課程背景
通過了解環(huán)境安全健康績效的評估系統(tǒng)，練習(xí)其中典型的環(huán)境安全健康績效的提升方法，從而舉一反三， 在自己的*運用環(huán)境安全健康績效提升方法。
課程大綱
*節(jié)：EHS管理與實際運作
1 、EHS體系對“EHS績效的要求”
2 、實際運作中——對管理績效的要求
第二節(jié)：績效管理系統(tǒng)與EHS
1、各*工作與EHS績效的關(guān)系
2 、各級EHS管理人員的角色定位與責(zé)任
3 、如何確定“EHS績效目標(biāo)與參數(shù)”——指標(biāo)體系
第三節(jié)：EHS績效的目標(biāo)分解與各*工作
1、 EHS績效管理——目標(biāo)分解與參數(shù)設(shè)定
2、公司總目標(biāo)與各*及個人績效的關(guān)系(分組討論：個人EHS績效與*的EHS績效)
3、各*實際的績效參數(shù)設(shè)計原則與選擇方法
4、績效參數(shù)的應(yīng)用—數(shù)分析與績效評
第四節(jié): EHS績效的提升
1、 EHS績效參數(shù)，數(shù)據(jù)收集系統(tǒng)
2、不同類別的數(shù)據(jù)收集方法及其缺陷（討論）
（1）法規(guī)符合類別——監(jiān)測與資料的整理
（2）事故與事件——報告系統(tǒng)
（3）能源資源——出入與統(tǒng)計
（4）員工健康與滿意——數(shù)據(jù)與調(diào)查相結(jié)合
3 、數(shù)據(jù)分析--績效改進(jìn)的出發(fā)點及企業(yè)常用的改善措施
第五節(jié)：國際跨國企業(yè)的常用EHS指標(biāo)介紹
1 、我們企業(yè)在國際機械加工類企業(yè)中的EHS水平
2 、常用參數(shù)說明
3 、常見的統(tǒng)計渠道與方法
第六節(jié)：國際跨國企業(yè)如何進(jìn)行EHS績效評估
1 、A 企業(yè)的EHS績效評估方法
2、B企業(yè)的EHS績效評估方法
3 、企業(yè)的EHS績效評估方法探
課程收益
1、引導(dǎo)學(xué)員了解EHS團隊工作的重要性，并通過團隊的建立，將EHS工作和責(zé)任進(jìn)行分解，將自己從忙碌中解脫出來；
2、引導(dǎo)學(xué)員了解作為EHS主任/主管所應(yīng)關(guān)注/涉及的EHS工作內(nèi)容，進(jìn)而全地了解EHS工作，確定公司的EHS工作重點。
3、幫助學(xué)員全面解讀EHS的一些常見的工作流程和管理方法，通過課堂討論，了解和借鑒其他公司在分享EHS中最重要的工作內(nèi)容---如何提前預(yù)防事故的發(fā)生和如何對危險作業(yè)進(jìn)行控制。
專家介紹
彭老師
- 清華*環(huán)境工程碩士
-廣東省企業(yè)生產(chǎn)負(fù)責(zé)人安全培訓(xùn)講師
-企業(yè)負(fù)責(zé)人安全培訓(xùn)講師
-國際IEMA－EARA注冊主任導(dǎo)師。
-美國SBGi認(rèn)可HSPM有害危物管理體系主任導(dǎo)師
-澳大利亞－新西蘭聯(lián)合認(rèn)可機構(gòu)(JAS-ANZ)及英國認(rèn)可局(UKAS)評審員；
-WRI世界資源組織溫室氣體核準(zhǔn)系列課程講師
-*注冊ISO9000主任審核員\ISO14001主任審核員\OHSAS18001審核員；
-有深厚的理論與實踐基礎(chǔ)，對企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展，集團運作較為熟悉，從事大量環(huán)境健康安全技術(shù)與研究，是我國*的環(huán)境健康管理領(lǐng)域?qū)＜遥?0年代曾受央視邀請錄制環(huán)境健康安全專題講座。
-具豐富的企業(yè)輔導(dǎo)經(jīng)驗，深諳企業(yè)管理的法規(guī)發(fā)展與趨式，準(zhǔn)確把握其要領(lǐng)，并能通過獨特的授課風(fēng)格使本身枯燥無趣的知識變得生動。課程極具感染力。
適合人群：公司EHS專員、經(jīng)理、安全委員會成員、 工業(yè)/工藝工程師、經(jīng)理 、人力資源經(jīng)理 、公司醫(yī)療主管和醫(yī)師等。
地 點：廣州/惠州/中山
費 用：RMB2000元/位，1天(包括授課費、教材費、證書費、午餐費和茶點費)
時 間：2013年4月25日惠州、2013年8月2日廣州、 2013年11月13日中山，年度三期循環(huán)開課
備 注：若需報名，請向我司領(lǐng)取報名表。
本課程開設(shè)為公開課程和企業(yè)內(nèi)訓(xùn)兩種
若提供企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)服務(wù)，則課程帶有行業(yè)及產(chǎn)品的針對性；課程開始前需針對其典型工作現(xiàn)場進(jìn)行現(xiàn)場信息收集，對于課程的大量案例也將來源于該企業(yè)。
