在互聯(lián)網(wǎng)信息迅速膨脹的今天，人們生活的環(huán)境無不與之息息相關，可以這么說，誰掌握了互聯(lián)網(wǎng)，誰就掌握了未來。而網(wǎng)絡營銷毫無疑問是人們所使用的最直接手段之一。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，大量的企業(yè)花了大把銀子和大量時間做了個非常漂亮的網(wǎng)站，期待著它能給你帶來滾滾財源，等了很久，事實并不像您預料的那樣美好。然而通過我們搜索引擎左側(cè)排名技術（簡稱：SEO技術），對網(wǎng)站進行相應的SEO優(yōu)化，使網(wǎng)站對搜索引擎更加友好，從而提高網(wǎng)站在搜索引擎上的排名，進而為企業(yè)帶來源源不斷的客戶。
入學條件：
1、零基礎開始，想要成為一名成功的電子商務、網(wǎng)絡運營總監(jiān)等。
2、已經(jīng)在企業(yè)中擔任網(wǎng)絡營銷/電子商務人員，想要轉(zhuǎn)型為總監(jiān)職位或者想要獨立運營的人員。
3、高中以上學歷，對網(wǎng)絡營銷/電子商務比較喜愛的學員，對網(wǎng)絡營銷及電子商務感興趣者優(yōu)先錄取。
4、零基礎開始學習，可以達到百度優(yōu)化的效果，提高關鍵字的排名，可以勝任seo總監(jiān)的職位。
使用教材：
全部自編教材，電子教材、經(jīng)典案例分析。
可考證書：
教育部SIC《seo優(yōu)化師》、《結(jié)業(yè)證書》(考試費用另外支付)。
就業(yè)方向：
電子商務師、網(wǎng)絡營銷師、網(wǎng)絡運營總監(jiān)、seo優(yōu)化師、項目運營負責人、網(wǎng)頁美工設計師、電子商務總監(jiān)等。
專業(yè)亮點：
網(wǎng)絡營銷/seo主要采用面授學習方式和實戰(zhàn)經(jīng)驗分享，全程采用基本知識點+成功案例分享+差異化比較+互動的形式學習方式，鍛煉學員考慮問題的角度，分析問題能力、動手能力和解決問題能力，使學員學會如何通過所學習的知識，來運營或者自己獨立的網(wǎng)站，也可以開自己獨立的網(wǎng)店，使自己的產(chǎn)品可以快速的在網(wǎng)站上面形成銷售，提高企業(yè)的*度。
課程說明：
一、搜索引擎概論：
Seo基本概念及常見名詞解釋，Seo的分類，Seo白帽與黑帽的區(qū)別，搜索及擎蜘蛛介紹，國內(nèi)搜索引擎應用現(xiàn)狀，正確理解Seo，Seo與網(wǎng)站建設，常見Seo分析工具介紹，竟價排名與Seo 的關系等。
二、網(wǎng)站優(yōu)化Seo技術：域名類型與Seo，URL與Seo，IDC的選擇，提交各大搜索引擎，百度、GOOGLE、雅虎等搜索引擎特點，影響搜索引擎排名的因素等。
三、Seo技術攻略：網(wǎng)站內(nèi)部Seo優(yōu)化與外面Seo優(yōu)化如何完成，關鍵詞布局技術，網(wǎng)站構(gòu)架優(yōu)化技術，網(wǎng)站內(nèi)容優(yōu)化技術，網(wǎng)站地圖制作與提交，外部與內(nèi)部鏈接，Seo作弊與Seo案例分析，企業(yè)公司網(wǎng)站的Seo策略等。
四、Seo常用工具：如何查詢網(wǎng)站收錄數(shù)量，如何查詢網(wǎng)站外部鏈接情況，網(wǎng)站的PR值，查詢關鍵詞的密度，域名注冊信息whois查詢及歷史，網(wǎng)站排名檢測工具Seom，Baidu指數(shù)與google趨勢，Alexa全球排名，網(wǎng)站統(tǒng)計工具，網(wǎng)站日志分析。
五、Seo項目策劃：核心關鍵詞的選取原則，長尾理論在Seo中的應用，低競爭．高回報的關鍵詞分析，用戶搜索行為分析，競爭對手關鍵詞分析，Seo之田忌賽馬策略 ，搜索引擎初始表現(xiàn)觀測等。
六、搜索引擎常見現(xiàn)象：網(wǎng)站收錄下降及排名下降的對策，常見Seo作弊方式，網(wǎng)站處罰后的處理。
七、經(jīng)典Seo網(wǎng)站解析：網(wǎng)站優(yōu)化*網(wǎng)站分析，學員網(wǎng)站優(yōu)化分析，常見網(wǎng)站的分析，如何進行網(wǎng)上賺錢，賺流量。
課程周期：
學習周期：全日制1個月；業(yè)余制2個月。 共64課時（45分鐘/課時）（以班級安排為準）。
課程說明：
1、零基礎開始學習，可以達到百度優(yōu)化的效果，提高關鍵字的排名，可以勝任seo總監(jiān)的職位。
2、配合網(wǎng)頁設計建站技術、網(wǎng)頁代碼技術、網(wǎng)站程序設計一起學習，效果會更好。
3、保證學會：出勤率達90%以上，可享受一年內(nèi)免費重新學習。
學習費用：
原價6100元，現(xiàn)價5800元。
