云南企業(yè)禮儀培訓(xùn)的*—昆明姜泓吟學(xué)校談師資的選擇

云南企業(yè)禮儀培訓(xùn)的*—昆明姜泓吟學(xué)校談師資的選擇 云南企業(yè)禮儀培訓(xùn)的*—昆明姜泓吟學(xué)校談師資的選擇 作為培訓(xùn)師，首先，反省自己的職責(zé)，是否堅持了量身定做流程，使培訓(xùn)內(nèi)容有針對性，從而對學(xué)員真正有幫助？在這個前提下，授課方式是否適合培訓(xùn)主題、企業(yè)文化、學(xué)員的層次和特點？培訓(xùn)是否真正以學(xué)員為中心進(jìn)行？ 在此咱們應(yīng)做到：所有課程均為量身定做，在診斷和調(diào)研的基礎(chǔ)上，設(shè)計課程大綱，再據(jù)此編寫課前問卷，以問卷反饋為依據(jù)開發(fā)課程， 以此確保課程設(shè)計的實用有效。 如果按照企業(yè)的要求去做，培訓(xùn)肯定不能達(dá)到預(yù)期效果。企業(yè)就會說培訓(xùn)師講得不好，培訓(xùn)師認(rèn)為自己盡力了，很受委屈，企業(yè)也覺得這錢花得冤枉，雙方都認(rèn)為自己是受害者。但看看目前的培訓(xùn)市場，每天都在上演著這樣的故事。 先區(qū)分和判斷培訓(xùn)主題和培訓(xùn)目標(biāo)是否一致，用實務(wù)、分析告訴老板后果，想辦法找到主因，對癥下藥。 沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)！無論企業(yè)，還是職業(yè)培訓(xùn)師，都需要了解培訓(xùn)目標(biāo)，也就是培訓(xùn)想要解決的問題，然后去診斷要培訓(xùn)的主題是否是導(dǎo)致這個問題的主因，如果這個主因是培訓(xùn)可以解決的，就作為培訓(xùn)主題。 對癥下藥，診斷是前提，因為針對性是企業(yè)培訓(xùn)的生命，得從源頭抓起。否則，只有抱怨和不滿，大家都很累。