黃龍少兒美術(shù)培訓(xùn)、雙嶼兒童畫(huà)培訓(xùn)
課程介紹
美術(shù)-兒童畫(huà)
●什么是兒童畫(huà)？
我們通常將孩子從幼兒階段開(kāi)始的*張涂鴉到少兒階段的一些有豐富色彩和想象力的，有創(chuàng)造性的畫(huà)叫做兒
童畫(huà)，不包括傳統(tǒng)國(guó)畫(huà)和素描等成人制定繪畫(huà)規(guī)則的畫(huà)。
●怎么理解兒童畫(huà)？
兒童繪畫(huà)最突出的特點(diǎn)是畫(huà)中所體現(xiàn)的藝術(shù)表現(xiàn)性。不能只以客觀事物的真實(shí)性作為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子的作品，他
們所畫(huà)的形象、空間、色彩，都是他們自己的感受來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。孩子畫(huà)中所表現(xiàn)的不真實(shí)性、不合理性，
才是孩子真實(shí)的感受所在，所以要用開(kāi)放的和現(xiàn)代的藝術(shù)的眼光去看待兒童畫(huà)。
●教師，家長(zhǎng)怎樣正確引導(dǎo)孩子畫(huà)兒童畫(huà)？
從孩子感興趣的內(nèi)容開(kāi)始，不一味地只追求畫(huà)準(zhǔn)形象，而要是培養(yǎng)兒童捕捉事物特征的能力。訓(xùn)練先從形和色兩
方面入手，根據(jù)孩子的心理特征，抓住孩子的繪畫(huà)造型時(shí)所表現(xiàn)的圖式化、裝飾化以及夸張變形乃至逐漸寫(xiě)實(shí)發(fā)
展 的特點(diǎn)，有計(jì)劃地進(jìn)行。引導(dǎo)孩子繪畫(huà)時(shí)倡導(dǎo)引入游戲，注重他們的感知性，激發(fā)創(chuàng)造性，從而使孩子依靠
自己的觀察、記憶、想象和創(chuàng)造來(lái)逐步提高繪畫(huà)表現(xiàn)力。老師們教的不是具體怎樣畫(huà)每張畫(huà)，而是一種觀察事物
和表現(xiàn)事物的方法，這樣才能不拘形式，避免孩子的畫(huà)千篇一律。
技巧是孩子能更好地發(fā)揮想象力和抒發(fā)情感的表現(xiàn)方式，但應(yīng)與兒童的天性特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，不應(yīng)變成束縛孩子思
維和表現(xiàn)的框框。兒童畫(huà)教育的目的是為了提高孩子的智力因素，即提高兒童的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造
力和實(shí)踐能力，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)的感知進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。通過(guò)觀察、記憶、體驗(yàn)、聯(lián)想和創(chuàng)造，采用
啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)兒童畫(huà)出自己想畫(huà)的圖畫(huà)。
●怎樣評(píng)定兒童畫(huà)的好壞？
孩子的畫(huà)，不能簡(jiǎn)單地用成人的眼光去評(píng)判它像與不像，我們?cè)u(píng)價(jià)兒童畫(huà)也無(wú)對(duì)錯(cuò)可言。兒童所表現(xiàn)的雖然是客
觀世界，反映出的卻是孩子的智慧和想法，應(yīng)受到贊揚(yáng)和保護(hù)。兒童畫(huà)初期，孩子表現(xiàn)的事物是平面的，所表現(xiàn)
的物體是獨(dú)立的，很少有透視和前后層的關(guān)系，也不顧事物真實(shí)存在的方式，他們往往將物體的某些特征做了變
通，卻沒(méi)有完全脫離視覺(jué)的感受，他們的畫(huà)還帶有抽象成分，十分稚拙。我們的老師讓孩子在寬松、愉快的環(huán)境
中學(xué)習(xí)繪畫(huà)，兒童生活的環(huán)境決定著兒童畫(huà)的題材和內(nèi)容，新鮮有趣的事時(shí)時(shí)激發(fā)著孩子的創(chuàng)作靈感，引起他們
繪畫(huà)的沖動(dòng)。我們著力于孩子的興趣和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，因?yàn)榕d趣是兒童創(chuàng)造性思維發(fā)展的動(dòng)力而創(chuàng)造力是我們的
培養(yǎng)孩子的最終目的。
當(dāng)有意味的、生動(dòng)感人的形象躍于紙上，我想你能深刻認(rèn)識(shí)和體會(huì)到兒童自然蘊(yùn)藏的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。
