公務(wù)員面試無論題型如何變化，題量如何增加抑或面試的形式如何改變，面試的過關(guān)必定要遵循以下三個步驟才能真正完美的過關(guān)：
*步，理論過關(guān)
? 理論過關(guān)，顧名思義，也就是面試的理論知識的儲備要充分，做到“有話可說”進而“有理走遍天下”，此階段是基礎(chǔ)也是*公務(wù)員面試的保障。
第二步，實戰(zhàn)過關(guān)
? 實戰(zhàn)過關(guān)，也就是能使你的答題思路通過語言完美的展現(xiàn)給考官。其中的語言包含答題語言和形體語言。
第三步，熱點過關(guān)
? 熱點過關(guān)，實際上是對面試題的點綴和升華，有時候?qū)γ嬖嚨拇痤}甚至能起到關(guān)鍵性的作用。
? 根據(jù)以上三步過關(guān)的要求，卓博教育獨創(chuàng)“三步過關(guān)法”。把*公務(wù)員面試復(fù)習備考分成三個階段開展復(fù)習：*個階段主要是答題框架的構(gòu)造，第二個階段主要是開展實戰(zhàn)完美答題，第三個階段是掌握透徹面試熱點，實現(xiàn)高分突破。把握好這三個階段，面試高分肯定不難。
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