◎以溝通式教學為主軸
1 .強調(diào)學習「自然而活用的美語」。
2 .容許會話的自由表達，但以不影響整體會話的結(jié)構(gòu)為限。
3 .結(jié)合主題式情境教學，培養(yǎng)「溝通能力」，不僅「學習美語」更能「使用美語」，有效率地提升美語學習成效！
4 .是以學習者為中心的一種教學法，有別于以教師為中心的傳統(tǒng)教學法。
◎以觸發(fā)式教學為手段
1 .經(jīng)過歸納演繹的過程，學生易于了解較復雜的知識或原理原則。
2 .利用歸納演繹方式來學習知識，學生易于了解較復雜的知識，時間上比較經(jīng)濟，不必學生費許多心思去摸索。
3 .以學生的經(jīng)驗為基礎，由老師提出問題，引導學生運用思想去回答、解決、分析、判斷和歸納。
4 .重視學生思想與啟發(fā)，利于養(yǎng)成學生系統(tǒng)思考的習慣。
5 .教學步驟清楚分明，便于按部就班，循序進行教學。
6 .由教師事前準備教學教材，全盤掌握教學重點。
◎以PHONICS字母拼讀法為基礎
1 .用語言學觀點設計
在以英文為母語的*中，字母拼讀法 (Phonics)早已成為孩子學習語言的基礎。 英文本身就是一個由 26個字母 組成的發(fā)音系統(tǒng)。
2 .單字拼讀規(guī)則練習
當孩子能夠認知字母與字母群的發(fā)音 規(guī)則時，同時也具備了看字讀音，聽音拼字 的能力，進而增加孩子學習單字的效率。
3 .六個月學會看字讀音、聽音拼字
長頸鹿美語 將 Fantastic Phonics 發(fā)音系列教材(長頸鹿字母拼讀法)，納入美語學習的主要課程，搭配初階主干教材(Little Sun小太 陽)，完整規(guī)劃及循序漸進地建 立階梯式學習模式，在短時間內(nèi)，幫助孩子累積大量單字閱讀及聽寫能力，提升孩子學習的興趣。
◎以追蹤教學為利器
課前預習、專業(yè)授課、聽說作業(yè)、讀寫作業(yè)、家庭聯(lián)絡簿、Quiz隨堂測驗（隨堂考試、周考、月考）、電話教學、季教學活動、晉級評鑒課后家長參與協(xié)助
