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一、單選題
1.在教育部印發(fā)的《*教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中，要求教師掌握“所教*的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)知識”、“掌握*教育教學(xué)基本理論”、“掌握*生品行養(yǎng)成的特征和規(guī)律”等，這些知識屬于（ B ）。
A.*知識 B.教育教學(xué)知識 C.通識性知識 D.*生發(fā)展知識
2.下列選項中，符合《安徽省中*辦學(xué)行為規(guī)范（試行）》規(guī)定的是（ A ）。
A.提倡教師利用課外時間免費為學(xué)生補缺補差
B.提倡教師利用課外時間有償為學(xué)生補缺補差
C.禁止教師利用課外時間免費為學(xué)生補缺補差
D.禁止教師利用課外時間以任何形式為學(xué)生補缺補差
3.根據(jù)《*人民共和國教師法》，下列不屬于教師權(quán)利的是（ D ）。
A.進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗
B.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績
C.參加進修或其他形式的培訓(xùn)
D.不斷提高政治思想覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平
4.“教育即生活，教育即生長、教育即經(jīng)驗的不斷改造”的提出者是（ D ）
A.蘇格拉底 B.柏拉圖 C.夸美紐斯 D.杜威
5.教育在于使青年社會化——在我們每一個人之中，造成一個社會的我，這便是教育的目的，體現(xiàn)教育目的的觀點是（ C ）
A.個人本位論 B.文化本位論 C.社會本位論 D.科學(xué)本位論
6.基礎(chǔ)教育課程改革提出建立課程的三級管理體制，這三級分別是（ B ）
A.省、縣、鄉(xiāng) B.*、地方、學(xué)校
C.教育部、教育廳、教育局 D.中央、省、市縣
7.以學(xué)生主體性活動和經(jīng)驗為中心建立起來的課程理論是 （ C ）
A.要素主義課程論 B.建構(gòu)主義課程論
C.兒童中心課程論 D.社會中心課程論
8.第斯多惠指出“教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣”，這段話，體現(xiàn)教師勞動的 （ B ）特點。
A.復(fù)雜性 B.示范性 C.長期性 D.創(chuàng)造性
9.為了使學(xué)生獲得一點知識的亮光，教師應(yīng)吸進整個光的海洋，這句話指教師應(yīng)該是（ A ）。
A.廣博的專業(yè)知識 B.崇高的專業(yè)理想 C.精湛的專業(yè)技能 D.勤勉的專業(yè)態(tài)度
10.某教師在給學(xué)生講述改革開放成就的同時，還鼓勵學(xué)生通過“我和爸爸的童年”活動，直觀地了解改革開放以來社會發(fā)展變化，該教師運用了德育原則是（ A ）。
A.正面疏導(dǎo) B.因材施教 C.長善救失 D.知行統(tǒng)一
11.某學(xué)校通過組織學(xué)生演課本劇，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)心價值觀教育，發(fā)展學(xué)生的同情心和移情能力，該校所用的德育方法是（ C ）
A.說服教育法 B.榜樣示范法 C.角色扮演法 D.品德評價法
12.下列各項中較準(zhǔn)確體現(xiàn)了啟發(fā)式教學(xué)思想的是（ B ）
A.各因其材 B.開而弗達 C.學(xué)不躐等 D.人不知而不慍
13.教學(xué)過程由四個階段組成，提出問題階段，提出假設(shè)階段、形成概念、運用新概念 這種教學(xué)模式屬于（ A ）
A.發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式 B.掌握教學(xué)模式 C.范例教學(xué)模式 D. 非指導(dǎo)性教學(xué)模式
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近期開課
1、系統(tǒng)精講班
開課時間：二期：10月31日—11月8日（合肥）
二期：11月14日—11月22日（阜陽）
課時：32（4天）
學(xué)費： 1280
授課內(nèi)容：教育綜合知識
授課老師：歷年命題閱卷老師
2、系統(tǒng)精講班
開課時間： 一期：元月1日—3日）
課時：40（3天3晚）
學(xué)費： 1880元
授課內(nèi)容：各*專業(yè)知識；
授課老師：歷年命題閱卷老師
3.全程班
開課時間： 從十一學(xué)到考前一周
課時：從十一學(xué)到考前一周
學(xué)費： 3680—5680元
授課內(nèi)容：教綜與專業(yè)知識；
授課老師：歷年命題閱卷老師
