【時(shí)間地點(diǎn)】： 2016年08月12-13日濟(jì)南；2017年03月10-11日濟(jì)南
【課程費(fèi)用】：
【培訓(xùn)方式】基于ADDIE的課程開(kāi)發(fā)技術(shù)，邊講邊練，邊學(xué)邊練，體驗(yàn)教學(xué)，知行合一。
【課程對(duì)象】
■內(nèi)部培訓(xùn)師
■高、中、基層管理者、骨干人員
■各*有培訓(xùn)需求的管理人員
【授課方式】互動(dòng)討論、實(shí)做實(shí)練、自我提升、案例導(dǎo)入、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、講授分析、總結(jié)提高、由淺入深，循序漸進(jìn)，高效參與，輕松、流暢、實(shí)效、生動(dòng)
【課程背景】
您是否遇到過(guò)：
面對(duì)公司領(lǐng)導(dǎo)或*主管對(duì)培訓(xùn)的消極態(tài)度，你一籌莫展？
開(kāi)展培訓(xùn)需求調(diào)研，工具用了一大堆，你卻發(fā)現(xiàn)需求結(jié)果更不清楚？
年底做完培訓(xùn)需求調(diào)查，回來(lái)一大堆數(shù)據(jù)，制定培訓(xùn)計(jì)劃，你卻無(wú)從下手？
員工在升職或調(diào)動(dòng)前，他/她的上司找你要他/她的培訓(xùn)的相關(guān)記錄，而你不知如何處理？
企業(yè)安排籌建內(nèi)部講師隊(duì)伍，如何培養(yǎng)和管理，而你不知如何開(kāi)展更有效？
公司要求，打造學(xué)習(xí)型組織，你卻不知道實(shí)現(xiàn)的路徑？
面對(duì)一些培訓(xùn)術(shù)語(yǔ)，如人均需求小時(shí)，培訓(xùn)百分比，培訓(xùn)普及率，需求完成率，顯性成本，隱性成本，你不知道它們是用來(lái)做什么的？更不知道怎么去計(jì)算？
這一切都為您準(zhǔn)備好了，本課程中，范一智老師將帶你解除這些困惑。
【課程大綱】
課程導(dǎo)入：好課程是設(shè)計(jì)出來(lái)的
*部分：案例導(dǎo)入
1、 案例分析：課程經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)嗎？課程是否豐滿？課程能否解決實(shí)際問(wèn)題？
2、 源課件分析：運(yùn)用課程設(shè)計(jì)心電圖分析一門現(xiàn)有課程的內(nèi)容架構(gòu)和設(shè)計(jì)思想
3、 討論：那么如何才能設(shè)計(jì)好一門課程呢？
第二部分：ADDIE是什么？
1、 教學(xué)設(shè)計(jì)思想的演進(jìn)歷史與精髓
2、 ADDIE課程設(shè)計(jì)技術(shù)的基本過(guò)程
3、 ADDIE課程設(shè)計(jì)技術(shù)基本假設(shè)與條件
4、 ADDIE課程設(shè)計(jì)技術(shù)注意事項(xiàng)
第三部分：課程需求分析（Analysis）
1、 課程需求分析與診斷
2、 課程需求分析常用四方法
3、 課程需求分析與統(tǒng)計(jì)
4、 課程需求分析結(jié)果的應(yīng)用
練習(xí)：需求分析常用方法演練、需求分析統(tǒng)計(jì)與匯總練習(xí)；
第四部分：課程設(shè)計(jì)（Design）
1、 泰勒的課程目標(biāo)理論和布魯姆的教育目標(biāo)理論簡(jiǎn)介
2、 課程目標(biāo)設(shè)置ABCD方法
3、 課程目標(biāo)設(shè)定SMART原則和注意事項(xiàng)
練習(xí)：課程目標(biāo)設(shè)定（依據(jù)需求分析課題和目標(biāo)對(duì)象的需求，鎖定關(guān)鍵行為目標(biāo)）
4、 課程架構(gòu)設(shè)計(jì)-金字塔架構(gòu)設(shè)計(jì)
練習(xí)：依據(jù)需求、課程目標(biāo)，構(gòu)建課程金字塔架構(gòu)
練習(xí)：課程大綱的編制及練習(xí)
第五部分：課程開(kāi)發(fā)（Development）
游戲?qū)耄簣F(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)競(jìng)賽
1、 課程內(nèi)容的開(kāi)發(fā)流程
? 素材收集及應(yīng)用
? 課程講師手冊(cè)的編寫(xiě)
練習(xí)：關(guān)鍵教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)示范與流程記錄 （角色扮演法、游戲法）
? 課程PPT設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)
? 學(xué)員手冊(cè)的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)
練習(xí)：講師手冊(cè)的編寫(xiě)演練
2、 課程內(nèi)容設(shè)計(jì)增彩4把鑰匙
3、 課程教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)
? 有效成人學(xué)習(xí)的三個(gè)維度
? 成人學(xué)習(xí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)四要素
? 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)技巧工具表
練習(xí)：修訂課程大綱中和調(diào)整講師手冊(cè)的授課方法和順序
4、 設(shè)計(jì)和實(shí)施形成性評(píng)價(jià)
第六部分：課程實(shí)施（Implement）
1、 課程實(shí)施進(jìn)度表設(shè)計(jì)
2、 課程組織實(shí)施細(xì)節(jié)回放-工具表使用
3、 課程實(shí)施中注意事項(xiàng)
4、 課程實(shí)施控場(chǎng)與互動(dòng)及技巧 （對(duì)三類關(guān)鍵人群的評(píng)估和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)）
活動(dòng)：如何幫助學(xué)員獲得好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)
練習(xí):團(tuán)隊(duì)分工與課程迭代的行動(dòng)計(jì)劃
第七部分：課程評(píng)價(jià)
1、 好課程評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)
2、 課程實(shí)施評(píng)價(jià)四階段
? 課程實(shí)施反應(yīng)評(píng)估關(guān)注的細(xì)節(jié)
? 課程實(shí)施學(xué)習(xí)評(píng)估實(shí)施方法
? 課程實(shí)施行為評(píng)估531表與課程內(nèi)容的結(jié)合
3、 設(shè)計(jì)和實(shí)施總結(jié)性評(píng)價(jià)
練習(xí)：通過(guò)評(píng)估表格進(jìn)行自評(píng)和完善
第八部分：分組試講與點(diǎn)評(píng)
1、 分組示范“說(shuō)課”
2、 顧問(wèn)點(diǎn)評(píng)與總結(jié)
（回顧課程的改進(jìn)歷程、判斷內(nèi)容與授課的匹配性、提示課件深度開(kāi)發(fā)的要點(diǎn)）
3、 重點(diǎn)環(huán)節(jié)的示范與現(xiàn)場(chǎng)研討
【特訓(xùn)專家】實(shí)戰(zhàn)派高級(jí)培訓(xùn)專家張老師
資深TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)導(dǎo)師、資深課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)專家、 PTT職業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)導(dǎo)師、雙Y+1培訓(xùn)師成長(zhǎng)模式創(chuàng)始人、*講師網(wǎng)特聘講師、 *高級(jí)人力資源管理師 、*高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師、山東*管理學(xué)博士 、數(shù)百家企業(yè)*戰(zhàn)略合作顧問(wèn) 、*培訓(xùn)行業(yè)演講與表達(dá)風(fēng)云人物
