現(xiàn)在很多公司的培訓(xùn)需求調(diào)查方法較為集中的有問卷調(diào)查法、訪談法等等，但可能由于培訓(xùn)人員的專業(yè)水平，也可能由于參與需求調(diào)查的員工自己并不能夠真正了解所缺什么，往往是調(diào)查不出真正的培訓(xùn)需求。如問卷調(diào)查法，在問卷上列出了很多的培訓(xùn)課程，請(qǐng)員工結(jié)合自己的專業(yè)和崗位選擇出自己希望參加的培訓(xùn)，員工的積極性都很高，配合度也很好，然而，*問卷收集上來一看，好多員工完全是憑自己的喜好或感覺填的，以至于我們無法準(zhǔn)確的判斷員工真正需要何種培訓(xùn)，在嘗試過問卷調(diào)查法、訪談法等需求分析方法后，結(jié)合以往開展需求分析的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，再一次開展培訓(xùn)需求調(diào)查時(shí)，明陽天下拓展公司重新調(diào)整了需求分析的方法，此次需求分析調(diào)查同時(shí)從三個(gè)方面開展：組織層面、*層面及員工個(gè)人層面。
首先為組織層面分析，培訓(xùn)的目的是希望通過培訓(xùn)公司內(nèi)部員工的技能、知識(shí)和態(tài)度，從而提升員工的個(gè)人業(yè)績，個(gè)人業(yè)績的提升最終能夠達(dá)成企業(yè)利潤的實(shí)現(xiàn)，這也是每家公司存在的最終目標(biāo)。組織層面分析則主要根據(jù)公司下一年的整體目標(biāo)，通過對(duì)組織的目標(biāo)、資源、特質(zhì)、環(huán)境等因素的分析，找出組織存在的問題與問題產(chǎn)生的根源。相關(guān)的工具為組織自查表。
其次為*層面的分析。*層面的分析主要結(jié)合*的績效目標(biāo)、各崗位的崗位說明書，可以由*負(fù)責(zé)人填寫培訓(xùn)需求表、職位培訓(xùn)需求表，HR人員分析*各員工的崗位說明書，了解下一年*的主要工作任務(wù)、每一位員工的主要工作職責(zé)。相關(guān)的工具包括*培訓(xùn)需求表、職位培訓(xùn)需求表、崗位說明書。
*則為員工個(gè)人層面的分析，主要是分析員工個(gè)人現(xiàn)在狀況與應(yīng)有狀況之間的差距，確定員工是否需要接受培訓(xùn)以及培訓(xùn)的內(nèi)容。若是公司實(shí)行績效管理，可從分析員工上一年的績效評(píng)估結(jié)果著手，分析工作目標(biāo)完成不好的主要原因，然后由員工填寫培訓(xùn)需求檢查表，針對(duì)關(guān)鍵崗位及專業(yè)人員可與其直屬上級(jí)或員工本人進(jìn)行訪談，通過訪談了解員工的個(gè)人想法。通過綜合分析員工的特點(diǎn)，確定員工的培訓(xùn)需求。相關(guān)的工具包括員工培訓(xùn)需求檢查表、培訓(xùn)需求訪談表。
在對(duì)三個(gè)層面的培訓(xùn)需求分析結(jié)果出來后，下面最重要的工作就是匯總整合，綜合的予以分析考量，以公司層面的培訓(xùn)需求為方向、考慮*的培訓(xùn)需求、結(jié)合員工的個(gè)人培訓(xùn)需求制定詳細(xì)明確的下一年培訓(xùn)計(jì)劃。
