一、預(yù)習(xí)，做到心中有數(shù)。
拿到教材先閱讀，自學(xué)新課，查出理解上的障礙，先用鉛筆勾畫出自己認(rèn)為的重點(diǎn)，做到心中有數(shù)。
備注：這一點(diǎn)可以做到。在目前還不忙的狀態(tài)下，放棄游戲、閑聊的時間，綽綽有余。
二、聽課，收集問題。
預(yù)習(xí)中形成的求解心理定勢，集中精神帶著問題聽老師的思路，不懂就問，與老師共同破除障礙，這時再劃出老師的重點(diǎn)。
備注：這一點(diǎn)答疑板的專業(yè)老師會隨時解答，無后顧之憂，因?yàn)槭切率?，肯定會有很多鉆牛角尖的，但是網(wǎng)校的老師可是一流的，絕對會不厭煩的。
三、復(fù)習(xí)，解決問題。
前兩輪記過的知識在遺忘之前及時復(fù)習(xí)，溫故知新。梳理出知識點(diǎn)，形成系統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)。
備注：遇到重點(diǎn)、難點(diǎn)多記憶，好嘴不如爛筆頭，多背不如多寫。
四、作業(yè)，學(xué)會應(yīng)用。
通過習(xí)題，使初步掌握的知識加深理解和強(qiáng)化記憶。應(yīng)用知識，是理解知識的*手段。
備注：目前，聽課之后主要做課后和基礎(chǔ)班的習(xí)題，加強(qiáng)對書本的知識掌握。
教材的題相對來說簡單一些，基礎(chǔ)班、習(xí)題班的課件就明顯拔高，做題想做對著實(shí)不易，反復(fù)聽課，看書，做題，解答、再循序漸進(jìn)，雖然慢，但總也小有收獲。
