1、根據(jù)學(xué)生的成績(jī)、性格、特點(diǎn)制定輔導(dǎo)方案、學(xué)習(xí)計(jì)劃
2、根據(jù)學(xué)生知識(shí)的掌握情況適時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)方式
3、教師不單單只為提高學(xué)生成績(jī)而輔導(dǎo)，同時(shí)還為學(xué)生尋找最適合自己的學(xué)習(xí)方法
開設(shè)課程及科目：數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)、物理等高*課程
輔導(dǎo)個(gè)性化一對(duì)一：老師將針對(duì)學(xué)生自身特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)問題的根源，為學(xué)生制定相應(yīng)學(xué)習(xí)方案，尋找最適合的學(xué)習(xí)方法。
雙贏一對(duì)二：老師根據(jù)兩個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)準(zhǔn)備輔導(dǎo)材料、輔導(dǎo)方式，不但充分發(fā)揮個(gè)性一對(duì)一的教學(xué)效果，還為學(xué)生找到學(xué)習(xí)的伙伴，互相促進(jìn)、互相探討、共同進(jìn)步，共享教學(xué)資源達(dá)到共利雙贏的效果。合作一對(duì)三：可由學(xué)生自主組合，本輔導(dǎo)中心提出參考意見，小班輔導(dǎo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。班授一對(duì)四：班級(jí)授課模式，學(xué)生水平接近，避免因水平差異大而導(dǎo)致接受知識(shí)斷節(jié)，更主要的是老師在授課的過程中能夠了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)及知識(shí)的掌握程度，老師可根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)及時(shí)調(diào)整上課節(jié)奏。
同步提高班：與學(xué)生在校課程同步,教師結(jié)合各科重點(diǎn)、難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)所出現(xiàn)的問題進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，及時(shí)梳理知識(shí)要點(diǎn)，讓學(xué)生自主掌握學(xué)習(xí)方法，快速提高分?jǐn)?shù)（分基礎(chǔ)班、尖子班）。
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