隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，有一門小語(yǔ)種能力是你區(qū)別其他一般人才的重要標(biāo)志之一，是提高自身競(jìng)爭(zhēng)力邁向成功的重要保障。
《標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語(yǔ)》*冊(cè)：
1、全面掌握韓語(yǔ)的發(fā)音，能夠讀出所有遇到的韓語(yǔ)。打造標(biāo)準(zhǔn)的首 爾 普通話。
2、講課的過程中以讀寫為基礎(chǔ)，不僅教學(xué)生韓語(yǔ)的寫法，還要教韓語(yǔ)的讀法，達(dá)到讀寫自如的效果。從根本解決“開口難”，“啞巴外語(yǔ)”的問題；不同角度的聽力練習(xí)，訓(xùn)練即聽即懂。
3、講授韓語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法，常用詞匯和基本日常用語(yǔ)。以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，輔以大量實(shí)際應(yīng)用練習(xí)。學(xué)完后可以培養(yǎng)出一定的語(yǔ)感，掌握最常用的語(yǔ)法體系，頭腦中建立出規(guī)范的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，從而在會(huì)話和寫作中做到心中有數(shù)，有依可循。在講解書中詞匯的同時(shí)，補(bǔ)充相關(guān)詞匯和常用口語(yǔ)詞匯，達(dá)到1500—2000 單詞的水平。日常用語(yǔ)分為留學(xué)類生存韓語(yǔ)，職場(chǎng)類工作韓語(yǔ)，興趣類韓劇歌曲常用韓語(yǔ)，讓每個(gè)學(xué)員都能夠獲得與自己密切相關(guān)的信息，做到和韓國(guó)人初步交流，在生活中學(xué)以致用。
4、講授最實(shí)用的文化常識(shí)，使學(xué)員對(duì)韓國(guó)的風(fēng)土人情，文化習(xí)慣和留學(xué)生活具有初步的了解。能夠體會(huì)出韓劇中蘊(yùn)含的特殊文化意義。感受中韓兩國(guó)間文化的異同，領(lǐng)略語(yǔ)言文化相輔相成的魅力。
《標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語(yǔ)》第二冊(cè)：
1、進(jìn)一步鞏固強(qiáng)化發(fā)音，打造完美的首爾標(biāo)準(zhǔn)音。
2、聽說練習(xí)隨課程深入逐步展開，從課文內(nèi)容的練習(xí)開始,強(qiáng)化日常交流用語(yǔ)，鞏固初級(jí)語(yǔ)法，學(xué)習(xí)新的語(yǔ)法知識(shí)。
3、 詳細(xì)講解相近語(yǔ)法的差別，使學(xué)員能夠靈活運(yùn)用，在寫作與會(huì)話中避免重復(fù)使用，掃清日常交流中的語(yǔ)法障礙。詞匯擴(kuò)展至3500—4000 的水平，培養(yǎng)初步猜測(cè)新單詞含義，鍛煉應(yīng)用新單詞的能力。能夠看懂簡(jiǎn)單的文章.
4、進(jìn)一步講授韓國(guó)的風(fēng)土人情，文化習(xí)慣。使學(xué)員對(duì)韓國(guó)文化的理解更加立體化，思考的角度更加深入，理性。
四、教學(xué)方式：
小班授課,采用先進(jìn)的互動(dòng)與情景教學(xué),以學(xué)員為主體，針對(duì)每位學(xué)員的特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方式，多多練習(xí)完善學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。于此同時(shí)，定期舉辦韓語(yǔ)角，老師與學(xué)員一起韓語(yǔ)交流，打造良好的韓語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，并且講授日常生活中最常用的韓國(guó)用語(yǔ)，使學(xué)員韓語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來的快樂、自信。
