涇川造價(jià)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)大理*造價(jià)員實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)學(xué)校！
廣聯(lián)達(dá)軟件培訓(xùn)
培訓(xùn)目標(biāo)：通過實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)，使學(xué)員熟悉廣聯(lián)達(dá)軟件、能達(dá)到獨(dú)立算量及基本計(jì)價(jià),可從事 造價(jià)員工作！
一、培訓(xùn)效果
1.了解建筑工藝、建筑構(gòu)造、獨(dú)立識(shí)圖。
2.看懂11G平法圖集、理解柱梁板墻節(jié)點(diǎn)、清楚節(jié)點(diǎn)應(yīng)用。
3.了解各構(gòu)件中鋼筋的布筋情況。
4、明白手算鋼筋的方法能準(zhǔn)確提量。
5、能基本理解定額計(jì)算規(guī)則及混凝土和裝飾工程的工程量提取。
6、掌握廣聯(lián)達(dá)鋼筋算量軟件和土建算量軟件的操作。
7、熟悉工程算量思路及提量、完成多層和高層。
8、能基本理解定額規(guī)則、說明及套定額。
9、可從事造價(jià)算量工作。
10、了解計(jì)價(jià)軟件的調(diào)價(jià)方式、能完成基本計(jì)價(jià)，能從事造價(jià)員工作。
11、了解CAD導(dǎo)圖技巧
12、能快速完成工程各構(gòu)件的工程量提取，達(dá)到準(zhǔn)確。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
1、建筑專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)及平法識(shí)圖
2、針對(duì)零基礎(chǔ)全面講解建筑基礎(chǔ)知識(shí)、工程的結(jié)構(gòu)類型、建筑面積、樓層分布、構(gòu)建特性、零星構(gòu)件與主體結(jié)構(gòu)整體情況、室內(nèi)裝飾裝修做法圖集與施工工藝結(jié)合。
3、平法原理知識(shí)、關(guān)鍵點(diǎn)、各構(gòu)件鋼筋的錨固搭接取值、柱節(jié)點(diǎn)、梁、板、墻節(jié)點(diǎn)、平法總結(jié)。
4、各主體構(gòu)件（柱、梁、墻、板）內(nèi)鋼筋的所處位置及排
5、手工算量（鋼筋、混凝土及裝飾工程量）
6、柱、梁、墻、板系統(tǒng)了解和計(jì)算鋼筋工程量。
7、了解13新清單定額計(jì)算規(guī)則、混凝土及裝飾工程手工提。
三、案例工程實(shí)戰(zhàn)廣聯(lián)達(dá)軟件（鋼筋、圖形）
1、新建工程、計(jì)算設(shè)置、節(jié)點(diǎn)設(shè)置、樓層設(shè)置、軸網(wǎng)的新建。
2、工程中軟件操作應(yīng)用技巧及快捷鍵介紹。
3、新建柱構(gòu)建、柱表輸入、柱構(gòu)件繪制、新建梁構(gòu)件、梁構(gòu)件繪制
4、板構(gòu)件的新建及繪制、板內(nèi)各鋼筋的新建及繪制、布筋范圍的判斷及修正。
5、墻、門、窗、圈梁、過梁新建與繪制、零星構(gòu)件繪制。
6、散水臺(tái)階的繪制、各混凝土構(gòu)件工程量提取、13新清單
四、案例工程實(shí)戰(zhàn)廣聯(lián)達(dá)軟件（計(jì)價(jià)）
1、計(jì)價(jià)軟件的調(diào)價(jià)方式及組價(jià)
五、CAD導(dǎo)圖
1、CAD導(dǎo)圖的方法及技巧
六、大型地下室
1.大型地下室軟件計(jì)算鋼筋、導(dǎo)圖、查錯(cuò)、地下室軟件計(jì)算工程
支持免費(fèi)試聽，有意向?qū)W習(xí)的朋友可提前預(yù)約。
在課程設(shè)置上更加注重培養(yǎng)學(xué)員的實(shí)踐能力，全面講解造價(jià)原理及相關(guān)的基礎(chǔ)理論，教學(xué)員識(shí)圖和手算、使用預(yù)算造價(jià)算量軟件。
關(guān)于涇川造價(jià)實(shí)訓(xùn)：
1、專業(yè)于工程造價(jià)員實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)！ 廣聯(lián)達(dá)軟件培訓(xùn)！
2、率先開展造價(jià)員實(shí)務(wù)技能培訓(xùn)針對(duì)實(shí)務(wù)操作技能培訓(xùn)！常年滾動(dòng)開班，為各建筑施工企業(yè)定向培養(yǎng)工程造價(jià)人員近千人！
3、對(duì)學(xué)員不限專業(yè)，有無基礎(chǔ)都行，只要對(duì)工程造價(jià)有興趣均可報(bào)名！
學(xué)費(fèi)三年有效，中途不再收費(fèi)，包學(xué)會(huì)。
咨詢聯(lián)系人：陳老師
電話：一五八七七七零一三三一 零八七二 三一五七零六六
地址：大理市火車站旁天景園小區(qū)A1幢903室.
