2013特色珠心算招生簡(jiǎn)章

2013特色珠心算招生簡(jiǎn)章__杭州特色珠心算培訓(xùn)，杭州珠心算培訓(xùn)，2013特色珠心算招生簡(jiǎn)章 2013特色珠心算招生簡(jiǎn)章 一、教學(xué)特色 采用獨(dú)特的教學(xué)法，通過(guò)指向與集中注意力訓(xùn)練，注意力范圍訓(xùn)練，注意力持久性訓(xùn)練，注意力穩(wěn)定訓(xùn)練，手眼協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練，思維能力的訓(xùn)練。珠心算通過(guò)平時(shí)的訓(xùn)練，做心算時(shí)通過(guò)數(shù)字與算珠的互譯，讓孩子對(duì)于算盤(pán)這個(gè)具有立體感的物體產(chǎn)生映象，同時(shí)做心算的過(guò)程，其實(shí)是一個(gè)靜動(dòng)相結(jié)合的過(guò)程。啟發(fā)學(xué)員的數(shù)學(xué)潛力，開(kāi)啟學(xué)員的智力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)員的理科思維，鍛煉學(xué)員的思想力。同時(shí)，隨著計(jì)算的數(shù)字越來(lái)越長(zhǎng)，孩子的思維得到了有效的開(kāi)發(fā)和拓展。 二、教學(xué)內(nèi)容 采用專(zhuān)業(yè)教材教育法，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)珠算及心算，提高學(xué)員的數(shù)學(xué)性思維能力，學(xué)會(huì)舉一反三，注重思考方式，對(duì)數(shù)字敏感，運(yùn)用理科性思維考慮事物，培養(yǎng)學(xué)員的獨(dú)立思考能力 珠心算科學(xué)價(jià)值 三、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)珠心算，通過(guò)左右手聯(lián)合撥珠，平衡學(xué)員的左右腦，促進(jìn)學(xué)員注意力、記憶力、想象力、推理能力迅速發(fā)展，同時(shí)還有利于培養(yǎng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)。一個(gè)有穩(wěn)定注意力的人，對(duì)于學(xué)習(xí)是有很大幫助的。只有擁有穩(wěn)定注意力的學(xué)生，才能夠保持持久的思考和形成穩(wěn)定的思維能力。 四、教學(xué)安排 輔導(dǎo)班名稱(chēng) 招生對(duì)象 次數(shù) 珠心算初級(jí)班 4周歲以上從未或初步學(xué)習(xí)過(guò)的學(xué)員 15課時(shí)/期 珠心算中級(jí)班 學(xué)習(xí)過(guò)珠心算初級(jí)班的學(xué)員 15課次/期 珠心算高級(jí)班 學(xué)習(xí)過(guò)珠心算中級(jí)班的學(xué)員 15課次/期 五、開(kāi)設(shè)科目 珠心算初級(jí)班、珠心算中級(jí)班、珠心算高級(jí)班 六、招生對(duì)象 4-12周歲兒童 七、關(guān)于珠心算 在*，珠心算已家喻戶(hù)曉，被列為*教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題研究成果。上世紀(jì)八十年代中期，珠心算進(jìn)入*課程；現(xiàn)今許多幼兒園都把珠心算作為必修課程。 在馬來(lái)西亞，《*珠心算》納入*1-3年級(jí)必修課程。今年，柬埔寨、越南等*也將《*珠心算》（在國(guó)外稱(chēng)“*珠算EZcoutCHINA”）作為這些**1-3年級(jí)的必修課程。 在日本，幾乎每個(gè)適齡兒童都會(huì)參加珠心算課程學(xué)習(xí)，目前許多銀行、大企業(yè)的財(cái)務(wù)人員會(huì)用珠心算核算賬目。 在美國(guó)，已把珠心算作為新文化引進(jìn)學(xué)校課程。 在新加坡、韓國(guó)、加拿大、澳大利亞、巴西、越南、泰國(guó)、柬埔寨、印尼、印度、孟加拉、斯里蘭卡、老撾、香港、臺(tái)灣等許多*和地區(qū)都在推廣珠心算教育。珠心算正在向世界各國(guó)發(fā)展，已引起國(guó)際教育界的高度關(guān)注。 學(xué)習(xí)珠心算的科學(xué)價(jià)值 增強(qiáng)注意力 提高記憶力 發(fā)展思維能力 培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性 快速提升閱讀速度 促進(jìn)文理科學(xué)習(xí) 提高智商 開(kāi)發(fā)兒童智力潛能的普及性強(qiáng) 提升的腦能力能長(zhǎng)期保持、發(fā)展有后勁